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下列有關(guān)生物多樣性和進(jìn)化的敘述中，不正確的是（　�。�

A．細(xì)菌在接觸青霉素后會產(chǎn)生具有抗藥性的突變個體，青霉素的選擇作用使其生存

B．蜂鳥細(xì)長的喙與倒掛金鐘的筒狀花萼是它們長期協(xié)同進(jìn)化形成的相互適應(yīng)特征

C．異地新物種的形成通常要經(jīng)過突變和基因重組、自然選擇及隔離三個基本環(huán)節(jié)

D．自然選擇能定向改變種群的基因頻率，決定了生物進(jìn)化的方向

現(xiàn)有基因型aabb與AABB的水稻品種，通過不同的育種方法可以培育出不同的類型，下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�

A．如果雜交育種可獲得AAbb，則其變異發(fā)生在減數(shù)分裂第二次分裂后期

B．單倍體育種可獲得AAbb，變異的原理有基因重組和染色體變異

C．將aabb人工誘變可獲得aaBb，則等位基因的產(chǎn)生來源于基因突變

D．多倍體育種獲得的AAaaBBbb比個體AaBb的蛋白質(zhì)含量多

（9分）下表為不同遮光處理對東北鐵線蓮光合作用影響的結(jié)果，圖乙為兩種條件下東北鐵線蓮凈光合速率日變化曲線，請分析回答問題：

圖乙

（1）遮光比例與葉綠素含量的關(guān)系為         。

（2）由上表可知，提高東北鐵線蓮產(chǎn)量的主要措施是         。

（3）90%遮光處理避免了強(qiáng)光照和過高溫度對植株的不利影響。請分析圖乙中曲線Ⅱ未出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象的原因是          。與A點(diǎn)相比，B點(diǎn)的C₅含量        （填“增加”或“減少”）。

（4）某同學(xué)要初步探究該植物新鮮葉片中色素的種類及相對含量，提取色素的原理是       ，分離色素采用      法。如果濾紙條上的色素帶顏色較淺，其原因可能是____    和        （答2點(diǎn)即可）。

（7分）下丘腦是機(jī)體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的樞紐，與體內(nèi)的許多生理活動密切相關(guān)。下丘腦中一些細(xì)胞不僅能傳導(dǎo)興奮，而且能分泌激素。下丘腦與垂體之間既有神經(jīng)聯(lián)系又有體液聯(lián)系。請根據(jù)下圖提供的信息，分析回答下列問題。

（1）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，切斷C處的聯(lián)系時，垂體的分泌功能未受到影響，說明        。當(dāng)切斷B處時，可導(dǎo)致生殖器官萎縮，如果恢復(fù)B處的聯(lián)系，生殖器官的功能也恢復(fù)正常，由此可以推測      ____能產(chǎn)生某種物質(zhì)，該物質(zhì)通過         作用于垂體，再通過垂體的活動來影響生殖器官的發(fā)育。

（2）如果頭部創(chuàng)傷導(dǎo)致圖中E處的分泌物消失，人患尿崩癥，出現(xiàn)明顯的多尿現(xiàn)象，說明E處的分泌物是            。

（3）實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，破壞了下丘腦，動物就不再具有維持體溫的能力，這說明       。

（4）當(dāng)人體受到寒冷刺激時，在大腦皮層相關(guān)部位的影響下，使細(xì)胞①產(chǎn)生興奮，通過細(xì)胞①和細(xì)胞②間的       （結(jié)構(gòu)）傳遞給細(xì)胞②，使A處         含量增加。

（8分）如圖橫坐標(biāo)A、B、C、D表示某雌性動物在有性生殖過程中不同時期的細(xì)胞，圖中的a表示細(xì)胞數(shù)，b、c、d表示三種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)在不同時期的相對數(shù)量變化。

（1）據(jù)圖判斷，b、c、d分別指什么結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的數(shù)量變化：b        ，c        ，d      。

（2）A可能表示的細(xì)胞是      ，C→D表示的過程是         分裂。

（3）B→C表示的過程中，染色體的主要行為變化是      、       。

（4）請用同樣的圖示在下圖中將有絲分裂后期中的b、c、d四種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的相對數(shù)量表示出來。

（12分）某種植物葉片的形狀由多對基因控制。某學(xué)校興趣小組的同學(xué)用一圓形葉個體與另一圓形葉個體雜交，結(jié)果子代出現(xiàn)了條形葉個體，其比例為圓形葉：條形葉=13：3。就此結(jié)果，同學(xué)們展開了討論：

