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相關(guān)習(xí)題
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科目: 來(lái)源:2014屆福建安溪一中、德化一中高三摸底聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列變異方式可能產(chǎn)生新基因并通過(guò)有性生殖傳遞給下一代的是  (   )

A.分裂產(chǎn)生根尖細(xì)胞時(shí),非同源染色體之間某片段發(fā)生移接

B.分裂產(chǎn)生精細(xì)胞時(shí),同源染色體的非姐妹染色單體發(fā)生交叉互換

C.形成次級(jí)卵母細(xì)胞時(shí),非同源染色體發(fā)生自由組合

D. 形成第一極體時(shí),間期染色體上某一基因發(fā)生基因突變

 

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科目: 來(lái)源:2014屆福建安溪一中、德化一中高三摸底聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生物多樣性的說(shuō)法正確的是   (   )

A.生物圈內(nèi)所有的生物構(gòu)成了生物的多樣性

B.外來(lái)物種的入侵能夠增加生物的多樣性

C.紅樹(shù)林的防風(fēng)消浪作用屬于生物多樣性的間接價(jià)值 

D.生物多樣性的潛在價(jià)值就是其生態(tài)功能

 

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科目: 來(lái)源:2014屆福建安溪一中、德化一中高三摸底聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于下列結(jié)構(gòu)說(shuō)法正確的是  (   )

A.五種結(jié)構(gòu)廣泛地存在于各種細(xì)胞內(nèi)

B.①③④⑤上進(jìn)行的反應(yīng)都需要②提供能量

C.①與③間的相互轉(zhuǎn)化能體現(xiàn)生物膜的流動(dòng)性

D.觀察活細(xì)胞中的④常用健那綠染色

 

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科目: 來(lái)源:2014屆福建安溪一中、德化一中高三摸底聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題

若mRNA上決定氨基酸的某個(gè)密碼子的一個(gè)堿基發(fā)生替換,則識(shí)別該密碼子的tRNA及翻譯的氨基酸發(fā)生的變化是 (   )

A.tRNA一定改變,氨基酸不一定改變

B.tRNA不一定改變,氨基酸不一定改變

C.tRNA一定改變,氨基酸一定改變

D.tRNA不一定改變,氨基酸一定改變

 

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科目: 來(lái)源:2014屆福建安溪一中、德化一中高三摸底聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題

以下關(guān)于人體免疫的敘述正確的是 (    )

A.漿細(xì)胞分泌的抗體能特異性識(shí)別抗原

B.淚液中的溶菌酶清除細(xì)菌屬于體液免疫

C.二次免疫反應(yīng)主要由記憶細(xì)胞快速產(chǎn)生抗體

D.HIV侵染人體的T細(xì)胞只影響細(xì)胞免疫過(guò)程

 

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科目: 來(lái)源:2014屆福建安溪一中、德化一中高三摸底聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題

乳糖酶催化乳糖水解。有兩項(xiàng)與此相關(guān)的實(shí)驗(yàn),其它實(shí)驗(yàn)條件均設(shè)置為最適條件,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:

實(shí)驗(yàn)一

酶濃度

0%

1%

2%

4%

5%

(乳糖濃度為10%)

相對(duì)反應(yīng)速率

0

25

50

100

200

實(shí)驗(yàn)二 

乳糖濃度

0%

5%

10%

20 %

30%

(酶濃度為2%)

相對(duì)反應(yīng)速率

0

25

50

65

65

 

 

 

以下分析正確的是  (   )

A.實(shí)驗(yàn)一如果繼續(xù)增加酶濃度,相對(duì)反應(yīng)速率不再加大

B.實(shí)驗(yàn)一增加乳糖濃度,相對(duì)反應(yīng)速率將降低

C.實(shí)驗(yàn)二若繼續(xù)增大乳糖濃度,相對(duì)反應(yīng)速率不再加大

D.實(shí)驗(yàn)二若提高反應(yīng)溫度條件5℃,相對(duì)反應(yīng)速率將增大

 

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科目: 來(lái)源:2014屆福建安溪一中、德化一中高三摸底聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是  (   )

A.赫爾希和蔡斯用T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)

B.魯賓和卡門證明光合作用釋放的氧全部來(lái)自水

C.薩頓基于實(shí)驗(yàn)觀察的基礎(chǔ)上提出基因位于染色體上的假說(shuō)

D.艾弗里實(shí)驗(yàn)證明S型菌里的DNA是遺傳物質(zhì)而蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)

 

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科目: 來(lái)源:2014屆福建安溪一中、德化一中高三摸底聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題

據(jù)圖判斷,下列敘述不符合生態(tài)學(xué)原理的是 (   )

 

A.物質(zhì)經(jīng)過(guò)多級(jí)利用,實(shí)現(xiàn)了良性循環(huán)

B.每一級(jí)生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品,提高了生態(tài)經(jīng)濟(jì)效益

C.由于食物鏈延長(zhǎng),能量逐級(jí)損耗,系統(tǒng)總能量利用效率降低

D.由于各級(jí)產(chǎn)物都可以利用,減少了廢物和污染

 

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科目: 來(lái)源:2014屆福建安溪一中、德化一中高三摸底聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說(shuō)法正確的是     (    )

A.細(xì)胞中的囊泡都是由高爾基體形成的

B.光合作用過(guò)程中ATP、[H]和O2都在葉綠體類囊體薄膜上產(chǎn)生

C.葡萄糖在線粒體中被徹底氧化分解,釋放大量能量

D.所有細(xì)胞中核糖體的形成都與核仁密切相關(guān)

 

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科目: 來(lái)源:2014屆福建安溪一中、德化一中高三摸底聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題

普通小麥中有高稈抗。═TRR)和矮稈易感。╰trr)兩個(gè)品種,控制兩對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。實(shí)驗(yàn)小組利用不同的方法進(jìn)行了如下三組實(shí)驗(yàn):

下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法不正確的  (    )

A.A組、B組和C組所運(yùn)用的育種方法分別是雜交育種、單倍體育種和誘變育種

B.A組和B組都利用雜交的方法,目的是一致的

C.F2中的矮稈抗病植株可以直接用于生產(chǎn)

D.C組r射線要處理萌發(fā)的種子或幼苗

 

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同步練習(xí)冊(cè)答案