科目: 來源:2014屆廣東省廣州市三校高三9月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列是生物學發(fā)展史上的幾個重要實驗,實驗中沒有應用放射性同位素示蹤技術的是
A.弄清DNA分子的復制方式
B.探知細胞內(nèi)合成分泌蛋白所經(jīng)的途徑
C.巴斯德發(fā)現(xiàn)釀酒中的發(fā)酵是由于酵母細胞的存在
D.驗證光合作用釋放的氧全部來自水
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科目: 來源:2014屆廣東省廣州市三校高三9月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于基因突變與染色體變異的敘述中,正確的是
A.基因突變的頻率很低,染色體變異可以用顯微鏡直接觀察
B.基因突變發(fā)生在有絲分裂,染色體變異發(fā)生在減數(shù)分裂
C.染色體變異是定向的,基因突變是不定向的
D.基因突變是可遺傳的,染色體變異是不可遺傳的
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科目: 來源:2014屆廣東省廣州市三校高三9月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關于人體健康的敘述,正確的是
A.基因治療就是把缺陷基因誘變成正;
B.禁止近親結婚能減少顯性遺傳病的發(fā)病率
C.基因診斷的基本原理是DNA分子雜交
D.貓叫綜合征是一種由染色體數(shù)目變異引起的遺傳病
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科目: 來源:2014屆廣東省廣州市三校高三9月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是中心法則示意圖,各個字母代表不同的過程,相關敘述正確的是
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A.正常情況下大腸桿菌能發(fā)生d過程
B.C過程需要tRNA和核糖體同時參與
C.植物細胞中,可經(jīng)b、c過程合成生長素
D.b、c過程不可發(fā)生在線粒體和葉綠體中
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科目: 來源:2014屆廣東省廣州市三校高三9月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
根據(jù)現(xiàn)代生物進化理論作出的正確判斷是
A.對所有的物種來說,地理隔離必然導致生殖隔離
B.種群基因頻率發(fā)生定向改變就意味著形成了新物種
C.基因突變、基因重組和自然選擇是物種形成的三個基本環(huán)節(jié)
D.不同物種之間、生物與環(huán)境之間共同進化導致生物多樣性
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科目: 來源:2014屆廣東省廣州市三校高三9月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于內(nèi)環(huán)境的敘述,錯誤的是
A.血漿滲透壓的大小主要取決于血漿中無機鹽和蛋白質(zhì)的含量
B.內(nèi)環(huán)境主要由血漿、組織液和淋巴組成,血紅蛋白屬于內(nèi)環(huán)境成分
C.內(nèi)分泌腺分泌的激素釋放到內(nèi)環(huán)境中,然后作用于靶細胞
D.內(nèi)環(huán)境中Na+不足,不利于動作電位的產(chǎn)生
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科目: 來源:2014屆廣東省廣州市三校高三9月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
右圖為神經(jīng)元結構示意圖,下列敘述正確的是
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A.若于S處給予刺激,則在A處可測到電位差的變化
B.若于S處給予刺激,則形成的電流在膜外由興奮部位流向未興奮部位
C.若興奮由A傳導到E,則興奮在兩個神經(jīng)元之間是通過神經(jīng)遞質(zhì)傳遞
D.若興奮由A傳導到E,則A到B的傳導速度大于D到E的傳導速度
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科目: 來源:2014屆廣東省廣州市三校高三9月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各項中與植物激素調(diào)節(jié)功能相符的一項是
A.在形成無子番茄過程中生長素改變了細胞的染色體數(shù)目
B.乙烯廣泛存在于植物多種組織中,主要作用是促進果實的發(fā)育
C.赤霉素引起植株增高的原因主要是促進了細胞的分裂
D.生長素的化學本質(zhì)為吲哚乙酸,由色氨酸轉化而來
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科目: 來源:2014屆廣東省廣州市三校高三9月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的說法中正確的是
A.出生率和死亡率是種群最基本的數(shù)量特征
B.草原生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落沒有垂直結構
C.在一個生態(tài)系統(tǒng)中,營養(yǎng)級越多,在能量流動過程中消耗的能量就越多
D.農(nóng)田棄耕后形成了一片雜草地,該雜草地與農(nóng)田相比抵抗力穩(wěn)定性降低了
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科目: 來源:2014屆廣東省廣州市三校高三9月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有人進行實驗以研究化合物P對淀粉酶活性的影響,結果如圖。 下列分析正確的是
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A.實驗中應保持pH不變
B.曲線2作為實驗對照
C.P對該酶的活性有抑制作用
D.若反應溫度升高,則A點上移
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