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科目: 來(lái)源:2014屆吉林省吉林市高三開(kāi)學(xué)摸底考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

據(jù)下圖判斷,說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.垂體可分泌促甲狀腺激素釋放激素,直接調(diào)節(jié)甲狀腺分泌激素 

B.口服垂體分泌的激素對(duì)該過(guò)程的調(diào)節(jié)沒(méi)有影響

C.下丘腦可調(diào)節(jié)垂體的活動(dòng)

D.血液中含有較高的甲狀腺激素對(duì)垂體、下丘腦有抑制作用

 

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科目: 來(lái)源:2014屆吉林省吉林市高三開(kāi)學(xué)摸底考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如右上圖所示,是豌豆的去頂實(shí)驗(yàn),相關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A. 豌豆莖的尖端能合成生長(zhǎng)素

B. 生長(zhǎng)素顯著影響赤霉素的生物合成

C. 生長(zhǎng)素不能促進(jìn)赤霉素的合成

D. 生長(zhǎng)素下降,赤霉素也大幅度下降

 

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科目: 來(lái)源:2014屆吉林省吉林市高三開(kāi)學(xué)摸底考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為植物所固定的太陽(yáng)能的限制因素圖解,有關(guān)分析不正確的是

A. 影響植物固定太陽(yáng)能的因素除了光、水、C02外,還有溫度、礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)等

B. 對(duì)于海洋生態(tài)系統(tǒng)的植物來(lái)說(shuō),水不是它們固定太陽(yáng)能的一個(gè)重要限制因素

C.通過(guò)取食流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量只有其總能量的10%一20%

D. 圖中的營(yíng)養(yǎng)是指落葉和枯枝中能被植物再利用的有機(jī)營(yíng)養(yǎng)

 

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科目: 來(lái)源:2014屆吉林省吉林市高三開(kāi)學(xué)摸底考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)某同學(xué)按下表所示制成臨時(shí)裝片進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)。

組別        材料                                              實(shí)驗(yàn)條件                                                觀察內(nèi)容

A              浸泡過(guò)的花生種子                    清水、蘇丹Ⅲ染液、50%酒精          細(xì)胞中著色的小顆粒

B              人的口腔上皮細(xì)胞                    X染液                                                     線粒體

C              菠菜葉                                          清水                                                        葉綠體

D              紫色洋蔥鱗片葉外表皮           0.3g/mL蔗糖溶液                                質(zhì)壁分離

E       紫色洋蔥鱗片葉外表皮   清水、解離液、

0.3 g/mL蔗糖溶液                                     質(zhì)壁分離

將上述各組實(shí)驗(yàn)材料按表中實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行相關(guān)處理后,制成臨時(shí)裝片,放在顯微鏡下觀察。分析回答:

(1)上述實(shí)驗(yàn)中需要的材料用具除顯微鏡外,還需刀片、鑷子、滴管、吸水紙、                     。

(2)A組實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?u>                    ,50%酒精的作用是           

(3)B組實(shí)驗(yàn)的X染液是            ,顯微鏡下看到的線粒體呈            色。

(4)在C組實(shí)驗(yàn)中,通常取材是取菠菜葉的                 。

(5)在E組實(shí)驗(yàn)中,顯微鏡下看不到質(zhì)壁分離現(xiàn)象,原因是          被破壞,失去了選擇透過(guò)性。

 

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科目: 來(lái)源:2014屆吉林省吉林市高三開(kāi)學(xué)摸底考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)右圖為某植物細(xì)胞的部分生理過(guò)程示意圖,請(qǐng)回答:

(1)①過(guò)程的反應(yīng)場(chǎng)所是______,此過(guò)程中[H]來(lái)自于__________________(細(xì)胞結(jié)構(gòu))。

(2)如果溫度下降,過(guò)程①的反應(yīng)速率________,原因是______________________。

(3)過(guò)程②中,[H]的移動(dòng)方向是_________。 如果空氣中CO2濃度下降,則短時(shí)間內(nèi) [H]的含量變化為_(kāi)_________。

(4)如果用18O標(biāo)記的H2O灌溉該植株,則可能出現(xiàn)含18O的氣體有____________。

(5)當(dāng)細(xì)胞中有②過(guò)程發(fā)生而沒(méi)有③過(guò)程發(fā)生時(shí),該細(xì)胞處于的生理狀態(tài)是________________________;若要①過(guò)程發(fā)生而②過(guò)程不發(fā)生,則需要改變的外界條件是______________。  

 

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科目: 來(lái)源:2014屆吉林省吉林市高三開(kāi)學(xué)摸底考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)下圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答。

(1)在A圖中,①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的            

(2)B圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況,在a、b、c中興奮部位是           。在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間由于電位差的存在而發(fā)生電荷移動(dòng), 這樣就形成了                。

(3)在A圖的【6】突觸結(jié)構(gòu)中,其信號(hào)的傳遞方向是      (單向或雙向),其原因是                                                        。

 

