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科目: 來源:2012-2013學(xué)年黑龍江哈爾濱第六中學(xué)高三上學(xué)期第三次模擬考試?yán)砭C生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列各項(xiàng)中,依次為實(shí)驗(yàn)試劑、作用或?qū)嶒?yàn)結(jié)果,其中不正確的是(  )

A.健那綠,活細(xì)胞染料,把線粒體染成藍(lán)綠色

B.吡羅紅,把DNA染成紅色,觀察DNA的分布

C.體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精溶液,洗去浮色

D.溴麝香草酚藍(lán)水溶液,檢驗(yàn)CO2,溶液由藍(lán)→綠→黃

 

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年黑龍江哈爾濱第六中學(xué)高三上學(xué)期第三次模擬考試?yán)砭C生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過程,請據(jù)圖判定下列說法,不正確的是(   )

A.假如細(xì)胞1是垂體細(xì)胞,細(xì)胞2可以表示甲狀腺細(xì)胞

B.假如細(xì)胞1是甲狀腺細(xì)胞,細(xì)胞2可以表示垂體細(xì)胞

C.細(xì)胞1的分泌物只運(yùn)輸給它的靶細(xì)胞

D.細(xì)胞1的分泌物之所以能與靶細(xì)胞特異性結(jié)合是由于靶細(xì)胞有特異性的受體

 

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年黑龍江哈爾濱第六中學(xué)高三上學(xué)期第三次模擬考試?yán)砭C生物卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述,正確的是(    )

A.當(dāng)人體缺水時(shí),細(xì)胞外液的滲透壓會(huì)降低,從而產(chǎn)生渴覺

B.血糖低于正常值時(shí),肝糖原、肌糖原可以分解成葡萄糖入血

C.植物體內(nèi)乙烯的作用只是促進(jìn)果實(shí)成熟

D.在植物生長發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過程中,各種激素并不是孤立的起作用的

 

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年黑龍江哈爾濱第六中學(xué)高三上學(xué)期第三次模擬考試?yán)砭C生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物進(jìn)化的有關(guān)敘述,不正確的是(    )

A. 研究種群“S”型增長曲線在魚牧養(yǎng)殖生產(chǎn)上的應(yīng)用時(shí),人們發(fā)現(xiàn)種群數(shù)量保持在K值左右可獲得最大的經(jīng)濟(jì)效益

B.人類活動(dòng)往往會(huì)使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行

C.生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),這里的生態(tài)系統(tǒng),指的是地球上最上的生態(tài)系統(tǒng)—生物圈

D.自然選擇決定生物進(jìn)化的方向

 

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年黑龍江哈爾濱第六中學(xué)高三上學(xué)期第三次模擬考試?yán)砭C生物卷(解析版) 題型:綜合題

(12分)某二倍體植物花的顏色由兩對非等位基因A(a)和B(b)調(diào)控。A基因控制色素合成(A:出現(xiàn)色素,AA和Aa的效應(yīng)相同),B為修飾基因,淡化顏色的深度(B:修飾效應(yīng)出現(xiàn),BB和Bb的效應(yīng)不同)。現(xiàn)有親代P1(aaBB、白色)和P2(AAbb、紅色),雜交實(shí)驗(yàn)如圖:

(1)若對F1植株進(jìn)行花藥離體培養(yǎng),得到的基因型是aaBB的植株出現(xiàn)的幾率是              

(2)F2粉花植株中雜合體出現(xiàn)的幾率是         。若對雜合的紅花植株幼苗用秋水仙素處理,那么形成的植株為         倍體。

(3)F2白花植株的基因型有         種,其中純合體所占比例是         。

(4)F2白花植株中A的基因頻率是       。

(5)請寫出題干中雜交實(shí)驗(yàn)對應(yīng)的遺傳圖解          

 

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年黑龍江哈爾濱第六中學(xué)高三上學(xué)期第三次模擬考試?yán)砭C生物卷(解析版) 題型:綜合題

(8分)請根據(jù)下圖回答問題:

⑴神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是            ,興奮從圖中的A通過       (結(jié)構(gòu))傳遞到B,A和B的遺傳物質(zhì)相同,釋放的物質(zhì)不同,其根本原因是                   。人體內(nèi)既能傳導(dǎo)興奮,又能分泌激素的細(xì)胞位于          (結(jié)構(gòu))。

⑵去甲腎上腺素釋放后       (能或不能)被膽堿酯酶分解。

⑶已知某些神經(jīng)元含有NO合成酶。中樞神經(jīng)系統(tǒng)中的NO可彌散到另一神經(jīng)元發(fā)揮其生理作用,并起到神經(jīng)元間信息傳遞的作用。那么NO相當(dāng)于一種            

⑷免疫調(diào)節(jié)是通過免疫系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的,免疫系統(tǒng)由免疫器官、           和免疫活性物質(zhì)組成,免疫系統(tǒng)正是通過防衛(wèi)功能和            功能實(shí)現(xiàn)它在維持穩(wěn)態(tài)中的作用的。

 

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年黑龍江哈爾濱第六中學(xué)高三上學(xué)期第三次模擬考試?yán)砭C生物卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)在某一低濃度C02和適宜的溫度條件下,測定小麥在不同光照強(qiáng)度條件下的光合速率,結(jié)果如下表,據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問題:

 

光合速率與呼吸速率相等時(shí)光照強(qiáng)度(千勒克司)

光飽和時(shí)光照強(qiáng)度(千勒克司)

光飽和時(shí)CO2吸收量

(mg/100cm2葉·小時(shí))

黑暗條件下CO2釋放量

(mg/100cm2葉·小時(shí))

