科目: 來源:2014屆江蘇省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞內(nèi)很多化學(xué)反應(yīng)都是在生物膜上進(jìn)行,關(guān)于下圖的敘述中,錯誤的是
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A.①可以表示對抗體的加工 B.②過程發(fā)生在植物細(xì)胞膜上
C.③發(fā)生在類囊體的薄膜上 D.④發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上
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科目: 來源:2014屆江蘇省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
線粒體DNA上的基因所表達(dá)的酶與線粒體功能有關(guān)。若線粒體DNA受損傷,則下列細(xì)胞的功能受影響最大的是
A.紅細(xì)胞吸收葡萄糖 B.小腸上皮細(xì)胞吸收水
C.神經(jīng)細(xì)胞吸收K+ D.肺泡細(xì)胞吸收氧氣
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科目: 來源:2014屆江蘇省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式,下列說法不正確的是
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A.在圖①a~e過程中,代表細(xì)胞分泌Na+過程的是e
B.與圖②中曲線I相符的過程是圖①中的過程a或e
C.在圖①所示的結(jié)構(gòu)中,主要由A物質(zhì)決定著不同生物膜的功能差異
D.在圖①所示的結(jié)構(gòu)中,A和B物質(zhì)大都不是靜止的
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科目: 來源:2014屆江蘇省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將番茄和水稻分別培養(yǎng)在含Ca2+、Mg2+、Si4+的培養(yǎng)液中,一段時間后,測定培養(yǎng)液中3種離子的濃度,結(jié)果如右下圖所示。該實驗的結(jié)果不能說明
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A.不同植物對同種離子的吸收量是不同的
B.同一種植物對不同離子的吸收量是不同的
C.與番茄相比,水稻對Si4+需要量大,對Ca2+需要量小
D.植物對各離子的吸收速率與溶液中離子的濃度呈正相關(guān)
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科目: 來源:2014屆江蘇省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將一個細(xì)胞中的磷脂成分全部提取出來,并將其在空氣−水界面上鋪成單分子層,結(jié)果測得單分子層的表面積相當(dāng)于原來細(xì)胞膜表面積的兩倍。用下列哪種細(xì)胞實驗與此結(jié)果最相符
A.人的肝細(xì)胞 B.蛙的紅細(xì)胞
C.洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞 D.大腸桿菌細(xì)胞
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科目: 來源:2014屆江蘇省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物體內(nèi)酶的說法正確的是
A.酶空間結(jié)構(gòu)改變會引起其活性的改變或喪失
B.酶能為化學(xué)反應(yīng)的順利進(jìn)行提供活化能
C.酶的活性與溫度和pH的變化沒有關(guān)系
D.酶的基本組成單位是氨基酸
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科目: 來源:2014屆江蘇省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為ATP的結(jié)構(gòu)示意圖、ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的反應(yīng)式,有關(guān)敘述正確的是
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A.圖1中的a是構(gòu)成DNA基本單位之一,A代表腺嘌呤
B.圖1中ATP可以水解成a和兩個磷酸,其合成所需要的能量由磷酸提供
C.圖2所示反應(yīng)向右時,反應(yīng)式中的能量來源于圖1中b和c兩處
D.圖2所示ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化過程中的物質(zhì)是可逆的, 但能量不可逆
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科目: 來源:2014屆江蘇省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)ATP的敘述錯誤的是
A.人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞中沒有線粒體,不能產(chǎn)生ATP
B.ATP中的能量可以來源于光能和化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
C.在有氧與缺氧的條件下,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATP
D.ATP中的“A”與DNA中的堿基“A”含義不同
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科目: 來源:2014屆江蘇省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各圖中,①表示有酶催化的反應(yīng)曲線,②表示沒有酶催化的反應(yīng)曲線,E表示酶降低的活化能。正確的圖解是
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用尿糖試紙檢測尿糖情況的原理如下圖所示,有關(guān)敘述錯誤的是
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A.根據(jù)試紙與標(biāo)準(zhǔn)比色卡進(jìn)行顏色比對的情況可判斷尿液中葡萄糖的含量
B.只要將兩種酶固定在試紙上就可以檢測尿糖
C.步驟③原子氧可以將某無色物質(zhì)氧化成有色化合物
D.若通過此方法檢測出尿糖,還不能確定此人一定患有糖尿病
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