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科目: 來源:2012-2013學(xué)年上海市閘北區(qū)高三高考一模生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于各種酶作用的敘述正確的是

A.固定化后的淀粉酶可以連續(xù)水解廢水中的淀粉為葡萄糖,因而可用于保護(hù)環(huán)境

B.“加酶洗衣粉”的洗滌效果與水溫、酸堿度有關(guān),與污物或衣物的性質(zhì)無關(guān)

C.RNA聚合酶能與基因上的特定位點結(jié)合,催化遺傳信息的復(fù)制過程

D.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體和線粒體中都存在著ATP合成酶

 

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年上海市閘北區(qū)高三高考一模生物試卷(解析版) 題型:綜合題

回答有關(guān)光合作用的問題。

綠蘿屬于半陰生蔓藤植物,喜濕潤環(huán)境?蒲腥藛T在不同條件下測定發(fā)育良好的綠蘿葉片凈光合速率變化情況,結(jié)果如圖甲所示。

1.限制圖甲中a-b段葉片凈光合速率的主要環(huán)境因素是                    ,圖甲中c-d對應(yīng)時段,植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況是       ,凈光合速率由e點急劇下降到f點的主要原因是                                        。

2.圖甲中f點時葉肉細(xì)胞內(nèi)生成H+場所有                           。

為進(jìn)一步研究綠蘿的光合作用速率,有人設(shè)計了如下裝置。請分析并回答。

3.若要測量綠蘿的總光合作用速率,應(yīng)該對實驗裝置作怎樣處理________________。綠蘿的總光合作用速率可以用_______________________________________________表示。

4.下表是實驗30分鐘后獲得的數(shù)據(jù),記錄了甲裝置紅墨水滴移動情況,補(bǔ)充完善表格內(nèi)容。

實驗

實驗30分鐘后紅墨水滴移動情況

測定植物細(xì)胞呼吸

甲裝置

         (填“左”或“右”)移1.5厘米

乙裝置

右移0.5厘米

測定植物凈光合作用

甲裝置

         (填“左”或“右”)移4.5厘米

乙裝置

右移0.5厘米

5.假設(shè)紅墨水滴每移動1 cm,植物體內(nèi)的葡萄糖增加或減少1 g。那么該植物的細(xì)胞呼吸速率(分解葡萄糖速率)是             g/h。白天光照15小時,一晝夜葡萄糖的積累量是             g。(不考慮晝夜溫差影響)

 

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年上海市閘北區(qū)高三高考一模生物試卷(解析版) 題型:綜合題

回答有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境與自穩(wěn)態(tài)的問題。

下圖是人體內(nèi)某些生命活動調(diào)節(jié)過程示意圖。圖中字母表示激素,數(shù)字表示調(diào)節(jié)過程。

1.垂體能分泌多種激素,圖中激素a和b的名稱分別是________、__________,b激素的分泌受到來自下丘腦的_______________激素的控制。

2.人體在寒冷環(huán)境中,分泌活動加強(qiáng)的過程是_____________。激素c對靶細(xì)胞的作用是___________________。④和⑤過程是否在會同時發(fā)生?_________________。

3.圖中激素d是由____________分泌的,d激素作用的部位是_________________。簡要說明某人一次性飲1000 mL清水后,機(jī)體的調(diào)節(jié)過程__________________________________。

 

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年上海市閘北區(qū)高三高考一模生物試卷(解析版) 題型:綜合題

回答有關(guān)生物工程的問題。

2012年諾貝爾生理學(xué)獎的獲獎成就是:研究者用逆轉(zhuǎn)錄病毒為載體,將四個不同作用的關(guān)鍵基因轉(zhuǎn)入體細(xì)胞內(nèi),令其與原有基因發(fā)生重組,然后讓體細(xì)胞重新返回到“生命原點”,變成一個多功能的干細(xì)胞,該類細(xì)胞簡稱iPS細(xì)胞,具有胚胎干細(xì)胞的特性。

