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科目: 來源:2014屆四川省攀枝花市高三第一次統(tǒng)一檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)微生物的培養(yǎng)或純化的敘述,錯誤的是

A.微生物在培養(yǎng)前要先對培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌處理再接種

B.培養(yǎng)液中溶氧量的變化會影響酵母菌的繁殖和代謝途徑

C.分離自養(yǎng)型微生物的方法是用纖維素作為唯一碳源的培養(yǎng)基

D.分離純化微生物的常用方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法

 

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科目: 來源:2014屆四川省攀枝花市高三第一次統(tǒng)一檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于DNA和RNA的敘述,正確的是

A.DNA有氫鍵,RNA沒有氫鍵           

B.一種病毒同時含有DNA和RNA

C.原核細(xì)胞中既有DNA,也有RNA   

D.葉綠體、線粒體和核糖體都含有DNA

 

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科目: 來源:2014屆四川省攀枝花市高三第一次統(tǒng)一檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于基因表達(dá)的說法,不正確的是

A.翻譯時有RNA分子中堿基的配對  

B.細(xì)胞中mRNA的種類決定了蛋白質(zhì)種類

C.基因只有一條鏈可作為轉(zhuǎn)錄模板   

D.轉(zhuǎn)錄過程中DNA的所有序列都被轉(zhuǎn)錄

 

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科目: 來源:2014屆四川省攀枝花市高三第一次統(tǒng)一檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于遺傳學(xué)的基本概念的敘述中,正確的是

A.后代同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象就叫性狀分離

B.純合子雜交產(chǎn)生的子一代所表現(xiàn)的性狀就是顯性性狀

C.不同環(huán)境下,基因型相同,表現(xiàn)型不一定相同

D.兔的白毛和黑毛,狗的長毛和卷毛都是相對性狀

 

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科目: 來源:2014屆四川省攀枝花市高三第一次統(tǒng)一檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

假說-演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法,包括“提出問題、作出假設(shè)、演繹推理、檢驗(yàn)推理、得出結(jié)論”五個基本環(huán)節(jié)。利用該方法,孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個遺傳規(guī)律。下列關(guān)于孟德爾的研究過程的分析不正確的是

A.提出問題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的

B.孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”

C.為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確,孟德爾設(shè)計(jì)并完成了測交實(shí)驗(yàn)

D.孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律并不能解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象

 

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科目: 來源:2014屆四川省攀枝花市高三第一次統(tǒng)一檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

若用玉米為實(shí)驗(yàn)材料驗(yàn)證孟德爾分離定律,下列因素對得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論影響最小的是

A.所選實(shí)驗(yàn)材料是否為純合子          

B.所選相對性狀的顯隱性是否易于區(qū)分

C.所選相對性狀是否受一對等位基因控制

D.是否嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)操作流程和統(tǒng)計(jì)分析方法

 

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科目: 來源:2014屆四川省攀枝花市高三第一次統(tǒng)一檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

豌豆種子黃色(Y)對綠色(y)顯性,圓粒(R)對皺粒(r)顯性,黃色圓粒豌豆與綠色圓粒豌豆雜交,F(xiàn)1出現(xiàn)黃圓、綠圓、黃皺、綠皺四種表現(xiàn)型,其比例為3∶3∶1∶1,推知其親代雜交組合的基因型是

A.YyRr×yyRr        B.YyRR×yyRr    C.YYRr×yyRR    D.YYRr×yyRr

 

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科目: 來源:2014屆四川省攀枝花市高三第一次統(tǒng)一檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將基因型分別為AA和aa的個體雜交,得F1后,F1自交得F2,再將F2自交得F3,在F3中出現(xiàn)的基因型AA∶Aa∶aa等于                          

A.3∶2∶3       B.3∶4∶3     C.5∶2∶5           D.1∶2∶1

 

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科目: 來源:2014屆四川省攀枝花市高三第一次統(tǒng)一檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于酶的敘述,錯誤的是

A. 同一種酶可存在于分化程度不同的細(xì)胞中

B.低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)

C.酶通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速度   

D.酶既可以作為催化劑,也可以作為另一個反應(yīng)的底物

 

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科目: 來源:2014屆四川省攀枝花市高三第一次統(tǒng)一檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是某遺傳病的家系圖。相關(guān)分析正確的是

A.該病是由一個基因控制的遺傳病           

B.9號帶有致病基因的幾率是1/3

C.7號與8號再生一個男孩患病的幾率是1/6   

D.12號帶有致病基因的幾率是1/2

 

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同步練習(xí)冊答案