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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年浙江省杭州市高三第一次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用DNA連接酶把被限制性核酸內(nèi)切酶I(識(shí)別序列和切點(diǎn)是—↓GATC—)切割過(guò)的質(zhì)粒和被限制性核酸內(nèi)切酶Ⅱ(識(shí)別序列和切點(diǎn)是—G↓GATCC—)切割過(guò)的目的基因連接起來(lái)后,該重組DNA分子如右圖所示,該重組DNA分子能夠再被限制性核酸內(nèi)切酶I切割開(kāi)的概率是

A.1

B.7/16

C.1/4

D.1/2

 

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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年浙江省杭州市高三第一次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖I表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量錐體圖,圖Ⅱ是將圖I中的各營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含有的能量進(jìn)行分類剖析,圖中a、a1、a2表示上一年留下來(lái)的能量(假設(shè)它不被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)利用),e、e1、e2表示呼吸消耗量。下列分析正確的是

A.每年流入這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是a+b+c+d+e

B.該生態(tài)系統(tǒng)的凈初級(jí)生產(chǎn)量等于b1+c1+d1+e1

C.若P和Q,同化作用固定能量分別為480 J/(cm2·a)和72 J/(cm2·a);生物體內(nèi)貯存的能量分別為200 J/(cm2·a)和24 J/(cm2·a),則從P傳遞到Q1的效率為15%

D.圖Ⅱ中Q2的b2和d2分別表示未被Q2利用的能量和流人分解者的能量

 

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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年浙江省杭州市高三第一次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

以下有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞、組織培養(yǎng)的表述中正確的是

A.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)中,含5%CO2韻恒溫培養(yǎng)箱用來(lái)調(diào)控pH值和溫度

B.動(dòng)物組織培養(yǎng)過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)組織分化

C.傳代培養(yǎng)的細(xì)胞因最接近于體內(nèi)細(xì)胞的生長(zhǎng)特性,常用于藥物測(cè)試研究

D.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中,首先要用胃蛋白酶處理部分組織使細(xì)胞分散獲得單個(gè)細(xì)胞

 

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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年浙江省杭州市高三第一次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列甲、乙、丙、丁四個(gè)圖分別表示有關(guān)生物學(xué)內(nèi)容,對(duì)圖中曲線描述正確的是

A.甲圖中若a點(diǎn)為莖向光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度,則b、c兩點(diǎn)一定為莖背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度-

B.乙圖中若a、c兩點(diǎn)所產(chǎn)生的葡萄糖總量相等,則a一兩點(diǎn)的呼吸強(qiáng)度為a大于e

C.丙圖中a點(diǎn)害蟲(chóng)種群抗藥個(gè)體所占百分比大于b點(diǎn)害蟲(chóng)種群抗藥個(gè)體所占百分比

D.丁圖中影響a、b兩點(diǎn)和a、c兩點(diǎn)吸收量不同的限制因素分別是能量和載體數(shù)量

 

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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年浙江省杭州市高三第一次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列措施在實(shí)踐中不可行的是

A.在豌豆生產(chǎn)過(guò)程中,可人工去雄,然后涂抹上一定濃度生長(zhǎng)素溶液,得到無(wú)子果實(shí)

B.研究魚(yú)類種群數(shù)量變化的規(guī)律來(lái)確定合理的捕撈量

C.在大棚栽培中,適量的多施有機(jī)肥可增加CO2濃度

D.在水稻農(nóng)田中,放養(yǎng)青蛙可達(dá)到防治害蟲(chóng)的目的

 

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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年浙江省杭州市高三第一次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

染色體之間的交叉互換可能導(dǎo)致染色體的結(jié)構(gòu)或基因序列的變化。下列圖中,甲、乙兩圖分別表示染色體之間的交叉互換模式,丙、丁、戊圖分別表示某染色體片段中基因序列變化的三種情形。下列有關(guān)敘述正確的是

A.甲可以導(dǎo)致戊的形成 B.乙可以導(dǎo)致丙的形成

C.甲可以導(dǎo)致丁或戊兩種情形的產(chǎn)生   D.乙可以導(dǎo)致戊的形成

 

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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年浙江省杭州市高三第一次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過(guò)程的示意圖(ampr為抗氨芐青霉素基因),其中①。④表示相關(guān)的操作步驟,甲、乙表示相關(guān)結(jié)構(gòu)或細(xì)胞。Pst I酶和Sma I酶切割基因后將產(chǎn)生不同的粘性末端。據(jù)圖分析下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.圖中甲代表的是基因表達(dá)載體,乙可代表番茄細(xì)胞

B.可用Pst I酶和Sma I酶切割魚(yú)的抗凍蛋白基因以避免目的基因末端發(fā)生任意連接

C.若用Pst I酶和Sma I酶切割質(zhì)粒產(chǎn)生的DNA片段有3種

D.圖中③、④依次表示組織培養(yǎng)過(guò)程中番茄組織細(xì)胞的脫分化和再分化過(guò)程

 

