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科目: 來(lái)源:2014屆廣東省廣州市三校高三9月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)植物細(xì)胞全能性的敘述,正確的是  

A.只有體細(xì)胞才具有發(fā)育成完整個(gè)體所必需的全部基因

B.高度分化的細(xì)胞只有處于離體狀態(tài)時(shí)才有可能表現(xiàn)出全能性

C.植物細(xì)胞的全能性是植物組織培養(yǎng)技術(shù)的理論基礎(chǔ)之一   

D.從一粒玉米種子長(zhǎng)成一棵植株體現(xiàn)了植物細(xì)胞具有全能性

 

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科目: 來(lái)源:2014屆廣東省廣州市三校高三9月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有關(guān)人體免疫的敘述,正確的是

A.抗體是由效應(yīng)B細(xì)胞(漿細(xì)胞)合成并分泌的

B.病原微生物侵襲,可引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫

C.特異性免疫過(guò)程中,只有T 細(xì)胞產(chǎn)生記憶細(xì)胞

D.如果神經(jīng)中樞受損,機(jī)體的特異性免疫功能完全喪失

 

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科目: 來(lái)源:2014屆廣東省廣州市三校高三9月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某科研小組采用下圖所示的方法獲得了純合高蔓抗病番茄植株。圖中兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。據(jù)圖分析,正確的是

A.過(guò)程①涉及的育種原理是基因重組

B.過(guò)程②可以取一植株任何時(shí)期的花藥作培養(yǎng)材料

C.過(guò)程③包括脫分化和再分化兩個(gè)過(guò)程

D.單倍體育種常用一定濃度的秋水仙素處理單倍體的種子

 

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科目: 來(lái)源:2014屆廣東省廣州市三校高三9月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(12分)下圖甲是某高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙是該動(dòng)物體內(nèi)5個(gè)不同分裂時(shí)期細(xì)胞的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題:

(1)研究表明,結(jié)構(gòu)②的功能越復(fù)雜,其上的             種類(lèi)和數(shù)量就越多。K+在進(jìn)入甲細(xì)胞時(shí),需要消耗細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)以及[    ]               (填序號(hào)和名稱(chēng))提供的能量,表明K+的跨膜運(yùn)輸方式是               。

(2)甲細(xì)胞中由         (填序號(hào))構(gòu)成生物膜系統(tǒng)。與核糖體的形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[    ]________。(填序號(hào)和名稱(chēng))。與分泌蛋白的加工和運(yùn)輸有關(guān)的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和[    ](填序號(hào)和名稱(chēng))。

(3)圖乙中含有四個(gè)染色體組的細(xì)胞分裂圖像有_____________(填字母)。若圖甲是人的造血干細(xì)胞,則該細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生類(lèi)似于圖乙中_____________(填字母)所示的分裂現(xiàn)象。

(4)圖乙中D細(xì)胞的名稱(chēng)是____________。細(xì)胞分裂時(shí)星射線的形成與甲圖中[     ](填序號(hào)和名稱(chēng))密切相關(guān)。

 

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科目: 來(lái)源:2014屆廣東省廣州市三校高三9月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(12分)下圖甲曲線表示某植物在恒溫30℃時(shí)光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系,圖乙是某同學(xué)“探究影響植物光合速率的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖。試回答:

(1)Y點(diǎn)的含義是                      。已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,在其他條件不變的情況下,將溫度調(diào)節(jié)到25℃,圖甲曲線中X點(diǎn)將向             移動(dòng),Y點(diǎn)將向            移動(dòng)。

(2)Z處植物葉綠體中ADP的運(yùn)動(dòng)方向是                   ,若此時(shí)突然停止光照,C02供應(yīng)不變,

則葉綠體中C3的含量將會(huì)              。

(3)利用圖乙裝置來(lái)探究影響植物光合作用的因素實(shí)驗(yàn)中,若在燈與廣口瓶之間放一隔熱裝置(假設(shè)對(duì)透光性無(wú)影響),這時(shí)我們可用這個(gè)裝置來(lái)探究影響植物光合速率的因素。其中              是自變量。若實(shí)驗(yàn)中每隔15min改變一次廣口瓶與燈之間的距離,隨著時(shí)間與距離的增加,氣泡產(chǎn)生速率下降,產(chǎn)生這一結(jié)果的原因可能是                                          。

(4)據(jù)研究發(fā)現(xiàn),當(dāng)土壤干旱時(shí),植物根細(xì)胞會(huì)迅速合成某種化學(xué)物質(zhì)X。有人推測(cè)根部合成的X運(yùn)輸?shù)饺~片,能調(diào)節(jié)氣孔的開(kāi)閉。他們做了如下實(shí)驗(yàn):取大小和生理狀態(tài)一致的葉片若干,平均分為三組,分別將葉柄下部浸在不同濃度X的培養(yǎng)液中,以分析葉片中X物質(zhì)濃度與氣孔開(kāi)放程度之間的關(guān)系。一段時(shí)間后,測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表。(注:氣孔導(dǎo)度越大,氣孔開(kāi)啟程度越大。)

分組

 

測(cè)量指標(biāo)

 

培養(yǎng)液中X的濃度/mol·m-3

5×10-5

5×10-4

5×10-3

葉片中X的濃度/mol·g-1(鮮重)

2.47

2.97

9.28

葉片中的氣孔導(dǎo)度/mol·m-2·a-1

0.54

0.43

0.27

① 以上方案有一處不完善的地方,請(qǐng)指出來(lái)并加以改正________________________________。

② 由上表可以推測(cè),隨著培養(yǎng)液中X濃度的增大,植物光合作用強(qiáng)度             ,原因是                                                   。

