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經(jīng)實驗檢測出某一植株的不同器官對不同生長素濃度的反應(yīng)如圖所示，橫坐標(biāo)表示生長素的濃度。根據(jù)實驗結(jié)果，可以獲得的正確結(jié)論是(　　)

A．當(dāng)生長素濃度為10^－9mol·L^－1時，抑制根的生長

B．若解除頂端優(yōu)勢，應(yīng)確保側(cè)芽的生長素濃度低于10^－6 mol·L^－1

C．低濃度生長素促進(jìn)根、芽的生長，高濃度生長素則促進(jìn)莖的生長

D．根向地生長的原因是其遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度高于10^－8 mol·L^－1

表示某植物種子形成和萌發(fā)過程中不同激素發(fā)揮主要作用的先后順序，以及種子含水量和營養(yǎng)物質(zhì)積累量的變化。據(jù)圖分析，下列說法不正確的是(　　)

A．首先增加的是CK，其主要作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂

B．其次增加的是GA和IAA，其主要作用可能是促進(jìn)有機(jī)物向種子的運(yùn)輸與積累

C．ABA促進(jìn)種子的脫水干燥，有利于種子的休眠

D．在種子形成和萌發(fā)過程中的不同階段，分別只有一種激素發(fā)揮作用

已知大麥在萌芽過程中可以產(chǎn)生α—淀粉酶，用GA（赤霉素）溶液處理大麥可使其不用發(fā)芽就產(chǎn)生a-淀粉酶。為驗證這一結(jié)論，某同學(xué)做了如下實驗：

注：實驗結(jié)果中“+”越多表示顏色越深。表中液體量的單位均為mL。

回答下列問題：

（1）α—淀粉酶催化_____水解可生成二糖，該二糖是_______

（2）綜合分析試管1和2的實驗結(jié)果，可以判斷反應(yīng)后試管1溶液中的淀粉量比試管2中的_______，這兩只試管中淀粉量不同的原因是________.

(3)綜合分析試管2、3和5的實驗結(jié)果，說明在該試驗中GA的作用是_____.

（4）綜合分析試管2、3和4的實驗結(jié)果，說明_______.

植物生命活動調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié)，請據(jù)圖回答有關(guān)植物激素的問題。

（1）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，用一定濃度的生長素類似物作為除草劑，可以除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草。甲圖中，可表示單子葉植物受不同濃度生長素類似物影響的是曲線       ，可選用圖中      點(diǎn)所對應(yīng)濃度的生長素類似物作為除草劑。

（2）研究人員用一定濃度的CaCl₂和赤霉素對某植物種子胚軸生長的影響進(jìn)行了相關(guān)實驗，結(jié)果如乙圖所示。由圖可知，一定濃度的CaCl₂對胚軸的生長具有      作用。根據(jù)赤霉素的生理作用推測，實驗中加入赤霉素溶液的時間應(yīng)在圖中的    點(diǎn)。

（3）將大小相近的同種植物分為①②③三組，分別進(jìn)行不同的處理，實驗結(jié)果如丙圖所示。根據(jù)①③組結(jié)果可得出的結(jié)論是          ；繼而將②組結(jié)果與①③進(jìn)行比較，可得出的結(jié)論是         。

（4）科研人員利用某些植物，研究植物生長的不同階段體內(nèi)各種植物激素的作用，列舉部分結(jié)果如下：

   （注：“+”表示促進(jìn)；“—”表示抑制）

由表可以看出， 植物生長的不同階段都是受       。而從本質(zhì)上看，植物生命活動的調(diào)節(jié)受        程序性表達(dá)的調(diào)控。

分析有關(guān)科學(xué)探究的資料，回答問題。

赤霉素能促進(jìn)豌豆莖節(jié)間的伸長，生長素也可以促進(jìn)莖的伸長。某同學(xué)設(shè)計了如下的實驗，探究赤霉素與生長素具有協(xié)同作用(是指兩種或多種物質(zhì)協(xié)同地起作用，其效果比每種物質(zhì)單獨(dú)起作用的效果之和大得多的現(xiàn)象)。實驗處理和實驗結(jié)果如圖所示。