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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年浙江省杭州市高三第一次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖甲表示某種植物特殊的CO:同化方式:夜間氣孔打開(kāi),固定CO2,產(chǎn)生蘋(píng)果酸貯存于液泡;白天氣孔關(guān)閉,蘋(píng)果酸脫羧釋放CO2,用于卡爾文循環(huán)。下圖乙表示a、b、c三種植物葉片光合作用速率的日變化。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲中的植物夜晚能吸收CO2,卻不能合成三碳糖的原因是    。該植物白天進(jìn)行光合作用所需的CO2的來(lái)源有        。

(2)圖甲中的植物最可能是圖乙中的    種植物(填字母),推測(cè)這種植物最可能的生活環(huán)境是    。

(3)圖乙b植物葉片在晴天中午光照強(qiáng)烈時(shí),CO2吸收速率出現(xiàn)了低谷,這一現(xiàn)象被稱為光合作用的“午 休現(xiàn)象”,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的主要原因是    。圖乙a植物葉片在晴天中午光照強(qiáng)烈時(shí),CO2吸收速率卻沒(méi)有出現(xiàn)低谷,從該植物固定CO2的酶的特點(diǎn)分析可能的原因是    。

(4)在一定的二氧化碳濃度和適宜溫度下,把圖乙中a植物的葉片置于5千勒克斯(光合作用總速率為44mgCO2/100cm2葉·小時(shí))光照下14小時(shí),其余時(shí)間置于黑暗中(細(xì)胞呼吸速率為6.6 mgCO2/100cm2葉·小時(shí)),則一天內(nèi)該植物每25cm。葉片葡萄糖積累量為    mg(用CO2的凈吸收量表示)。

 

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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年浙江省杭州市高三第一次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

已知狗皮毛的顏色受兩對(duì)常染色體上的等位基因(A-aB-b)控制,表現(xiàn)型有三種,分別為沙色(aaB_或A_bb)、紅色(A_B_)、白色(aabb)。經(jīng)觀察繪得系譜圖如下,其中1號(hào)、2號(hào)為純合子。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)1號(hào)和2號(hào)的基因型分別是    。

(2)6號(hào)和7號(hào)后代出現(xiàn)三種表現(xiàn)型,產(chǎn)生該現(xiàn)象的根本原因是    ;在理論上6號(hào)和7號(hào)的后代中出現(xiàn)三種表現(xiàn)型的比例為    。

(3)狗有一種遺傳病,稱作Pelger異常。有這種病的狗基本正常,但是其部分白細(xì)胞的核異常(核不分葉)。

實(shí)驗(yàn)一:將Pelger異常的雄狗與健康的純系雌狗雜交能產(chǎn)生后代,下一代的情況是:正常雌狗63只,正常雄狗60只,Pelger異常雌狗61只,Pelger異常雄狗58只。

實(shí)驗(yàn)二:將都屬Pelger異常的雄狗與雌狗雜交,下一代的情況有所不同:正常雌狗57只, Pelgel異常雌狗119只,正常雄狗61只,Pelger異常雄狗113只。

①根據(jù)上述兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果,推測(cè)Pelger異常狗的基因型(用D或d表示)    。

②利用遺傳圖解和必要的文字說(shuō)明,分析實(shí)驗(yàn)二的結(jié)果。    。

 

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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年浙江省杭州市高三第一次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

以下是某調(diào)查小組對(duì)某森林生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)查研究的情況,分析回答:

(1)物種組成是決定群落性質(zhì)的最重要因素。為了統(tǒng)計(jì)群落的植物種類組成,在群落的中心部位選取樣地,用隨機(jī)取樣法取樣,首先要確定樣方面積。系列取樣統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下圖所示。

①試寫(xiě)出該研究的課題名稱:    。

②據(jù)圖可知:在一定范圍內(nèi),隨樣方面積的增大,    ;調(diào)查該森林物種數(shù)的樣方面積最好是    m。

(2)調(diào)查小組對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)的幾種植物種群密度進(jìn)行了連續(xù)五年的調(diào)查,調(diào)查的結(jié)果如下表所示(單位:株/m。)

年份

植物                   2006               2007               2008               2009               2010

A                         10.0                9.2                  8.0                  6.8                  5.5

B                          3.0                  2.1                  1.1                  0.3                  0.1

C                          0.3                  0.6                  1.1                  1.5                  2.3

D                         3.0                  2.0                  0.4                  0                      0

如果4種植物中有一種屬于入侵物種,則該入侵物種是    。入侵物種往往會(huì)對(duì)本土物種和環(huán)境造成危害,其主要原因是    。

 

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