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科目: 來源:2012-2013學(xué)年高考《考試大綱》調(diào)研試卷(四)生物卷(解析版) 題型:選擇題

群落的特征是組成群落的各個(gè)種群所不具有的,下列說法錯(cuò)誤的是

A.優(yōu)勢(shì)種是對(duì)群落結(jié)構(gòu)和群落環(huán)境形成有明顯控制作用的物種

B.競(jìng)爭的結(jié)果表現(xiàn)為一方優(yōu)勢(shì),一方劣勢(shì)甚至被淘汰

C.群落的垂直結(jié)構(gòu)有利于群落對(duì)環(huán)境資源的利用

D.群落內(nèi)的生物之間有直接或間接的關(guān)系

 

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年高考《考試大綱》調(diào)研試卷(四)生物卷(解析版) 題型:綜合題

(7分)某興趣小組的同學(xué)在科研工作者的指導(dǎo)下,對(duì)某種有重要經(jīng)濟(jì)價(jià)值的植物進(jìn)行研究,做了下列實(shí)驗(yàn)。請(qǐng) 回答下列問題:

(1)在適宜的條件下,提取該植物具有生理活性的完整葉綠體,放人兩個(gè)裝有一定濃度的緩沖液(緩沖液可以維持一定滲透壓并調(diào)節(jié)瓶中CO:的量,保證葉綠體的生理活性)的瓶中,標(biāo)為A、B備用。

(2)取A瓶葉綠體放在         中,讓葉綠體中雙層膜漲破,然后進(jìn)行           ,得到上清液和沉淀物;分別置于兩支試管中。

(3)向上清夜和沉淀物中分別通入14CO2,只有盛       的試管中能檢測(cè)到含有14C的光合產(chǎn)物。

(4)若分別給上清液和沉淀物提供ADP和磷酸并照光,可以產(chǎn)生ATP的是盛       的試管。

(5)請(qǐng)給上述研究課題取一名稱,名稱是          

(6)同學(xué)們想進(jìn)一步研究該植物的光合作用能力,根據(jù)科研部門提供的在適宜溫度下測(cè)得的該植物的有關(guān)數(shù)據(jù)繪成如圖曲線。在CO2濃度、溫度等保持穩(wěn)定的前提下,將光照強(qiáng)度從6klx升高到8klx,葉綠體中C3含量            (填“上升”、“下降”、“基本不變”)。若用上述第(1)步B瓶中的葉綠體為實(shí)驗(yàn)材料,則在光照強(qiáng)度為8klx時(shí),沒100cm2葉片(的葉綠體)每小時(shí)釋放02_____________mg。

 

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年高考《考試大綱》調(diào)研試卷(四)生物卷(解析版) 題型:綜合題

(7分)甲狀腺激素是一種小分子有機(jī)物,下圖甲為甲狀腺激素的作用機(jī)制圖解。人體在特殊情況下,會(huì)產(chǎn)生針 對(duì)自身細(xì)胞表面某些受體的抗體,Graves氏病是由于機(jī)體產(chǎn)生針對(duì)促甲狀腺激素受體的抗體,能發(fā)揮與促甲狀 腺激素相同的生理作用;但甲狀腺激素不會(huì)影響該抗體的分泌(如圖乙所示)。請(qǐng)回答相關(guān)問題:

(1)在正常人體中,當(dāng)人處于寒冷環(huán)境中時(shí),圖乙中的Y激素與 _____________ 結(jié)合,甲狀腺的活動(dòng) _____________(填“增強(qiáng)”或 “減弱”)。由圖甲推測(cè),TH的受體在 _____________ ,其直接調(diào)節(jié)的是 _____________過程,最終導(dǎo)致產(chǎn)熱增加。

(2)據(jù)乙圖分析:與正常人相比,Graves氏病患者TH激素和Y激素的分泌量分別表現(xiàn)為 _____________ ,由此判斷, G,ave。氏病患者的代謝速率往往比正常人 _____________ 。Graves氏病患者體內(nèi),促甲狀腺激素受體屬于 _____________ , 從而引起特異性免疫反應(yīng)。

 

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年高考《考試大綱》調(diào)研試卷(四)生物卷(解析版) 題型:綜合題

(9分)如圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過程,圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)的生理活動(dòng),試回答下列問題:

(1)如圖所示細(xì)胞中,具有特異性識(shí)別抗原能力的是_____________ (填字母)。

(2)HIV侵人人體后,主要攻擊的細(xì)胞是 _____________ (填字母),導(dǎo)致的疾病 屬于免疫失調(diào)疾病類型中的_____________。

