科目: 來源:2012-2013學(xué)年天津市高考壓軸理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)相關(guān)知識的敘述,正確的是( )
A.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中,多數(shù)細(xì)胞的基因型會發(fā)生改變
B.植物組織培養(yǎng)中生長素和細(xì)胞分裂素的配比會影響組織分化
C.轉(zhuǎn)入到植物的抗除草劑基因,不可能通過花粉傳入環(huán)境中
D.蛋白質(zhì)工程通常是在分子水平上對蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行直接改造
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年天津市高考壓軸理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(14分)多年生草本水生植物水葫蘆和水鱉,由于根系龐大,繁殖快速,其根部對水中的Hg2+離子吸收富集能力較強(qiáng)。某研究小組進(jìn)行了水葫蘆和水鱉對不同濃度的HgCl2吸收富集能力比較的研究。
材料用具:采自太湖水域的水生植物水葫蘆和水鱉,后移植于某實(shí)驗(yàn)室水生植物培育池。一定濃度的HgCl2溶液、蒸餾水等。
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:將采自江蘇太湖水域的水葫蘆和水鱉先用營養(yǎng)液進(jìn)行馴化培養(yǎng)一段時(shí)間。
第二步:選取若干生長狀況一致的水葫蘆和水鱉分別隨機(jī)平均分成若干組。
第三步:略
第四步:測定各組細(xì)胞內(nèi)重金屬Hg2+含量
結(jié)果與分析;實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。請分析回答下列問題:
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(1)實(shí)驗(yàn)先將水葫蘆和水鱉先用營養(yǎng)液進(jìn)行馴化培養(yǎng)一段時(shí)間的目的是 。
(2)請寫出實(shí)驗(yàn)步驟的第三步 。
(3)根據(jù)右圖分析,當(dāng)Hg2+濃度低于0.1mg.L-1時(shí),水葫蘆和水鱉對Hg2+富集能力 ;當(dāng)環(huán)境中Hg2+濃度大于0.5mg.L-1時(shí),選用 作為富集Hg2+的植物。
(4)植物對Hg2+的富集,與細(xì)胞膜的 功能有關(guān)。研究表明,Hg2+能導(dǎo)致蛋白質(zhì)變性,高濃度的Hg2+可以通過影響光合作用和呼吸作用的 、 的活性,進(jìn)而影響植物的生長。
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年天津市高考壓軸理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(16分)下圖甲是無籽西瓜育種的流程圖,但無籽西瓜在栽培過程中會出現(xiàn)空心果,科研人員發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象與P基因有關(guān)(以P+表示正常果基因,p-表示空心果基因)。他們利用生物技術(shù)對此基因的變化進(jìn)行了檢測,結(jié)果如下圖乙。請據(jù)圖回答下列有關(guān)問題:
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(1)圖甲用秋水仙素處理二倍體西瓜的幼苗或 時(shí),可誘導(dǎo)四倍體的產(chǎn)生,處理后形成的四倍體植株體細(xì)胞染色體組數(shù)可能有 。
(2)圖甲中培育三倍體無籽西瓜依據(jù)的原理是 ;依據(jù)圖甲所示過程培育二倍體西瓜制種過程很煩瑣,因此可以采取植物細(xì)胞工程中 技術(shù)進(jìn)行培育。
(3)根據(jù)圖乙分析,正常果基因成為空心果基因的根本原因是 ;已知限制酶X識別序列為CCGG,若用限制酶X完全切割圖乙中空心果的p-基因部分區(qū)域,那么空心果的基因則被切成長度為 對堿基和 對堿基的兩種片斷。
(4)若從某三倍體無籽西瓜正常果中分離出其中所含的各種P基因有關(guān)區(qū)域,經(jīng)限制酶X完全切割后,共出現(xiàn)170、220、290和460對堿基的四種片段,那么該三倍體無籽西瓜的基因型是 。
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年天津市高考壓軸理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(14分)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)一種樹突狀細(xì)胞(DC細(xì)胞),能參與人體的免疫的過程(如下圖示意),請回答下列問題:
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(1)DC細(xì)胞處理抗原后,細(xì)胞外出現(xiàn)特定的結(jié)構(gòu)能與T細(xì)胞有識別作用的受體相結(jié)合,激活信號分子(S1、S2)從而激發(fā)T細(xì)胞出現(xiàn)免疫效應(yīng),此過程體現(xiàn)細(xì)胞膜的 功能。
(2)T細(xì)胞發(fā)生免疫效應(yīng)時(shí),它產(chǎn)生的 可刺激B細(xì)胞增殖分化;效應(yīng)T細(xì)胞也能直接作用于被抗原入侵的靶細(xì)胞,發(fā)生 免疫。
(3)由圖知,DC細(xì)胞在免疫調(diào)節(jié)中的具體功能是 。DC細(xì)胞的研究成果已應(yīng)用于醫(yī)學(xué),DC細(xì)胞免疫療法是指通過一定的方法獲取患者的DC細(xì)胞,經(jīng) 技術(shù)體外增殖后,回輸入該患者體內(nèi),提高清除抗原的效果。
(4)免疫調(diào)節(jié)不僅積極應(yīng)對外來抗原的入侵,同時(shí)也隨時(shí)應(yīng)對體內(nèi)的異常細(xì)胞,這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的 功能。
