科目: 來源:2013-2014學年廣東中山一中高二上期第一次段考生物卷(解析版) 題型:選擇題
某生物興趣小組利用NAA進行了如下實驗:①配制不同濃度的NAA溶液共6組;②選取生理狀況相同的桂花枝條,均分6組,將插條下端分別浸泡在不同濃度的NAA溶液中,10分鐘后取出,進行水培;③一段時間后取出,統(tǒng)計每組枝條生根數(shù)目并計算的平均值,結果如下表:
|
NAA濃度(mol/L) |
0 |
10-15 |
10‑14 |
10‑13 |
10‑12 |
10‑11 |
|
生根平均值 |
2.0 |
3.8 |
7.2 |
9.4 |
15.1 |
20.3 |
根據(jù)以上實驗,不能得到的結論是:
A.促進桂花枝條扦插生根的NAA最適濃度是10-11mol/L
B.一定濃度的NAA溶液對植物生根具有明顯的促進作用
C.超過一定濃度的NAA溶液對植物生根有抑制作用
D.NAA溶液和生長素溶液具有類似的作用
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科目: 來源:2013-2014學年廣東中山一中高二上期第一次段考生物卷(解析版) 題型:選擇題
農(nóng)民在扦插枝條繁殖時一般用一到二年生的枝條,其原因可能是這樣的枝條
A.貯存營養(yǎng)物質(zhì)較多 B.生長素合成量較少
C.細胞代謝旺盛 D.用高濃度的2,4-D處理后易生根
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科目: 來源:2013-2014學年廣東中山一中高二上期第一次段考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列物質(zhì)屬于抗原概念的有:
A.給小孩接種的牛痘 B.成功移植的器官
C.給發(fā)炎病人輸入的青霉素藥液 D.為體弱者注射的免疫球蛋白
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科目: 來源:2013-2014學年廣東中山一中高二上期第一次段考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪項能證明生長素的生理作用具有兩重性
A.植物的向光性 B.頂端優(yōu)勢 C.根的向地性 D.莖的背地性
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科目: 來源:2013-2014學年廣東中山一中高二上期第一次段考生物卷(解析版) 題型:選擇題
生物學家巴爾的摩認為,艾滋病病毒找到了“愚弄”人類免疫系統(tǒng)的方法,目前科學家試圖以抗體或加強人類免疫系統(tǒng)來防御艾滋病病毒的方法都以失敗告終。下列敘述不正確的是
A.HIV在T細胞內(nèi)通過自我復制迅速增殖,使T細胞大量死亡
B.艾滋病患者體內(nèi)無法產(chǎn)生與HIV特異性結合的抗體
C.艾滋病患者死亡的直接原因是多種病原體的侵襲
D.HIV“愚弄”人類免疫系統(tǒng)的方法是易發(fā)生基因突變,基因重組或染色體變異等
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科目: 來源:2013-2014學年廣東中山一中高二上期第一次段考生物卷(解析版) 題型:選擇題
在植物體內(nèi),能夠從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课坏奈镔|(zhì)是( )
A.吲哚丁酸 B.α-萘乙酸 C.乙烯利 D.赤霉素
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科目: 來源:2013-2014學年廣東中山一中高二上期第一次段考生物卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)人體維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定,對于細胞正常生命活動非常重要。請回答下列有關問題。
(1)人在焦慮、緊張時,在神經(jīng)的支配下,腎上腺釋放的腎上腺素增多,該實例中________是實現(xiàn)神經(jīng)調(diào)節(jié)的結構基礎。若興奮產(chǎn)生前某離子在神經(jīng)元膜內(nèi)和膜外的濃度分別是15 mmol/L、145 mmol/L,則該離子最可能是________。
(2)若要證明促甲狀腺激素與甲狀腺激素之間的調(diào)節(jié)關系,可在離體垂體組織中注射______,然后檢測注射前后其培養(yǎng)環(huán)境中________的濃度變化來確定它們之間的調(diào)節(jié)關系。