 (1)實驗假設(shè)：略。

(2)將下列實驗步驟補(bǔ)充完整。

第一步：不同標(biāo)號的培養(yǎng)皿中分別加入相同培養(yǎng)液和不同試劑(加入試劑種類填上圖空白處)。

第二部：取__________________豌豆幼苗，從豌豆幼苗的__________莖段若干段，平均分成4組。

第三步：將分好組的豌豆莖切段分別放入不同標(biāo)號的培養(yǎng)皿中，______________________。

第四步：____________測量莖切段長度一次，并計算每組莖切段伸長的平均值，直至實驗第48 h。

(3)分析圖中曲線得出的實驗結(jié)果是__________________________________________________。

(4)實驗結(jié)論是： 赤霉素與生長素具有協(xié)同作用。

根據(jù)所學(xué)的相關(guān)知識，回答下列有關(guān)植物激素的問題：

（1）下圖表示棉花的根、芽、莖在不同濃度的生長素的作用下的生長情況單獨(dú)觀察圖中一條曲線，能說明                      ，                              ．

（2）脫落酸能抑制____________________，促進(jìn)葉和果實的衰老和脫落，主要分布在______

（3）某棉農(nóng)獲知脫落酸可促進(jìn)葉片脫落的原理后，采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸，試圖除去棉花葉片便于機(jī)械采收，但效果不明顯。為探究其原因，生物興趣小組設(shè)計了下面的實驗方案。

實驗假設(shè)：生長素對脫落酸的功能有抑制作用。

實驗方案：取若干長勢相同的，處于生殖生長末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，做下圖所示的處理，觀察三組植株葉片脫落的先后。

根據(jù)科學(xué)實驗原則，上圖中X處應(yīng)放置                      ，則乙丙兩組的實驗變量是                                          。

預(yù)測三組植株的落葉情況，得出實驗結(jié)論：

若                                                         ，則假設(shè)成立；

若                                                       ，則假設(shè)不成立。

（4）生長素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用除了防止落花落果外，還有                                          （至少兩項）。

回答下列關(guān)于植物激素調(diào)節(jié)的問題。

為獲得棉纖維既長又多的優(yōu)質(zhì)棉花植株，研究者對棉花植株中生長素與棉纖維生長狀況的關(guān)系做了一系列研究。

1．在研究中發(fā)現(xiàn)，生長素在棉花植株中可以逆濃度梯度運(yùn)輸，缺氧會嚴(yán)重阻礙這一過程，這說明生長素在棉花植株中的運(yùn)輸方式是________。

2．下圖所示棉花植株①、②、③三個部位中，生長素合成旺盛的部位是_______，生長素濃度最高的部位是___________。

3．研究者比較了棉纖維將要從棉花胚珠上發(fā)生時，無纖維棉花、普通棉花和優(yōu)質(zhì)棉花胚珠表皮細(xì)胞中生長素的含量，結(jié)果如圖。從圖中信息可知，生長素與棉纖維生長狀況的關(guān)系是___________。

4．研究者用生長素類似物處理細(xì)胞，得到結(jié)果如表，據(jù)此分析生長素類似物作用于植物細(xì)胞的分子機(jī)制是_______________。

在1、3、5號試管中分別加入2 mL蒸餾水，2、4、6號試管中分別加入2 mL發(fā)芽的小麥種子勻漿樣液，然后在1~4號試管中適量滴加斐林試劑，5、6號試管中合理滴加雙縮脲試劑，搖勻。預(yù)期觀察到的實驗現(xiàn)象是

A.1、3、5號試管內(nèi)都呈藍(lán)色

B.3組實驗中甲組和乙組的實驗結(jié)果相同

C.4號試管內(nèi)呈磚紅色，其余試管內(nèi)都呈藍(lán)色

D.4號試管內(nèi)呈磚紅色，6號試管內(nèi)呈紫色

下列實驗所采取的措施，不涉及“降低化學(xué)反應(yīng)活化能”原理的是（   ）

A.利用果膠酶提高水果的出汁率

B.滴加肝臟研磨液促使過氧化氫的分解

C.滴加FeCl₃溶液提高過氧化氫的分解速率

D.利用水浴加熱提高胡蘿卜素的萃取效率

下列有關(guān)實驗的敘述，正確的是(　　)

A．觀察根尖細(xì)胞的有絲分裂和觀察DNA、RNA在細(xì)胞中分布的實驗均用到鹽酸

B．選用紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象的同時，可以觀察到染色體

C．艾弗里證明DNA是遺傳物質(zhì)和摩爾根證明基因在染色體上都運(yùn)用了假說—演繹法

D．觀察低溫誘導(dǎo)洋蔥染色體數(shù)目變化的實驗中，細(xì)胞始終處于生活狀態(tài)