1.要將四種不同作用的“關(guān)鍵基因”轉(zhuǎn)入體細(xì)胞,首先必須與________整合。

2.含“關(guān)鍵基因”的逆轉(zhuǎn)錄病毒進(jìn)入體細(xì)胞后,首先通過逆轉(zhuǎn)錄合成___________,進(jìn)入細(xì)胞核后與_____________基因發(fā)生重組。

3.多細(xì)胞個體發(fā)育過程中最原始的干細(xì)胞是____________________。根據(jù)分裂潛能,這類細(xì)胞在個體發(fā)育中的分化順序是

A.全能→專能→多能      B.全能→多能→專能

C.多能→全能→專能      D.專能→全能→多能

4.下列有關(guān)說法錯誤的是

A.細(xì)胞分化使同一來源的細(xì)胞間形成不同的mRNA

B.細(xì)胞的分化程度越低,越容易在體外進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)

C.細(xì)胞分化僅發(fā)生在胚胎時期

D.未離體的體細(xì)胞不會表現(xiàn)出全能性

5.該項研究運用的生物技術(shù)稱為               。

6.從原理上看,讓體細(xì)胞回到“生命原點”的過程類似于植物組織培養(yǎng)中的_______過程。

7.人體中的神經(jīng)元很少進(jìn)行分裂和自我更新,其細(xì)胞體一旦受損就不能復(fù)生。日常生活中,由于疾病、交通事故等造成的神經(jīng)系統(tǒng)損傷是相當(dāng)普遍的,患者很難康復(fù),嚴(yán)重影響了生活質(zhì)量。假設(shè)某人因高空墜落致腰部受損而下肢癱瘓,請利用“iPS細(xì)胞具有胚胎干細(xì)胞的特性”原理,從理論上提供一個解決方案:

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

 

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年上海市閘北區(qū)高三高考一模生物試卷(解析版) 題型:綜合題

回答有關(guān)生物進(jìn)化的問題。

下表為幾種生物在細(xì)胞色素C的氨基酸組成上與人的差異比較。

生物

氨基酸差別數(shù)

生物

氨基酸差別數(shù)

黑猩猩

0

金槍魚

21

獼  猴

1

鯊  魚

23

袋  鼠

10

天蠶蛾

31

11

小  麥

35

12

脈胞菌

43

13

酵母菌

44

響尾蛇

14

 

 

1.細(xì)胞色素C普遍存在于真核細(xì)胞的                細(xì)胞器)中。

2.表中數(shù)據(jù)為生物進(jìn)化提供了生物化學(xué)方面的證據(jù)。從中可以得出的結(jié)論是:________

                                            。

3.袋鼠、狗、馬在細(xì)胞色素C的氨基酸組成上比較接近,可能由共同的祖先演化而來。它們在形態(tài)和生活習(xí)性上發(fā)生了適應(yīng)性的改變,這種現(xiàn)象稱為_____________。

3.現(xiàn)代進(jìn)化理論認(rèn)為,生物進(jìn)化的基本單位的_________,而__________、_______、_____是生物進(jìn)化和物種形成過程中的三個基本環(huán)節(jié)。

5.現(xiàn)代進(jìn)化理論豐富和發(fā)展了達(dá)爾文進(jìn)化學(xué)說,現(xiàn)代進(jìn)化理論與達(dá)爾文進(jìn)化論主要差異體現(xiàn)在(寫出2點)____________________________________________________________

_______________________________________________________________________。

 

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年上海市閘北區(qū)高三高考一模生物試卷(解析版) 題型:綜合題

回答有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的問題。

由于神經(jīng)末梢釋放的神經(jīng)遞質(zhì)不同,突觸可分為興奮性突觸和抑制性突觸。下圖1和圖2分別表示這兩種突觸作用過程。(橫線上填文字,[   ]內(nèi)填數(shù)字)

