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下圖表示細(xì)胞呼吸作用的過(guò)程，其中①～③代表有關(guān)生理過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所，甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)。下列相關(guān)敘述正確的是

A．①和②都具有雙層生物膜

B．①和②都能產(chǎn)生少量ATP

C．②和③所含酶的種類相同

D．甲、乙分別代表[H]、丙酮酸

某探究學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為了探究光合作用產(chǎn)物的運(yùn)輸路徑，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：將圖1所示的植物（a表示葉片，b表示莖、c表示果實(shí)、x表示某種氣體）放入光合作用最適的溫度和光照強(qiáng)度下培養(yǎng)，并隨時(shí)記錄。a、b和c三處放射性含量的數(shù)值如圖2。下列分析正確的是

A．根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求應(yīng)該用氧元素做放射性同位素實(shí)驗(yàn)研究

B．X中該元素轉(zhuǎn)化為氧氣分子的途徑稱為卡爾文循環(huán)

C．若適當(dāng)提高溫度，則圖2中的S₁和S₂的值都將變小

D．t₁時(shí)刻不是光合作用的結(jié)束點(diǎn)，S₂的值表示種子的呼吸量

資陽(yáng)市某中學(xué)高二一班的同學(xué)在寒假預(yù)習(xí)了選修1《生物技術(shù)實(shí)踐》中所要求的7個(gè)實(shí)驗(yàn)后，就自主地分了幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，有的小組用新鮮蘋(píng)果榨取果汁并制作果酒、果醋，有的小組還嘗試用蘋(píng)果的嫩葉進(jìn)行組織培養(yǎng)、用胡蘿卜提取胡蘿卜素等，有的成功，有的失敗了。小王和小劉同學(xué)根據(jù)同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)了以下問(wèn)題。

（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，第一小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)榨取的果汁非常渾濁，他們采用的解決方法是      

           或用纖維素酶處理果汁�；罴�(xì)胞內(nèi)合成該酶的原料是            。分離這種酶常用凝膠色譜法，在色譜柱中移動(dòng)速度較慢的蛋白質(zhì)，相對(duì)分子質(zhì)量較________，裝填凝膠色譜柱時(shí)，色譜柱內(nèi)不能有氣泡存在，原因是氣泡會(huì)攪亂洗脫液中蛋白質(zhì)___________，降低分離效果，洗脫用的液體應(yīng)盡量與浸泡凝膠所用的液體__________（填“相同”或“不同”）。

（2）第二小組要將酵母菌從其他細(xì)菌中分離出來(lái)，常采用向培養(yǎng)基中添加          

的方法，這種培養(yǎng)基叫做             培養(yǎng)基，若要知道混合菌中是否含有大腸桿菌，可采用向培養(yǎng)基添加                 ，觀察到菌落呈        則證明有大腸桿菌。配制培養(yǎng)基時(shí)常用的滅菌方法為                  。

（3）在酸性條件下，可用              來(lái)檢測(cè)發(fā)酵產(chǎn)物中是否有酒精產(chǎn)生．若想進(jìn)一步檢測(cè)所得果酒中酵母菌的數(shù)量，可采用                   法。

（4）發(fā)酵完成后，該班同學(xué)制作的果酒品質(zhì)非常好，為方便后續(xù)年級(jí)長(zhǎng)期使用，可將菌液用     的方法保存。

（5）第三小組用蘋(píng)果的嫩葉進(jìn)行組織培養(yǎng)，有以下操作：①外植體消毒，②制備MS培養(yǎng)基，③接種，④培養(yǎng)⑤栽培⑥移栽。其操作的正確順序是______ 。

A．①→②→③→④→⑤→⑥       B．②→①→③→④→⑤→⑥

C．②→①→③→④→⑥→⑤     D．①→②→③→④→⑥→⑤

適宜濃度的生長(zhǎng)素單獨(dú)使用可誘導(dǎo)試管苗生根,而與                配比適宜時(shí)可促進(jìn)芽的增殖。植物組織培養(yǎng)技術(shù)的應(yīng)用有：實(shí)現(xiàn)優(yōu)良品種的            ；培育脫毒作物；制作人工種子；培育作物新品種以及細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)等。