觀點(diǎn)一：該性狀受兩對基因控制。

觀點(diǎn)二：該性狀有受三對基因控制的可能性。

請回答以下相關(guān)問題（可依次用A與a、B與b、D與d來表示相關(guān)基因）：

（1）觀點(diǎn)一的同學(xué)認(rèn)為兩親本的基因型分別是           和           ，子代條形葉的基因型是           ，葉片的遺傳遵循基因的         定律。

（2）觀點(diǎn)二的同學(xué)認(rèn)為條形葉是三對等位基因均含顯性基因時的表現(xiàn)型，則兩親本的基因型分別是     和    （寫出其中一種基因型即可）。

（9分）全球氣候變暖主要與碳循環(huán)平衡被破壞有關(guān)。下圖是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)及能量流動模式圖，圖中A-E表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，①一⑩表示相關(guān)生理過程或能量流動，據(jù)圖回答下列問題：

（1）在這個生態(tài)系統(tǒng)中，       （填字母）共同構(gòu)成生物群落，它們種類越多，生態(tài)系統(tǒng)的          穩(wěn)定性就越高。

（2）碳循環(huán)的平衡是由于___   _與      的速率相同（用圖中數(shù)字序號表示），而導(dǎo)致這一平衡被打破的主要原因是                   和             。

（3）分解者除了         （填生物類群名稱）外，還有一些生活在土壤中的小動物，若要調(diào)查研究后者類群的豐富度，常用____       方法進(jìn)行采集調(diào)查。

（4）若圖中部分?jǐn)?shù)字序號表示能量流動，則次級消費(fèi)者糞便里的能量應(yīng)該歸入      （填“②”或“③”）。

從自然界微生物中篩選某菌種的一般步驟是：采集樣本→富集培養(yǎng)→純種分離→性能測定。富集培養(yǎng)指創(chuàng)設(shè)僅適合待分離微生物旺盛生長的特定環(huán)境條件，使其數(shù)量大大增加，從而分離出所需微生物的培養(yǎng)方法。（1）接種前要對培養(yǎng)基進(jìn)行         處理。在整個微生物的分離和培養(yǎng)過程中，一定要注意在     條件下進(jìn)行。

（2）不同微生物的生存環(huán)境不同，獲得理想微生物的第一步是從合適的環(huán)境采集菌樣，然后再按一定的方法分離、純化。如培養(yǎng)纖維素分解菌應(yīng)從     ____環(huán)境中采集。

（3）從土壤中篩選纖維素分解菌需要配制          培養(yǎng)基，該培養(yǎng)基中需要加入纖維素粉作為唯一的             。

（4）經(jīng)過梯度稀釋后，要將樣品均勻涂布在用于鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上，在該培養(yǎng)基中需要加入的特殊染料是___     ，當(dāng)形成菌落以后可以根據(jù)菌落周圍否產(chǎn)生____    來篩選纖維素分解菌。某同學(xué)在純化土壤中的細(xì)菌時，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上的菌落連成一片，最可能的原因是               。

毛角蛋白Ⅱ型中間絲（KIFⅡ）基因與絨山羊的羊絨質(zhì)量密切相關(guān)。獲得轉(zhuǎn)KIFⅡ基因的高絨質(zhì)絨山羊的簡單流程如圖。

（1）基因工程中最常用的運(yùn)載工具是         ，將KIFⅡ基因?qū)�入成纖維細(xì)胞的常用方法是____    。

（2）在過程②中，用    ____處理將皮膚組織塊分散成單個成纖維細(xì)胞。在培養(yǎng)過程中，將成纖維細(xì)胞置于5% CO₂與95%空氣的混合氣體環(huán)境中，CO₂的作用是           。

（3）在過程③中，用         處理以獲得更多的卵（母）細(xì)胞。得到的卵母細(xì)胞需要進(jìn)行體外培養(yǎng)，目的是           。卵（母）細(xì)胞在核移植前需要進(jìn)行______處理。

（4）在胚胎移植前，通過         技術(shù)可獲得較多胚胎。移植后的胚胎能在受體子宮中存活，其生理基礎(chǔ)是              。進(jìn)行胚胎移植的優(yōu)勢是可以充分發(fā)揮          。

下列說法錯誤的是（    ）

A.病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，專營寄生生活，主要由蛋白質(zhì)和核酸組成

B.從生命系統(tǒng)的層次來看，單細(xì)胞生物既是細(xì)胞，又是系統(tǒng)，同時還是個體

C.細(xì)胞是一個有機(jī)體，一切動植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成

D.細(xì)胞既有它自己的生命，又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用