科目: 來源:2014屆全國100所名校高三單元測試示范生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為用取自基因型為AaBb的胡蘿卜韌皮部細(xì)胞培育出胡蘿卜小苗的過程,下列敘述中不正確的是
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A.A→B過程是通過細(xì)胞有絲分裂完成的
B.B→C→D過程發(fā)生了細(xì)胞分化
C.A→B過程中所需的營養(yǎng)來自培養(yǎng)基
D.通過圖示過程獲得的許多小苗長成的植株,其基因型、表現(xiàn)型肯定相同
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科目: 來源:2014屆全國100所名校高三單元測試示范生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將基因型為CcDdEE的水稻的花藥通過無菌操作接入試管后,在一定條件下形成試管苗甲,對試管苗甲用秋水仙素處理得到植株乙。下列相關(guān)敘述正確的是
A.愈傷組織是花粉細(xì)胞通過減數(shù)分裂后形成的不規(guī)則的細(xì)胞團
B.在愈傷組織的形成過程中,必須從培養(yǎng)基中獲得水、無機鹽和動物血清等物質(zhì)
C.為促進(jìn)花粉細(xì)胞分裂生長,需在培養(yǎng)基中加入一定濃度的生長素等植物激素
D.植株乙可能出現(xiàn)的基因型有CDE、CdE、cDE、cdE
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科目: 來源:2014屆全國100所名校高三單元測試示范生物試卷(解析版) 題型:選擇題
制造人工種子的原理是在組織培養(yǎng)得到的“胚狀體”的最外面用一層有機膜包裹,井在薄膜以內(nèi)放人一些營養(yǎng)物質(zhì),這層膜和這些營養(yǎng)物質(zhì)分別具有種皮和胚乳的功能(如圖所示)。下列與此相關(guān)的敘述中不正確的是
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A.胚狀體來源于離體的植物體細(xì)胞
B.在胚狀體形成過程中培養(yǎng)的細(xì)胞始終受植物激素的調(diào)節(jié)
C.人工種子中的“胚狀體”類似于正常種子結(jié)構(gòu)中的胚或胚乳
D.從保證人工種子正常的生命力的角度看,人工種子外部薄膜應(yīng)具有半透性
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科目: 來源:2014屆全國100所名校高三單元測試示范生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖所示為培育農(nóng)作物新品種的一種方式。下列說法正確的是
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A.②③過程分別稱為細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化
B.胚狀體是由未分化的、具有分裂能力的細(xì)胞構(gòu)成
C.該育種過程說明已分化細(xì)胞中不表達(dá)的基因仍具有表達(dá)的潛能
D.該育種方式只涉及細(xì)胞工程
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科目: 來源:2014屆全國100所名校高三單元測試示范生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于植物體細(xì)胞雜交與組織培養(yǎng)的敘述中,正確的是
A.原生質(zhì)體的融合是雜種細(xì)胞形成的標(biāo)志
B.在植物組織培養(yǎng)過程中用理化因素誘導(dǎo)可獲得大量有利突變體
C.通常用聚乙二醇或滅活病毒誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合
D.植物組織培養(yǎng)技術(shù)的理論基礎(chǔ)是細(xì)胞的全能性
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科目: 來源:2014屆全國100所名校高三單元測試示范生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞的全能性的敘述中,正確的是
A.給予適宜的營養(yǎng)和外界條件就能使植物細(xì)胞表現(xiàn)出全能性
B.卵細(xì)胞雖然分化程度較高,但仍具有較高的潛在全能性
C.細(xì)胞的全能性是植物組織培養(yǎng)和動物細(xì)胞培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)
D.所謂植物細(xì)胞的全能性就是構(gòu)成植物體的每一個細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)都一樣
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科目: 來源:2014屆全國100所名校高三單元測試示范生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞培養(yǎng)是動物細(xì)胞工程技術(shù)的關(guān)鍵,但若在培養(yǎng)過程中操作不當(dāng)則會導(dǎo)致細(xì)胞培養(yǎng)失敗。下列有關(guān)動物細(xì)胞培養(yǎng)的處理中,不恰當(dāng)?shù)氖?/p>
A.培養(yǎng)液和培養(yǎng)用具要進(jìn)行無菌處理 B.提供種類齊全的營養(yǎng)物質(zhì)
C.提供純氧以保證細(xì)胞的呼吸作用 D.提供適宜的溫度和pH
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科目: 來源:2014屆全國100所名校高三單元測試示范生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于動物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述,正確的是
A.培養(yǎng)中的效應(yīng)T細(xì)胞能產(chǎn)生單克隆抗體
B.動物細(xì)胞培養(yǎng)只能傳50代左右,所培育的細(xì)胞會衰老死亡
C.人的成熟紅細(xì)胞經(jīng)過培養(yǎng)能形成細(xì)胞株
D.用胰蛋白酶處理肝組織可獲得單個肝細(xì)胞
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科目: 來源:2014屆全國100所名校高三單元測試示范生物試卷(解析版) 題型:選擇題
要獲得“白菜-甘藍(lán)”雜種植株,需要下列哪項步驟
A.獲取細(xì)胞→原生質(zhì)體直接融合→組織培養(yǎng)
B.分離原生質(zhì)體→原生質(zhì)體融合→得到雜種植株
C.獲取細(xì)胞→原生質(zhì)體融合→組織培養(yǎng)→得到雜種植株
D.分離原生質(zhì)體→誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合→組織培養(yǎng)→得到雜種植株
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科目: 來源:2014屆全國100所名校高三單元測試示范生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某生物興趣小組的同學(xué)測定藥物對體外培養(yǎng)細(xì)胞的毒性,準(zhǔn)備對小鼠的肝腫瘤細(xì)胞(甲)和正常肝細(xì)胞(乙)進(jìn)行培養(yǎng)。下列說法正確的是
A.利用胃蛋白酶處理兩種肝組織塊后可得到肝細(xì)胞懸液
B.細(xì)胞培養(yǎng)應(yīng)在含5%CO2的恒溫培養(yǎng)箱中進(jìn)行,CO2的作用是刺激細(xì)胞的呼吸
C.甲、乙細(xì)胞在持續(xù)的原代培養(yǎng)過程中,乙會出現(xiàn)停止增殖的現(xiàn)象
D.該試驗中用到的培養(yǎng)液也能用來培養(yǎng)乙肝病毒
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