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科目： 來源：2012-2013學年江西省高三八校聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）人體生命活動主要受神經(jīng)--體液調(diào)節(jié)，下圖表示神經(jīng)系統(tǒng)對內(nèi)分泌功能調(diào)節(jié)的甲、乙、丙三種方式。據(jù)圖回答下列問題。

（1）圖中甲方式調(diào)節(jié)的靶腺若為性腺，則中樞神經(jīng)系統(tǒng)通過下丘腦分泌___________ 激素到達垂體，進而影響和調(diào)節(jié)相應激素的分泌。在寒冷的環(huán)境中，人體能通過該圖中兩種方式調(diào)節(jié),使分泌增加，代謝增強，產(chǎn)熱增加。感冒發(fā)熱患者能在一段后通過大量出汗使體溫恢復至正常，這是一種_________調(diào)節(jié)機制

（2）當人體處于高血糖狀態(tài)時，除血糖直接刺激胰島B細胞外，還可通過圖中的丙方式調(diào)節(jié)胰島B細胞分泌，此時靶細胞內(nèi)有關(guān)物質(zhì)轉(zhuǎn)化的主要過程為；興奮在A處傳遞時，信號的轉(zhuǎn)變形式是。在正常血糖調(diào)節(jié)中，由機體產(chǎn)生能影響胰島B細胞分泌的信息分子有。

（3）如果頭部受傷導致人體出現(xiàn)多尿現(xiàn)象，則與此有關(guān)的是圖中的方式調(diào)節(jié)失控。

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科目： 來源：2012-2013學年江西省高三八校聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（11分）棉花的花色由兩對完全顯性遺傳的兩對等位基因（分別用A、a和B、b表示）控制，進一步研究發(fā)現(xiàn)其花色遺傳機制如下：試分析并回答下列問題：

（1）據(jù)棉花花色遺傳可以看出，基因通過，進而控制生物體的性狀，也說明基因和生物性狀關(guān)系。

（2）一株開紫花棉花的基因型有（填數(shù)字）種可能性，現(xiàn)有一株開白花棉花，如果要通過一次雜交實驗判斷其基因型，可利用種群中表現(xiàn)型為的純合子與之雜交：若雜交后代花色全為紫色，則其基因型為；若既有紫花又有紅花，則其基因型為；若后代為，則其基因型為。

（3）已知棉花的抗病與易感病為第3號染色體上的一對等位基因(用R和r表示，抗病為顯性)控制，用一株開紫花易感病棉花和一株開白花抗病棉花雜交，若統(tǒng)計到紫花抗病占后代比例為3/16，則雙親的基因型分別為。若要快速培育出紫花抗病品種最好采用育種。

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科目： 來源：2012-2013學年江西省高三八校聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(15分)

（1）傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)應用十分廣泛，果酒和果醋就是常見例子。當發(fā)酵裝置由果酒釀造轉(zhuǎn)為果醋釀造時，首先要提高，其次要注意通入。

（2）微生物培養(yǎng)基通常在壓力為100kPa，溫度為 ℃條件下，滅菌15至30min，然后待培養(yǎng)基冷卻至 ℃時，在酒精燈火焰附近倒平板。

（3）菊花的組織培養(yǎng)，一般選擇的的莖上部新萌生的側(cè)枝；進行菊花組織培養(yǎng)時，一般將pH控制在左右，溫度控制在18至22℃，并每天光照12h。植物激素中，生長素和細胞分裂素是關(guān)鍵性激素。

（4）植物芳香油的提取方法有蒸餾、壓榨和萃取等，柑橘芳香油的制備通常使用法。為提高出油率，需要將柑橘皮干燥去水，并用浸泡。

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科目： 來源：2012-2013學年江西省高三八校聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（15分）轉(zhuǎn)基因生物可用于生產(chǎn)人類所需要的藥用蛋白，如激素、抗體、疫苗、酶等。

圖一是通過生物工程培育能產(chǎn)生人胰島素煙草的過程。請據(jù)圖回答：

（1）基因工程的核心步驟是______（填字母）。此過程所需的工具酶是

（2）下圖二是運載體和反轉(zhuǎn)錄得到的胰島素基因的片段，已知限制酶I的識別序列和切點是—G↓GATCC－，限制酶Ⅱ的識別序列和切點是－↓GATC－。GeneI和 GeneII為質(zhì)粒上的標記基因，根據(jù)圖分析, 應用限制酶切割質(zhì)粒，用限制酶切割目的基因。構(gòu)建的重組質(zhì)粒中,除含有外源基因、標記基因外,還必須含有和。

（3）B過程中，常用_________處理使細菌成為感受態(tài)細胞，從而利于重組質(zhì)粒的導入。

（4）如果從分子水平檢測人胰島素基因是否表達成功，可以采用方法。