(3)人被狗咬傷后,為防止狂犬病的發(fā)生,需要注射由滅活狂犬病毒制 成的疫苗,疫苗在人體內(nèi)引起的反應(yīng)過程是 _____________ (填數(shù)字)。

(4)2011年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予在免疫系統(tǒng)研究領(lǐng)域做出杰出貢獻(xiàn)的三名科學(xué)家。朱爾斯·霍夫曼和布魯斯·博伊特勒發(fā)現(xiàn)人體許多細(xì)胞中都有一種重要蛋白質(zhì),這就是“TOII樣受體(TLR)”,該蛋白質(zhì)可識(shí)別不同的病原體,并在病菌入侵時(shí)快速激活免疫反應(yīng),從而啟動(dòng)第一道防線。拉爾夫·斯坦曼發(fā)現(xiàn)的起源 于造血干細(xì)胞的樹突狀細(xì)胞能激活T淋巴細(xì)胞,從而啟動(dòng)適應(yīng)性免疫系統(tǒng),引直一系列列反應(yīng),如制造出抗體和“殺手”細(xì)胞等“武器”,殺死被感染的細(xì)胞以及“入侵者”。結(jié)合上述信息回答:

①“Ton樣受體(TLR)”________(填“有”或“沒有”)參與圖示過程。

②圖中代表抗體的是 ____ ,與其形成有關(guān)的細(xì)胞器有____,圖中代表“殺手”細(xì)胞的是 ____ ,其作用是____________________________________________________________。

 

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年高考《考試大綱》調(diào)研試卷(四)生物卷(解析版) 題型:綜合題

(9分)基因型為AaBb(兩對(duì)基因自由組合)的二倍體水稻,其體細(xì)胞中含有24條染色體。用它的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng),在獲得由花粉發(fā)育成的單倍體植株的同時(shí),也會(huì)得到一些由花藥壁細(xì)胞發(fā)育成的二倍體植株。

(1)由花粉發(fā)育成的單倍體植株和由花藥壁細(xì)胞發(fā)育成的二倍體植株在幼胚期,形態(tài)上并無明顯差別,可以采用顯微鏡觀察的方法,對(duì)它們加以區(qū)分。

寫出用顯微鏡觀察制裝片的基本步驟____                          ________________。

(2)對(duì)花藥離體培養(yǎng)過程中得到的未區(qū)分的幼胚,用0.2%一0.4%的秋水仙素進(jìn)行處理,得到了許多染色體數(shù)目增加一倍的植株。如圖是該過程中 細(xì)晌核DNA含量的變化示意圖。

①不考慮突變,在h~i過程中,最多存在 ____ 個(gè)染色體組,各染色體組的基因組成 ____ (填“一定”、“不一定”)相同。

②花藥中的雄配子染色體數(shù)目減半,但并未失去全能性,原因是 ____ 。秋水仙素在 ____ (用圖中字母作答)過程中發(fā)揮誘導(dǎo)染色體加倍的作用。

③用32P標(biāo)記單倍體水稻莖尖細(xì)胞的DNA分子雙鏈,再放入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng),在第二次細(xì)胞分裂的后期,細(xì)胞中被標(biāo)記的染色體有 ____ 條,移向細(xì)胞某一極的染色體中有 ________ 條被標(biāo)記。

 

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年高考《考試大綱》調(diào)研試卷(四)生物卷(解析版) 題型:綜合題

(8分)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的主要功能,如圖表示草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流和部分物質(zhì) 流。請(qǐng)回答下列問題:

(1)南圖分析,無機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)和能量主要是通過 ________進(jìn)入生物群落的。碳在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)是以 ________ 的形式進(jìn)行的。碳元素是以 ________ 的形式在生物群落中傳遞的。

(2)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是 ________ ;生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)過程中,無機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)可以被生物群落反復(fù)利用,其主要原因是生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的                   經(jīng)過         作用將有機(jī)物分解成了無機(jī)物。

(3)若此草原向森林群落演替,在這一演替過程中,生產(chǎn)者吸收的CO2量________(填“大于”、“等于”、“小于”)整個(gè)生物群落排出的CO2量,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)逐漸復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)的 ________ 穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng)。

 

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年高考《考試大綱》調(diào)研試卷(四)生物卷(解析版) 題型:綜合題

