科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年甘肅省高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將經(jīng)處理后的胚胎干細(xì)胞,移植到因胰島受損而患糖尿病的小白鼠體內(nèi)后,該鼠血糖濃度趨于正常。上述事實(shí)說(shuō)明
A.該過(guò)程體現(xiàn)了胚胎干細(xì)胞的全能性
B.移植的細(xì)胞中所有基因都得到表達(dá)
C.干細(xì)胞經(jīng)處理后進(jìn)行了定向分化
D.移植的細(xì)胞具有無(wú)限增殖的能力
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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年甘肅省高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某實(shí)驗(yàn)室做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)研究,下列與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的敘述正確的是
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A.過(guò)程①導(dǎo)入的誘導(dǎo)基因使成纖維母細(xì)胞發(fā)生基因突變
B.過(guò)程②屬于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中的原代培養(yǎng)
C.丙細(xì)胞既能持續(xù)分裂,又能分泌單一的抗體
D.過(guò)程③④所用的培養(yǎng)基中都含有聚乙二醇
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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年甘肅省高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列解決基因歧視的方法,不正確的是
A.通過(guò)正確的科學(xué)知識(shí)傳播和倫理道德教育
B.杜絕基因檢測(cè)
C.保護(hù)個(gè)人遺傳信息隱私權(quán)
D.建立完善的法規(guī),通過(guò)立法解決
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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年甘肅省高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某種轉(zhuǎn)基因玉米能高效合成一種多肽類(lèi)的蛋白酶抑制劑,積累于莖葉中,讓取食它的害蟲(chóng)的消化酶受抑制無(wú)法消化食物而死。下列就該玉米對(duì)人類(lèi)安全性的評(píng)論中,不符合生物學(xué)原理的是
A.不安全。這種玉米的果實(shí)(種子)也可能含有蛋白酶抑制劑,食用后使人因無(wú)法消化食物而患病
B.不安全。該玉米的蛋白酶抑制劑基因可通過(guò)食物鏈富集并在人體細(xì)胞內(nèi)表達(dá),使人體無(wú)法消化食物而患病
C.安全。因?yàn)槿伺c害蟲(chóng)消化酶的結(jié)構(gòu)存在差異,玉米的蛋白酶抑制劑對(duì)人體很可能無(wú)影響
D.安全。人類(lèi)通常食用煮熟的玉米食品,玉米的蛋白酶抑制劑已被高溫破壞,不會(huì)影響人的消化
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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年甘肅省高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是“無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)”物質(zhì)和能量流動(dòng)圖,該圖所體現(xiàn)的主要生態(tài)工程原理是
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A.物種多樣性原理
B.整體性原理
C.物質(zhì)循環(huán)再生原理
D.協(xié)調(diào)與平衡原理
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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年甘肅省高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
礦山廢棄地生態(tài)修復(fù)工程的關(guān)鍵是
A.優(yōu)先選擇農(nóng)作物以提高經(jīng)濟(jì)效益
B.選擇合適的養(yǎng)殖動(dòng)物以增加物種多樣性
C.植被恢復(fù)和土壤微生物群落的重建
D.盡可能依靠自然演替恢復(fù)其生態(tài)功能
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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年甘肅省高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
平板劃線法和稀釋涂布平板法是純化微生物的兩種常用方法,下列描述正確的是
A.都要將菌液進(jìn)行一系列的梯度稀釋
B.平板劃線法是將不同稀釋度的菌液通過(guò)接種環(huán)在固體培養(yǎng)基表面連續(xù)劃線的操作
C.稀釋涂布平板法是將不同稀釋度的菌液倒入液體培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)
D.都會(huì)在培養(yǎng)基表面形成單個(gè)的菌落
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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年甘肅省高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
“菇—菜”立體栽培(如圖)是充分利用溫室大棚等設(shè)施的光、溫度環(huán)境優(yōu)勢(shì),按照空間層次分布,形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和資源高效利用的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式之一。有關(guān)敘述不正確的是
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A.圖中“X”可代表CO2,“Y”可代表O2
B.該生態(tài)系統(tǒng)中食用菌屬于分解者
C.菌渣作為有機(jī)肥為蔬菜提供了能量
D.該模式遵循了物質(zhì)循環(huán)再生等原理
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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年甘肅省高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
設(shè)計(jì)生態(tài)工程的常用方法之一是給食物鏈(網(wǎng))“加環(huán)”,如圖就是一種“加環(huán)”示意圖,據(jù)圖判斷下列說(shuō)法不正確的是
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A.用玉米的副產(chǎn)品玉米芯生產(chǎn)木糖醇,可增加經(jīng)濟(jì)效益
B.用殘?jiān)鼇?lái)培育食用菌和蛆蛹,實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的多級(jí)利用
C.用蛆蛹糞便還田,主要運(yùn)用了協(xié)調(diào)和平衡原理
D.該生態(tài)工程的運(yùn)轉(zhuǎn)離不開(kāi)人的管理
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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年甘肅省高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在做土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離與計(jì)數(shù)實(shí)驗(yàn)時(shí),甲組實(shí)驗(yàn)用以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基,乙組實(shí)驗(yàn)的培養(yǎng)基中的氮源除尿素外還含有硝酸鹽,其他成分都相同,在相同條件下操作,培養(yǎng)觀察,則乙組實(shí)驗(yàn)屬于
A.空白對(duì)照 B.標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照 C.相互對(duì)照 D.條件對(duì)照
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