（6）當(dāng)人體缺乏某種維生素時(shí)，可由β-胡蘿卜素在體內(nèi)轉(zhuǎn)化形成，這種維生素是     

           ，提取胡蘿卜素過(guò)程中，萃取加熱時(shí)需安裝回流冷凝裝置，其目的是防止加熱時(shí)__________________________。

下表是植物Ⅰ和植物Ⅱ在一天中氣孔導(dǎo)度的變化。請(qǐng)分析回答：

（注：氣孔導(dǎo)度能反映氣孔張開(kāi)的程度，其單位是mmol CO₂·m^-2·s^-1，表示單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)入葉片表面單位面積的CO₂的量）

（1）請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)圖中畫(huà)出植物Ⅰ和植物一天中氣孔導(dǎo)度的變化曲線。

（2）據(jù)表分析可知，一天中植物Ⅰ和植物Ⅱ吸收CO₂的主要差異__________________。植物Ⅰ和植物Ⅱ光合作用所需水分主要由根尖成熟區(qū)通過(guò)_______________方式吸收。

（3）下圖表示植物葉肉細(xì)胞中發(fā)生的物質(zhì)代謝過(guò)程（圖中C₃代表含有3個(gè)碳原子的有機(jī)化合物）。過(guò)程①的能量變化是糖類中的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為_(kāi)____________________，所發(fā)生的場(chǎng)所在_________________。過(guò)程③的完成需要酶、_________、ATP等物質(zhì)。凌晨3︰00時(shí)， ①②③④四種生理過(guò)程中，植物Ⅰ和植物Ⅱ都能完成的有______兩個(gè)過(guò)程。

（4）完成④過(guò)程時(shí)CO₂首先與____________（物質(zhì)）結(jié)合而被固定，若突然停止光照，則該物質(zhì)的含量會(huì)_________（增加、減少、不變）。

葉片的蒸騰速率可反映氣孔的開(kāi)放程度。為驗(yàn)證脫落酸能使氣孔關(guān)閉的作用，某小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。

【材料】小麥。

【試劑】脫落酸溶液（100mg/L）、蒸餾水。

【用具】電子天平、燒杯、移液管、剪刀、鑷子、光源等。

【步驟】第一步：選取苗齡約10天的小麥，取第1葉為材料，剪取長(zhǎng)10cm切段60段；

第二步：每組取相同的燒杯2個(gè)，進(jìn)行相應(yīng)地處理；

第三步：用電子天平稱出每個(gè)燒杯的總質(zhì)量，并記錄；

第四步：將燒杯置于光強(qiáng)度3000lx的光源下；

第五步：2小時(shí)后，稱量并記錄。

（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是______________________

（2）請(qǐng)完善用于記錄和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格，并補(bǔ)充對(duì)照組的實(shí)驗(yàn)處理。

脫落酸對(duì)小麥葉片蒸騰作用影響的實(shí)驗(yàn)

①_________________________ ②__________________

③__________________________④_______________________

（3）設(shè)置第三組實(shí)驗(yàn)的目的主要是為了排除_____________因素的影響，起到校正的作用。

（4）脫落酸合成缺陷植株的葉片形態(tài)表現(xiàn)為          ，而使用外源脫落酸可以改變這一表現(xiàn)，這也驗(yàn)證了脫落酸可使氣孔關(guān)閉。脫落酸的這一功能，使植物具有一定的抗旱能力。

卵子的成熟部位和受精部位正確的是

A．卵巢 卵巢       B．卵巢 輸卵管

C．輸卵管 輸卵管   D．輸卵管 子宮

受精作用完成的標(biāo)志是

A．釋放第二極體                 B．雌、雄原核形成

C．兩原核融合形成合子           D．第一次卵裂

下列關(guān)于受精過(guò)程的敘述中，錯(cuò)誤的是

A．獲能后的精子與卵子相遇后，釋放頂體酶穿過(guò)透明帶進(jìn)入放射冠

B．透明帶反應(yīng)是防止多精入卵的第一道屏障

C．精子與卵黃膜相互融合，精子入卵

D．雄原核形成的同時(shí)，卵子完成第二次減數(shù)分裂

下列不屬于受精階段發(fā)生的反應(yīng)的是

A．頂體反應(yīng)         B．透明帶反應(yīng)

C．卵黃膜封閉作用   D．妊娠作用

精子獲得的常用化學(xué)物質(zhì)可能是下列哪一種

A．氯化鈣溶液   B．肝臟提取液

C．肝素溶液     D．氨基酸營(yíng)養(yǎng)液