(3)神經(jīng)遞質(zhì)的釋放依賴于細胞膜具有 的特點,神經(jīng)遞質(zhì)盡管是小分子物質(zhì),但仍通過胞吐方式釋放到突觸間隙,其意義在于 __(2分)。
(4)吃食物過咸會引起渴覺,請寫出渴覺形成的過程:_____________________。(3分)(用箭頭和文字表示)。
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科目: 來源:2013-2014學年廣東中山一中高二上期第一次段考生物卷(解析版) 題型:綜合題
實驗一:用不帶特殊病原體的小鼠進行如下特異性免疫實驗,過程如圖1,結果如圖2。
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(1)從圖2可知,Ⅱ 組與 Ⅳ 組相比,小鼠脾臟中的活細菌數(shù)量的增長趨勢 ,說明血清中的 不能有效抑制脾臟內(nèi)的細菌繁殖。注射來自A組小鼠的T細胞后,在4天內(nèi)Ⅰ組小鼠脾臟中的活細菌數(shù)量 ,說明該組T細胞(活化T細胞)__ _細菌數(shù)量的增長。由此推測該細菌生活在 。
(2)實驗中,Ⅰ~Ⅳ組小鼠感染的是________,感染的時間是在注射T細胞或血清的________天。
實驗二:在體外觀察小鼠的T細胞和巨噬細胞(一種吞噬細胞)對細菌X的殺傷力,結果如圖3。
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(3)由圖3可知,能有效殺傷細菌X的是________細胞,而不是活化T細胞。
(4)有人假設,活化T細胞釋放某種物質(zhì)活化了巨噬細胞。若用體外實驗驗證該假設,實驗組應選擇的實驗材料包括 (2分)(填選項前的符號)。
a.培養(yǎng)過活化T細胞的培養(yǎng)液 b.培養(yǎng)過巨噬細胞的培養(yǎng)液 c.A組小鼠的巨噬細胞
d.B組小鼠的巨噬細胞 e.培養(yǎng)過未活化T細胞的培養(yǎng)液 f.細菌X
(5)該系列實驗的目的是研究 。
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科目: 來源:2013-2014學年廣東中山一中高二上期第一次段考生物卷(解析版) 題型:綜合題
(13分)下圖中,甲圖是一株盆栽植物(①②表示不同部位的芽,③④⑤⑥表示莖的不同部位,⑦⑧表示根的不同部位),乙圖表示該植物不同器官對生長素濃度的反應。據(jù)圖回答:(用乙圖根、芽、莖曲線上相應字母所對應的濃度來表示甲圖相應各點的生長素濃度)
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⑴乙圖 點濃度可表示甲圖①處生長素濃度。經(jīng)觀察②處無法長出側枝,該點濃度可用乙圖中 點表示,要使②正常生長發(fā)育,可采取的方法是 。
⑵將該植物較長時間置于右側光照下,乙圖 點濃度可表示④側生長素濃度。此時,植物莖將 生長。
⑶將該植物向左側放倒,水平放置一段時間,可表示⑧側生長素濃度的是乙圖中 點濃度,根將 生長。表示④側濃度的是 點,因此莖將 生長。
⑷生長素并不直接參與代謝過程,而是給細胞傳達一種調(diào)節(jié)代謝的________,其所發(fā)揮的作用因_____、________和_______而有較大的差異。
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科目: 來源:2013-2014學年廣東中山一中高二上期第一次段考生物卷(解析版) 題型:綜合題
(6分)據(jù)科學研究初步證實,目前在社會生活中對人和動物起著類似于激素作用的有害物質(zhì)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)至少三百余種。常見的包括有機錫、二乙基人造雌性激素等。據(jù)此回答下列有關問題:
為了探究雌激素能否促進雌性成蛙排卵,做了如下實驗:
取發(fā)育狀況相同的雌性幼蛙20只,分成甲、乙兩組。把兩組幼蛙放在適宜且相同的環(huán)境中分開培養(yǎng),每天同一時間飼喂:甲組飼喂用適量雌激素制劑拌勻的飼料,乙組飼喂等量的普通飼料;直至幼蛙發(fā)育為成蛙,提供成蛙繁殖所需的所有條件(包括雄性成蛙),觀察并記錄排卵量,分別計算兩組排卵量的平均值。
①本實驗有多個變量,其中,________是自變量,請列舉一個無關變量:________。
②預測實驗現(xiàn)象及結論:
Ⅰ. ______ __,說明雌激素能促進雌性成蛙排卵;
Ⅱ.……;
Ⅲ.……。
③為排除雌蛙體內(nèi)雌激素對實驗的影響,有人建議增設丙組,丙組除了雌性幼蛙被摘除卵巢外,其他的均保持與乙組相同。請你對這種做法作出評價:_____ _ _,并說明理由:________________________ _______________(2分)。
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