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科目: 來源:2013-2014學年廣東中山一中高二上期第一次段考生物卷(解析版) 題型:選擇題

某生物興趣小組利用NAA進行了如下實驗:①配制不同濃度的NAA溶液共6組;②選取生理狀況相同的桂花枝條,均分6組,將插條下端分別浸泡在不同濃度的NAA溶液中,10分鐘后取出,進行水培;③一段時間后取出,統(tǒng)計每組枝條生根數(shù)目并計算的平均值,結果如下表:

NAA濃度(mol/L)

0

10­­-15

10‑14

10‑13

10‑12

10‑11

生根平均值

2.0

3.8

7.2

9.4

15.1

20.3

根據(jù)以上實驗,不能得到的結論是:

A.促進桂花枝條扦插生根的NAA最適濃度是10-11mol/L

B.一定濃度的NAA溶液對植物生根具有明顯的促進作用

C.超過一定濃度的NAA溶液對植物生根有抑制作用

D.NAA溶液和生長素溶液具有類似的作用

 

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科目: 來源:2013-2014學年廣東中山一中高二上期第一次段考生物卷(解析版) 題型:選擇題

農(nóng)民在扦插枝條繁殖時一般用一到二年生的枝條,其原因可能是這樣的枝條

A.貯存營養(yǎng)物質(zhì)較多              B.生長素合成量較少

C.細胞代謝旺盛                 D.用高濃度的2,4-D處理后易生根

 

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科目: 來源:2013-2014學年廣東中山一中高二上期第一次段考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列物質(zhì)屬于抗原概念的有:

A.給小孩接種的牛痘               B.成功移植的器官

C.給發(fā)炎病人輸入的青霉素藥液     D.為體弱者注射的免疫球蛋白

 

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科目: 來源:2013-2014學年廣東中山一中高二上期第一次段考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列哪項能證明生長素的生理作用具有兩重性

A.植物的向光性       B.頂端優(yōu)勢       C.根的向地性         D.莖的背地性

 

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科目: 來源:2013-2014學年廣東中山一中高二上期第一次段考生物卷(解析版) 題型:選擇題

生物學家巴爾的摩認為,艾滋病病毒找到了“愚弄”人類免疫系統(tǒng)的方法,目前科學家試圖以抗體或加強人類免疫系統(tǒng)來防御艾滋病病毒的方法都以失敗告終。下列敘述不正確的是

A.HIV在T細胞內(nèi)通過自我復制迅速增殖,使T細胞大量死亡

B.艾滋病患者體內(nèi)無法產(chǎn)生與HIV特異性結合的抗體

C.艾滋病患者死亡的直接原因是多種病原體的侵襲

D.HIV“愚弄”人類免疫系統(tǒng)的方法是易發(fā)生基因突變,基因重組或染色體變異等

 

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科目: 來源:2013-2014學年廣東中山一中高二上期第一次段考生物卷(解析版) 題型:選擇題

在植物體內(nèi),能夠從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课坏奈镔|(zhì)是(  )

A.吲哚丁酸      B.α-萘乙酸         C.乙烯利        D.赤霉素

 

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科目: 來源:2013-2014學年廣東中山一中高二上期第一次段考生物卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)人體維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定,對于細胞正常生命活動非常重要。請回答下列有關問題。

(1)人在焦慮、緊張時,在神經(jīng)的支配下,腎上腺釋放的腎上腺素增多,該實例中________是實現(xiàn)神經(jīng)調(diào)節(jié)的結構基礎。若興奮產(chǎn)生前某離子在神經(jīng)元膜內(nèi)和膜外的濃度分別是15 mmol/L、145 mmol/L,則該離子最可能是________。

(2)若要證明促甲狀腺激素與甲狀腺激素之間的調(diào)節(jié)關系,可在離體垂體組織中注射______,然后檢測注射前后其培養(yǎng)環(huán)境中________的濃度變化來確定它們之間的調(diào)節(jié)關系。

(3)神經(jīng)遞質(zhì)的釋放依賴于細胞膜具有           的特點,神經(jīng)遞質(zhì)盡管是小分子物質(zhì),但仍通過胞吐方式釋放到突觸間隙,其意義在于                                 __(2分)。

(4)吃食物過咸會引起渴覺,請寫出渴覺形成的過程:_____________________。(3分)(用箭頭和文字表示)。

 