(生物技術(shù)實(shí)踐,10分)莠去津是一種含氮農(nóng)藥,在土壤中不易降解,為修復(fù)被其污染的土壤,按下面程序選育能 降解莠去津的細(xì)菌(目的菌)。已知莠去津在水中溶解度低,含過量莠去津的固體培養(yǎng)基不透明。據(jù)圖回答:

 

(1)由圖推斷,從A瓶到C瓶液體培養(yǎng)的過程稱為 ____ ,目的是________________________。

(2)在將C瓶菌種接種到固體培養(yǎng)基之前通常要進(jìn)行 ____ ,將菌種接種到固體培養(yǎng)基的方法有平板劃線法和________法,從圖中看本實(shí)驗(yàn)采用的是 ________ (填“前者”或“后者”)。一段時(shí)間后,培養(yǎng)基出現(xiàn)無透明帶菌落和有透明帶菌落兩種菌落,我們篩選的目的菌是      菌落中的細(xì)菌,該菌落生長所需的氮元素主要來源于______________________。

(3)為弄清固體培養(yǎng)基中的非目的菌落來自C瓶菌種還是培養(yǎng)基,要如何設(shè)置對(duì)照組?________________。

(4)此實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)從培養(yǎng)基上篩選出大約150個(gè)菌落,而其他同學(xué)只選擇出大約50個(gè)菌落。該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生的原因可能是________________________________。

 

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年高考《考試大綱》調(diào)研試卷(四)生物卷(解析版) 題型:綜合題

(現(xiàn)代生物科技專題,10分)如圖為制作奶山羊乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)某種蛋白質(zhì)的流程圖,請(qǐng)分析回答:

(1)圖中A、B分別表示:____、____。

(2)①過程用激素對(duì)奶山羊a進(jìn)行 ________ 處理,②過程中對(duì)奶山羊b產(chǎn)生的精子在體外受精前需用________ 法進(jìn)行獲能處理。對(duì)采集的卵母細(xì)胞要在體外培養(yǎng)至 ________ 期,才能與獲能的精子受精。過程④常采用________法將目的基因?qū)胧芫褍?nèi)。為獲得較多的相同的轉(zhuǎn)基因奶山羊d的早期胚胎,⑤可采用 ________ 。在將早期胚胎移植入代孕奶山羊子宮內(nèi)之前,需檢測(cè)早期胚胎細(xì)胞是否已經(jīng)導(dǎo)入目的基因,宜采用________技術(shù)。

(3)蛋白質(zhì)工程中,要對(duì)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)改造,必須通過基因修飾或基因合成來完成,而不直接改造蛋白質(zhì),原因是__________________________________________________。

 

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年黑龍江哈爾濱第六中學(xué)高三上學(xué)期第二次模擬考試?yán)砭C生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)病毒或細(xì)胞的生命活動(dòng)和代謝的敘述中錯(cuò)誤的  ( 。

A.細(xì)胞分化過程中,蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量會(huì)發(fā)生改變

B.用人的胰島素基因制成的DNA探針與人的胰島A細(xì)胞中的DNA能形成雜交分子

C.凋亡細(xì)胞內(nèi)基因表達(dá)都下降,酶活性都減弱

D.目前在上海等地區(qū)爆發(fā)的H7N9禽流感病毒要寄生在活細(xì)胞內(nèi)才能完成增殖活動(dòng)

 

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年黑龍江哈爾濱第六中學(xué)高三上學(xué)期第二次模擬考試?yán)砭C生物卷(解析版) 題型:選擇題

以下關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的描述中,正確的組是(  )

①用紙層析法分離葉綠體中色素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果中,橙黃色色帶最窄

②鑒定還原糖時(shí),要先加入斐林試劑后,水浴加熱后可看到磚紅色的CuO沉淀

③在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實(shí)驗(yàn)中,可選用洋蔥磷片葉內(nèi)表皮細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料,甲基綠使RNA呈綠色,吡羅紅使DNA呈紅色

④經(jīng)健那綠染色的人口腔上皮細(xì)胞,在高倍鏡下可觀察到藍(lán)綠色顆粒狀結(jié)構(gòu)

⑤洋蔥根尖有絲分裂臨時(shí)裝片制作的步驟是:取材、解離、漂洗、染色、制片

⑥在探究pH對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中,PH是實(shí)驗(yàn)變量,溫度是無關(guān)變量

A.①②④⑥     B.②④⑤⑥      C.①④⑤⑥   D.①③⑤⑥

 

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