小麥

3

9

32

8

本實(shí)驗(yàn)的自變量是          。黑暗條件下小麥葉肉細(xì)胞能產(chǎn)生ATP的場所有                 。

(2) 當(dāng)光照強(qiáng)度超過9千勒克司時(shí),小麥光合速率不再增加,此時(shí)的外界限制因素主要是         

(3) 當(dāng)光照強(qiáng)度為3千勒克司時(shí),小麥固定的CO2的量為      (mg CO2/l00 cm2葉·小時(shí)),當(dāng)光照強(qiáng)度為9千勒克司時(shí),小麥固定的CO2的量為              (mgC02/100cm2葉·小時(shí))

(4) 為了探究高溫(30℃)、強(qiáng)光照(15千勒克司)對小麥葉片與玉米葉片光合作用影響,研究小組設(shè)計(jì)了下表所示的實(shí)驗(yàn)方案:

組別

材料

試驗(yàn)條件

CO2吸收量(mg/100cm2葉·小時(shí))

1

小麥葉片

25℃、9千勒克司

a

2

30℃、15千勒克司

b

3

玉米葉片

25℃、9千勒克司

c

4

30℃、15千勒克司

d

 

 

 

 

 

 

 

① 若實(shí)驗(yàn)測得a≈b,則說明                                         。

② 有人認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)方案可去掉1、3組,你認(rèn)為該做法是否可行?    。請說出理由。              。

 

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年黑龍江哈爾濱第六中學(xué)高三上學(xué)期第三次模擬考試?yán)砭C生物卷(解析版) 題型:綜合題

(9分)松毛蟲是馬尾松林的害蟲,會(huì)造成嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失和生態(tài)后果。通過向馬尾松林引入灰喜鵲,可以有效控制蟲害。請回答下列問題:

(1)為研究松毛蟲種群數(shù)量變化規(guī)律,某同學(xué)嘗試構(gòu)建了數(shù)學(xué)模型如下圖:在AB時(shí)間段,松毛蟲每天增加4.5%,并呈“J”型增長,假設(shè)最初4000條,則20天后種群的數(shù)量為:N20=         條。(用公式表示,不必計(jì)算結(jié)果)

(2)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,松毛蟲屬于第       營養(yǎng)級(jí);灰喜鵲是         消費(fèi)者。

(3)CD時(shí)間段由于兩者之間通過         調(diào)節(jié)機(jī)制,使種群數(shù)量保持了動(dòng)態(tài)平衡。

(4)可見引入灰喜鵲后,松毛蟲數(shù)量明顯下降,這種控制蟲災(zāi)的方法屬于       防治,具有長效、環(huán)保等特點(diǎn)。

(5)信息傳遞普遍存在于生態(tài)系統(tǒng)中,蜜蜂與螳螂同屬于益蟲,其行為和語言引起了人們的極大興趣。例如:蜜蜂在發(fā)現(xiàn)蜜源后,可通過跳“圓圈舞”或“擺尾舞”告知同伴蜜源的位置,這種信息屬于      信息。

 

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年黑龍江哈爾濱第六中學(xué)高三上學(xué)期第三次模擬考試?yán)砭C生物卷(解析版) 題型:綜合題

(15分)豆腐的品種有很多,紅方腐乳因加入紅曲而成紅色,味厚醇香;糟方腐乳加入酒糟而酒香撲鼻;青方腐乳不加輔料,用豆腐本身滲出的水加鹽腌制而成。豆腐乳的品種還會(huì)因豆腐的含水量、酒的種類和用量等因素而不同。就腐乳的制作回答下列問題:

(1)腐乳制作有多種微生物參與,其中起主要作用的是       ,在發(fā)酵過程中有哪些措施有利于該種微生物的生長?     

(2)豆腐發(fā)酵主要利用了微生物產(chǎn)生的       ,通過發(fā)酵,豆腐中營養(yǎng)物質(zhì)的種類       ,且更易于消化和吸收。

(3)在腐乳制作過程中,抑制微生物的物質(zhì)有鹽、       、       等。鹽的用量如何影響腐乳的質(zhì)量?      

(4)含水量為       左右的豆腐適于制作腐乳,若完成了腐乳制作,可以從       等方面評價(jià)腐乳的質(zhì)量。

 

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年黑龍江哈爾濱第六中學(xué)高三上學(xué)期第三次模擬考試?yán)砭C生物卷(解析版) 題型:綜合題

(15分)應(yīng)用生物工程技術(shù)獲得人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品,是生物科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的重要體現(xiàn)。

請回答下列問題:

(1)在培育轉(zhuǎn)基因牛的過程中,需要的工具酶是              ,基因工程的核心步驟是       。在基因表達(dá)載體中,目的基因的首端必須含有       ,它是       識(shí)別和結(jié)合的部位。

(2)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中,培養(yǎng)環(huán)境中除須提供O2外還須混入一定量的CO2,CO2的主要作用是       。為保證被培養(yǎng)的動(dòng)物細(xì)胞處于無菌、無毒的環(huán)境,可以在細(xì)胞培養(yǎng)液中添加一定量的       ,以防培養(yǎng)過程中的污染。

(3)單克隆抗和血清抗體相比較,其最主要的優(yōu)點(diǎn)在于                                 。

(4)植物組織培養(yǎng)的關(guān)鍵步驟為              。

(5)動(dòng)物體細(xì)胞核移植技術(shù)得到的動(dòng)物,稱為       動(dòng)物,試管動(dòng)物需要通過       、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植步驟獲得。

(6)生態(tài)工程建設(shè)所遵循的基本原理有:物質(zhì)循環(huán)再生原理、       原理、       原理、整體性原理和系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理。

 

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