1.圖中神經(jīng)遞質(zhì)貯存在神經(jīng)末梢的[   ]__________內(nèi),當(dāng)興奮抵達(dá)神經(jīng)末梢時,神經(jīng)遞質(zhì)釋放與位于[   ]上的受體結(jié)合,引起下一神經(jīng)元的興奮或抑制。圖1和圖2中表示神經(jīng)遞質(zhì)的分別是[   ]和[   ],它們的化學(xué)成分是否相同?______。

2.靜息狀態(tài)下,神經(jīng)細(xì)胞膜的膜電位狀態(tài)是____________(填膜兩側(cè)電位)。圖1中當(dāng)Na+流入A細(xì)胞時,A細(xì)胞膜上的電位變化是_________,于是產(chǎn)生神經(jīng)沖動。圖2中,當(dāng)Cl-流入B細(xì)胞時,是否會產(chǎn)生神經(jīng)沖動?______,原因是_______________________。

3.不同麻醉劑的作用機(jī)理不同,有些麻醉劑屬于遞質(zhì)類似劑,能與受體結(jié)合后產(chǎn)生與遞質(zhì)作用時類似的效果,遞質(zhì)類似劑麻醉劑的作用效果相當(dāng)于圖中的[     ]。

 

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年上海市閘北區(qū)高三高考一模生物試卷(解析版) 題型:綜合題

回答有關(guān)遺傳病及其預(yù)防問題。

下圖為某一家族遺傳系譜圖,其中一種病為伴性遺傳。經(jīng)檢測,已知I1無甲病的致病基因,I2、II6的家族無乙病病史(設(shè)甲。猴@性基因為A,隱性基因為a;乙。猴@性基因為B,隱性基因為b)。

1.I2的基因型為        ,III1的基因型為         。

2.若II2再次懷孕后到醫(yī)院進(jìn)行遺傳咨詢,已鑒定胎兒為女性,但醫(yī)生仍建議不要生育,原因是仍有    的患病概率。

3.若III2與III3近親結(jié)婚,子女同時患甲乙兩病的概率為           。

4.如果I1 與I2生一女兒,且不患甲病。則可能是親本之一的        在產(chǎn)生配子時異常。

5.經(jīng)查III4號個體性染色體組成為XYY,原因是其父親形成精子過程中,___________分裂沒正常進(jìn)行所致。

產(chǎn)前診斷可預(yù)防遺傳病的患兒出生。其中的羊水檢查是檢查羊水和羊水中的胎兒脫落細(xì)胞,能反映胎兒的病理情況。下圖是羊水檢查的主要過程。

6.在細(xì)胞培養(yǎng)過程中,需定期更換培養(yǎng)液,原因是                        

7.對胎兒脫落細(xì)胞進(jìn)行染色體分析時,通常選用處于有絲分裂                   (時期)的細(xì)胞,主要觀察染色體的         。

8.若要提 取胎兒細(xì)胞染色體,則需用    處理胎兒脫落細(xì)胞,使細(xì)胞破裂染色體釋放出來。

 

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年上海市閘北區(qū)高三高考一模生物試卷(解析版) 題型:綜合題

回答下列有關(guān)免疫的問題。

流行性感冒的病原體是流感病毒,甲型H1N1流感病毒是其中之一。H1N1指代病毒表面的糖蛋白。H代表紅細(xì)胞凝集素,共有1-15個亞型,N代表神經(jīng)氨酸苷酶,共有1-9種亞型。此病毒H和N均是1型,因此稱為H1N1。甲型H1N1病毒為單鏈RNA病毒。

1.甲型流感病毒有許多亞型,如H1N1、H2N2、H3N2、H5N1等。H1N1與H2N2的不同處是_________________________________________________。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的根本原因是__________________。

制作甲流疫苗時,先將病毒裂解,再收集起那些病毒表面“觸角”H1和N1,也包括一些其他無害的蛋白質(zhì),這些是構(gòu)成疫苗的主要組成部分。

2.通過上述方法制成疫苗注入人體,進(jìn)入體內(nèi)的H1、N1會受到免疫系統(tǒng)的排斥被稱為 ____________;一些其他無害的蛋白質(zhì)也成為疫苗的組成部分,這些無害蛋白質(zhì)是否可有可無、只是疫苗制備過程的副產(chǎn)品?_________,理由______________________ 。