 

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科目: 來(lái)源:2014屆廣東省廣州市三校高三9月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(11分)某觀賞植物的花有紅、藍(lán)、白三種顏色,花色由液泡膜上膜蛋白A和膜蛋白B表達(dá)。其中基因A和B分別控制膜蛋白A和膜蛋白B的合成,且兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上。

下圖表示兩類(lèi)膜蛋白分子在液泡膜上的分布,請(qǐng)回答以下問(wèn)題:

(1)該膜蛋白合成的場(chǎng)所是           ,該過(guò)程說(shuō)明基因控制性狀的方式之一                。

(2)若已知A蛋白的氨基酸排列順序,           (選填“能”或“不能”)確認(rèn)基因A轉(zhuǎn)錄的mRNA的堿基排列順序。理由是                                        。

(3)假設(shè)花色與兩對(duì)蛋白質(zhì)的關(guān)系如下:

蛋白質(zhì)

A、B同時(shí)存在

只有A或者B

沒(méi)有A、B任何一個(gè)

花色

紅花

藍(lán)花

白花

若將純合的紅花植株與純合的白花植株雜交,F(xiàn)1的基因型及表現(xiàn)型為              。再讓F1個(gè)體自交,F(xiàn)2表現(xiàn)型及比例為                                。

(4)已知一開(kāi)藍(lán)花的植株,花色由A控制,現(xiàn)要確定其是純合子還是雜合子,則應(yīng)選擇開(kāi)白花的植株與之雜交。請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果___________________________________________________。

 

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科目: 來(lái)源:2014屆廣東省廣州市三校高三9月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(11分)激素作為一種化學(xué)信使,能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細(xì)胞傳遞至靶細(xì)胞,下圖表示某高等動(dòng)物激素的分泌及作用機(jī)制,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)及圖中相關(guān)信息回答以下問(wèn)題:

(1)圖中甲、乙、丙表示該動(dòng)物的器官,其中具有神經(jīng)傳導(dǎo)和激素分泌雙重功能的器官是[    ]_________。該器官神經(jīng)元之間相接觸的部分稱(chēng)為_________________,興奮通過(guò)該結(jié)構(gòu)時(shí),信號(hào)轉(zhuǎn)變過(guò)程是______________________________。

(2)a、b過(guò)程表示激素①分泌的分級(jí)調(diào)節(jié);c、d的調(diào)節(jié)過(guò)程是:當(dāng)激素①的含量增加到一定程度時(shí),對(duì)甲和垂體的分泌活動(dòng)起               作用。若激素①表示雌性激素,則物質(zhì)b是__________,激素①進(jìn)入靶細(xì)胞的方式是______________。激素①進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),通過(guò)影響f的活動(dòng)以及g、h的形成,即影響                       過(guò)程而調(diào)節(jié)生命活動(dòng)。

(3)若結(jié)構(gòu)乙表示胰島B細(xì)胞,該細(xì)胞分泌的激素②的生理功能是_________________________

 

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科目: 來(lái)源:2014屆廣東省廣州市三校高三9月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(12分)過(guò)量紫外光是一種嚴(yán)重危害生態(tài)環(huán)境和動(dòng)植物健康的光污染物,某研究小組對(duì)“紫外光輻射量對(duì)酵母菌生長(zhǎng)的影響”這一課題進(jìn)行了初步的探究,結(jié)果如下:

培養(yǎng)皿編號(hào)

紫外光輻射劑量(J/m2

實(shí)驗(yàn)后酵母菌數(shù)量(個(gè)/ml)

A1

0.2

27×104

A2

0.8

26×104

A3

X

14×104

A4

2.0

10×104

A5

2.6

6×104

(1)表中X的值應(yīng)為                     ,原因是                                 。

(2)該實(shí)驗(yàn)還需增設(shè)一個(gè)輻射劑量為      J/m2的培養(yǎng)皿,原因是                    。為使實(shí)驗(yàn)方案更科學(xué)嚴(yán)密、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確,還應(yīng)對(duì)該實(shí)驗(yàn)作怎樣的完善?                         

(3)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要嚴(yán)格控制的無(wú)關(guān)變量有(至少寫(xiě)出兩個(gè))                  。

(4)若將酵母菌置于培養(yǎng)條件適宜、容積恒定的某種培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間后,酵母菌種群密度穩(wěn)定在16×104個(gè)/ml左右,則該酵母菌種群增長(zhǎng)速率最快時(shí),種群密度約為               。

 

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科目: 來(lái)源:2014屆廣東省高三第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是(    )

A.噬菌體和乳酸菌都具有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜和核糖體

B.細(xì)胞膜上的糖蛋白參與細(xì)胞間的信息交流

C.核孔是生物大分子可以進(jìn)出的通道

D.高爾基體與植物細(xì)胞壁的形成有關(guān)

 

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科目: 來(lái)源:2014屆廣東省高三第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于微生物的培養(yǎng)和應(yīng)用的敘述,錯(cuò)誤的是(   。

A.通過(guò)消毒不能殺死物體內(nèi)所有的微生物

B.利用平板劃線法可以統(tǒng)計(jì)樣品中活菌的數(shù)目

C.平板劃線法和稀釋涂布法常用于微生物的接種

D.微生物所用的培養(yǎng)基成分和植物組織培養(yǎng)用的培養(yǎng)基成分不同

 

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