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科目: 來(lái)源:2014屆吉林省吉林市高三開(kāi)學(xué)摸底考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(14分)某研究性學(xué)習(xí)小組通過(guò)資料查找發(fā)現(xiàn):在15℃~35℃范圍內(nèi),酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)較快。為了探究酵母菌種群增長(zhǎng)的最適溫度是多少,他們?cè)O(shè)置了5組實(shí)驗(yàn),每隔24 h取樣檢測(cè)一次,連續(xù)觀察7天。下表是他們進(jìn)行相關(guān)探究實(shí)驗(yàn)所得到的結(jié)果:(單位:×106個(gè)/mL)

溫度

(℃)

第1次

第2次

第3次

第4次

第5次

第6次

第7次

第8次

0 h

24 h

48 h

72 h

96 h

120 h

144 h

168 h

15

1.2

3.0

3.8

4.6

4.0

3.2

2.8

2.5

20

1.2

5.0

5.3

4.2

2.1

1.2

0.8

0.6

25

1.2

5.2

5.6

4.6

2.9

1.0

0.6

0.2

30

1.2

4.9

5.5

4.8

2.2

1.3

0.7

0.5

35

1.2

1.5

1.8

2.0

2.2

1.3

0.8

0.6

請(qǐng)根據(jù)表分析回答下列問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,每隔24小時(shí)取一定量的酵母菌培養(yǎng)液,用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板在顯微鏡下進(jìn)行細(xì)胞計(jì)數(shù),并以多次計(jì)數(shù)的平均值估算試管中酵母菌種群數(shù)量,這種方法稱為_(kāi)________法。

(2)據(jù)表分析,酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)的最適溫度約是___℃。在上述實(shí)驗(yàn)條件下,不同溫度下酵母菌種群數(shù)量隨時(shí)間變化的相同規(guī)律是________________________。

(3)請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)中畫出上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不同溫度條件下培養(yǎng)液中酵母菌種群達(dá)到K值時(shí)的數(shù)量柱形圖。

(4)為了使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確,需要嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)中的_____________(至少兩項(xiàng))等無(wú)關(guān)變量。同一溫度條件下,若提高培養(yǎng)液中酵母菌起始種群數(shù)量,則該組別中酵母菌到達(dá)K值的時(shí)間將________(“增加”、“減少”或“保持不變”);若其他條件保持不變,適當(dāng)提高培養(yǎng)液的濃度,則該組別的K值將_______(“增加”、“減少”或“保持不變”)。

 

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科目: 來(lái)源:2014屆吉林省吉林市高三開(kāi)學(xué)摸底考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(16分)玉米相對(duì)性狀差別顯著,易區(qū)分觀察;雌雄同株且為單性花,便于人工授粉;生長(zhǎng)期短,繁殖速度快;產(chǎn)生的后代數(shù)量多,統(tǒng)計(jì)更準(zhǔn)確,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)某研究小組將純種甜玉米與純種非甜玉米間行種植,結(jié)果在甜玉米果穗上結(jié)甜粒和非甜粒。在非甜玉米果穗上只結(jié)非甜粒。甜粒與非甜粒這一對(duì)相對(duì)性狀中,顯性性狀是            。欲獲得雜種F1來(lái)驗(yàn)證基因的分離定律,為準(zhǔn)確起見(jiàn),應(yīng)選用上述            果穗上所結(jié)的         玉米粒進(jìn)行播種。

(2)正常玉米雌雄同株,基因型為B_T_;蛐蜑閎b的植株不能長(zhǎng)出雌花序而成為雄株,因此雄株的基因型為bbT_;蛐蜑閠t的植株上雄花序變成雌花序而成為雌株,故雌株基因型為B_tt。基因型為bbtt的植株也變成雌株。該研究小組讓基因型為bbtt的植株接受基因型為BbTt植株的花粉,將收獲的種子種下后,得到正常株1201、雄株1210、雌株2430。

①這兩對(duì)等位基因的遺傳遵循什么規(guī)律?試用遺傳圖解寫出判斷依據(jù)。(3分)

②要使后代只產(chǎn)生雄株和雌株,必須選用基因型為                  (注明性別)的親本進(jìn)行雜交。

(3)玉米的紅粒與黃粒是一對(duì)相對(duì)性狀,為測(cè)定這對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系,研究小組從果穗上取黃粒和紅粒種子,分別種植后自交,若只有紅粒玉米的子代出現(xiàn)性狀分離,則    為顯性性狀;若黃粒及紅粒玉米的自交后代均未出現(xiàn)性狀分離,應(yīng)進(jìn)一步采用          的方法進(jìn)行鑒別。

 

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科目: 來(lái)源:2014屆吉林省通化市高三第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞,對(duì)此理解不正確的是(  )

A.細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

B.單細(xì)胞生物體具有生命的基本特征——新陳代謝、應(yīng)激性、繁殖……

C.多細(xì)胞生物體的生命活動(dòng)由不同的細(xì)胞密切合作完成

D.沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒也要寄生在活細(xì)胞內(nèi)增殖

 

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科目: 來(lái)源:2014屆吉林省通化市高三第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

組成生物體的細(xì)胞既具有多樣性,又具有統(tǒng)一性。下列關(guān)于細(xì)胞共性的描述中正確的是(  )

A.組成細(xì)胞的生物大分子是相同的               

B.細(xì)胞都能進(jìn)行分裂和分化

C.原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都具有的細(xì)胞器是核糖體  

D.進(jìn)行光合作用的細(xì)胞都具有葉綠體

 

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