(5)艾滋病病毒(HIV)通過T淋巴細(xì)胞表面的特異性CD4受體識別T淋巴細(xì)胞并侵染,從而破壞人類免疫系統(tǒng)?茖W(xué)家正在研究將病毒引誘到能導(dǎo)致其死亡的人體“陷阱”細(xì)胞中,以防止病毒增殖。其研究思路是:利用HIV可識別___ _細(xì)胞,讓HIV識別并侵染,侵染這種細(xì)胞后的HIV病毒卻無法增殖。請簡要說明HIV在這種“陷阱”細(xì)胞中無法增殖的原因:__________________ ____ _______。
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年安徽省高三“一模”適應(yīng)性考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞是生命系統(tǒng)最基本的結(jié)構(gòu)層次,下列有關(guān)細(xì)胞的敘述正確的是
A.人體的單個(gè)細(xì)胞能獨(dú)立完成各項(xiàng)生命活動(dòng)
B.連接親子代的橋梁是受精卵
C.各種細(xì)胞中遺傳物質(zhì)都是DNA
D.縮手反射過程只由兩個(gè)神經(jīng)細(xì)胞完成
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年安徽省高三“一!边m應(yīng)性考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞的敘述,錯(cuò)誤的是
A.人體細(xì)胞的溶酶體含有水解酶,能分解細(xì)胞中的大分子,其產(chǎn)物可能被細(xì)胞再利用
B.干細(xì)胞是能夠持續(xù)分裂的細(xì)胞,衰老速度較高度分化的細(xì)胞慢
C.精細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、根尖分生區(qū)細(xì)胞不是都有細(xì)胞周期.但化學(xué)成分都在不斷更新
D.藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)不形成染色體和紡錘體,故增殖方式為無絲分裂
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年安徽省高三“一!边m應(yīng)性考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一條肽鏈的分子式為C22H34O13N6,其水解產(chǎn)物中只含有下列3種氨基酸。下列敘述錯(cuò)誤的是
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A.合成1個(gè)C22H34O13N6分子將產(chǎn)生5個(gè)水分子
B.1個(gè)C22H34O13N6分子對應(yīng)的DNA至少有36個(gè)堿基
C.1個(gè)C22H34O13N6分子完全水解后可以產(chǎn)生3個(gè)谷氨酸
D.1個(gè)C22H34O13N6分子中存在1個(gè)游離的氨基和3個(gè)游離的羧基
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年安徽省高三“一模”適應(yīng)性考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有種細(xì)菌會在人類的細(xì)胞之間快速傳遞,使人患腦膜炎。其原因是該菌的一種名為InIC的蛋白可通過抑制人類細(xì)胞中的Tuba蛋白的活性,使細(xì)胞膜更易變形而有利于細(xì)菌的轉(zhuǎn)移。 下列敘述正確的是
A.該菌進(jìn)入人體細(xì)胞的方式是需要消耗能量的胞吞作用
B.該菌使人類細(xì)胞發(fā)生變形,說明細(xì)胞膜具有選擇透過性
C.Tuba蛋白和InIC蛋白的合成均需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工
D.與乳酸菌一樣,該菌的主要遺傳物質(zhì)是DNA
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年安徽省高三“一!边m應(yīng)性考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示生物體內(nèi)的部分物質(zhì)代謝示意圖。對這一圖解的解釋正確的是( )
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A.在人體內(nèi),胰高血糖素與腎上腺素能促進(jìn)①、③過程
B.在人的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中含有③、⑤過程所需的酶
C.在乳酸菌體內(nèi),當(dāng)④過程加強(qiáng)時(shí),⑤過程會減弱
D.在生物細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的④過程不需要H2O作反應(yīng)物
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年安徽省高三“一模”適應(yīng)性考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖裝置玻璃槽中是蒸餾水,半透膜允許單糖透過,不允許蛋白質(zhì)和二糖通過。倒置的長頸漏斗中先加入蔗糖溶液,一定時(shí)間后再加入蔗糖酶。最可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是( )
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A.在玻璃槽中會測出葡萄糖、果糖和蔗糖酶
B.漏斗中液面開始時(shí)上升,加酶后繼續(xù)上升,不下降
C.漏斗中液面開始時(shí)上升,加酶后,再上升后又下降
D.漏斗中液兩開始時(shí)先上升,加酶后不上升直接下降
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