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科目: 來源:2013-2014學年廣東中山一中高二上期第一次段考生物卷(解析版) 題型:綜合題

實驗一:用不帶特殊病原體的小鼠進行如下特異性免疫實驗,過程如圖1,結果如圖2。

(1)從圖2可知,Ⅱ 組與 Ⅳ 組相比,小鼠脾臟中的活細菌數(shù)量的增長趨勢       ,說明血清中的      不能有效抑制脾臟內(nèi)的細菌繁殖。注射來自A組小鼠的T細胞后,在4天內(nèi)Ⅰ組小鼠脾臟中的活細菌數(shù)量      ,說明該組T細胞(活化T細胞)__    _細菌數(shù)量的增長。由此推測該細菌生活在      

(2)實驗中,Ⅰ~Ⅳ組小鼠感染的是________,感染的時間是在注射T細胞或血清的________天。

實驗二:在體外觀察小鼠的T細胞和巨噬細胞(一種吞噬細胞)對細菌X的殺傷力,結果如圖3。

(3)由圖3可知,能有效殺傷細菌X的是________細胞,而不是活化T細胞。

(4)有人假設,活化T細胞釋放某種物質(zhì)活化了巨噬細胞。若用體外實驗驗證該假設,實驗組應選擇的實驗材料包括               (2分)(填選項前的符號)。

a.培養(yǎng)過活化T細胞的培養(yǎng)液    b.培養(yǎng)過巨噬細胞的培養(yǎng)液   c.A組小鼠的巨噬細胞

d.B組小鼠的巨噬細胞   e.培養(yǎng)過未活化T細胞的培養(yǎng)液    f.細菌X

(5)該系列實驗的目的是研究                                                   。

 

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科目: 來源:2013-2014學年廣東中山一中高二上期第一次段考生物卷(解析版) 題型:綜合題

(13分)下圖中,甲圖是一株盆栽植物(①②表示不同部位的芽,③④⑤⑥表示莖的不同部位,⑦⑧表示根的不同部位),乙圖表示該植物不同器官對生長素濃度的反應。據(jù)圖回答:(用乙圖根、芽、莖曲線上相應字母所對應的濃度來表示甲圖相應各點的生長素濃度)

⑴乙圖      點濃度可表示甲圖①處生長素濃度。經(jīng)觀察②處無法長出側枝,該點濃度可用乙圖中      點表示,要使②正常生長發(fā)育,可采取的方法是                       

⑵將該植物較長時間置于右側光照下,乙圖       點濃度可表示④側生長素濃度。此時,植物莖將   生長。

⑶將該植物向左側放倒,水平放置一段時間,可表示⑧側生長素濃度的是乙圖中     點濃度,根將     生長。表示④側濃度的是         點,因此莖將                    生長。

⑷生長素并不直接參與代謝過程,而是給細胞傳達一種調(diào)節(jié)代謝的________,其所發(fā)揮的作用因_____、________和_______而有較大的差異。

 

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科目: 來源:2013-2014學年廣東中山一中高二上期第一次段考生物卷(解析版) 題型:綜合題

(6分)據(jù)科學研究初步證實,目前在社會生活中對人和動物起著類似于激素作用的有害物質(zhì)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)至少三百余種。常見的包括有機錫、二乙基人造雌性激素等。據(jù)此回答下列有關問題:

為了探究雌激素能否促進雌性成蛙排卵,做了如下實驗:

取發(fā)育狀況相同的雌性幼蛙20只,分成甲、乙兩組。把兩組幼蛙放在適宜且相同的環(huán)境中分開培養(yǎng),每天同一時間飼喂:甲組飼喂用適量雌激素制劑拌勻的飼料,乙組飼喂等量的普通飼料;直至幼蛙發(fā)育為成蛙,提供成蛙繁殖所需的所有條件(包括雄性成蛙),觀察并記錄排卵量,分別計算兩組排卵量的平均值。

①本實驗有多個變量,其中,________是自變量,請列舉一個無關變量:________。

②預測實驗現(xiàn)象及結論:

Ⅰ. ______                                                __,說明雌激素能促進雌性成蛙排卵;

Ⅱ.……;

Ⅲ.……。

③為排除雌蛙體內(nèi)雌激素對實驗的影響,有人建議增設丙組,丙組除了雌性幼蛙被摘除卵巢外,其他的均保持與乙組相同。請你對這種做法作出評價:_____                     _               _,并說明理由:________________________         _______________(2分)。

 

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