3.H1或N1等糖蛋白進(jìn)入人體后,B淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的免疫反應(yīng)是____________________ __________________________________________________________________________;此后當(dāng)甲流病毒侵入人體時,免疫系統(tǒng)的反應(yīng)過程是_____________________________

____________________________________________________________。

4.接種過甲流疫苗與沒有接種疫苗的人相比,機(jī)體的免疫反應(yīng)特點是__________________

__________________________。

 

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年上海市閘北區(qū)高三高考一模生物試卷(解析版) 題型:綜合題

回答有關(guān)微生物的問題。

圖1是某種具有抗利福平特性的細(xì)菌結(jié)構(gòu)模式圖,1—7代表相關(guān)結(jié)構(gòu);圖2所示為常見抗菌藥物的作用機(jī)理,圖中A、B、C、D表示各種抗菌藥物作用的不同部位或生理過程。

1.圖1中結(jié)構(gòu)1的功能是                             ,結(jié)構(gòu)[    ]在基因工程中常被用作目的基因的運載體,結(jié)構(gòu)7的主要成分是                          。

2.有些抗生素是由頭孢霉和青霉產(chǎn)生的,這些生物從細(xì)胞結(jié)構(gòu)上看都屬于           生物。

3.作用于A處的抗菌藥物對下列哪組生物沒有效果?

①嗜鹽菌  ②大腸桿菌  ③黏菌  ④放線菌  ⑤產(chǎn)甲烷細(xì)菌  ⑥酵母菌        

A.①②③⑥                       B.②④⑤⑥                       C.①③④⑤                       D.①③⑤⑥

4.請根據(jù)圖2簡要說明作用在B處抗生素的作用機(jī)理。

                                                                               

5.利福平對甲型流感患者無效的原因是                                   

                                                             。

6.若要從幾種細(xì)菌中篩選出圖1這種類型的細(xì)菌,需要以下操作:

①在配制牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基時,除了添加必要的營養(yǎng)物質(zhì),還需要加入____    和________。

②接種時,需要使菌種均勻地分布在培養(yǎng)基上,可以使用                     (劃線法 / 涂布法)將菌種接種在培養(yǎng)基上。

③接種后,必須將培養(yǎng)皿倒置培養(yǎng)的目的是____________________________。

 

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年上海市閘北區(qū)高三高考一模生物試卷(解析版) 題型:選擇題

分析有關(guān)科學(xué)探究的資料,回答問題。

植物對光照和黑暗時間長短的反應(yīng)稱為光周期現(xiàn)象。光周期能誘導(dǎo)植物產(chǎn)生開花激素,進(jìn)而影響植物的開花。科學(xué)家用菊花做了一個實驗,來探究植物感受光周期刺激和產(chǎn)生開花激素的器官。下圖是實驗方案:去掉菊花頂端的全部葉子,①、②植株分別接受長日照、短日照,③、④植株的頂端和下部帶葉的部位分別接受長日照和短日照處理。

1.菊花植株開花所需的光照條件是                           

2.菊花感受光周期刺激和產(chǎn)生開花激素的器官是_________。

3.以上實驗可得出的結(jié)論是,菊花植株的開花時間與_________________有關(guān)。

4.借鑒“生長素的發(fā)現(xiàn)”的實驗方法,設(shè)計一個簡單的實驗方案,證明②植株葉片中含有開花激素,此開花激素能使菊花開花。

實驗步驟:

第一步:從②植株上取下________________________________________________;

第二步:在①植株的枝條上______________________________________________;

第三步:將處理后的①植株的枝條放在_________________環(huán)境下,觀察①植株的開花情況。

5.為使實驗更有科學(xué)性和說服力,還須做對照實驗,對照實驗的方法是____________ ________________________________________________________________。

對可能出現(xiàn)的實驗結(jié)果進(jìn)行分析。

 

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