科目: 來源:2013年山東臨沂高三教學質(zhì)量檢測考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列變異中,不能都在有絲分裂和減數(shù)分裂過程中發(fā)生的是
A.DNA復制時發(fā)生堿基對增添、缺失和替換,導致基因突變
B.非同源染色體之間交換部分片段,導致染色體結(jié)構(gòu)變異
C.非同源染色體之間發(fā)生自由組合,導致基因重組
D.著絲點分裂后形成的兩條染色體不能均分兩極,導致染色體數(shù)目變異
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科目: 來源:2013年山東臨沂高三教學質(zhì)量檢測考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)單倍體育種的敘述正確的
A.單倍體是具有一個染色體組的生物體
B.單倍體育種的方法可用來培育新的物種
C.花藥離體培養(yǎng)得到的植株一般不能正常結(jié)實
D.八倍體小黑麥的花粉培育成的植株不是單倍體
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科目: 來源:2013年山東臨沂高三教學質(zhì)量檢測考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為某男性的一個精原細胞示意圖(白化病基因a、色盲基因b),該男性與正常女性結(jié)婚生了一個白化兼色盲病的兒子。下列敘述錯誤的是
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A.此男性的某些體細胞中可能含有4個染色體組
B.該夫婦所生兒子的色盲基因一定來自于母親
C.該夫婦再生一個正常男孩的概率是3/16
D.若再生一個女兒,患病的概率是1/16
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科目: 來源:2013年山東臨沂高三教學質(zhì)量檢測考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
某農(nóng)科所通過下圖所示的育種過程培育成了高品質(zhì)的糯小麥。下列有關(guān)敘述正確的是
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A.a(chǎn)過程中運用的遺傳學原理是基因重組
B.b過程需要通過逐代自交來提高純合率
C.a(chǎn)過程需要用秋水仙素處理萌發(fā)的種子
D.b過程能提高突變率,從而明顯縮短了育種年限
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科目: 來源:2013年山東臨沂高三教學質(zhì)量檢測考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為DNA分子在不同酶的作用下所發(fā)生的變化,圖中依次表示限制性內(nèi)切酶、DNA聚合酶、DNA連接酶、解旋酶作用的正確順序是
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A.①④②③ B.①②④③ C.①②③④ D.①④③②
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科目: 來源:2013年山東臨沂高三教學質(zhì)量檢測考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物進化的敘述正確的是
A.自然選擇的實質(zhì)是保留種群的有利基因,不決定新基因的產(chǎn)生
B.地理隔離不會導致種群基因庫間的差異,不一定導致生殖隔離
C.自然選擇過程中,直接受選擇的是基因型,進而導致基因頻率的改變
D.基因突變的方向和生物進化的方向總是一致
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科目: 來源:2013年山東臨沂高三教學質(zhì)量檢測考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列物質(zhì)中,都可在血漿中檢測到的是
A.呼吸酶、脂肪酸、尿酸、膽固醇 B.氨基酸、淀粉、二氧化碳、鈉離子
C.胃蛋白酶、鈣離子、脂肪、葡萄糖D.甲狀腺激素、氧、尿素、蛋白質(zhì)
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科目: 來源:2013年山東臨沂高三教學質(zhì)量檢測考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
將燕麥胚芽鞘尖端置于瓊脂塊上并單側(cè)光照射(A、B瓊脂塊間以玻璃片隔開)一段時間。將A、B瓊脂塊放在去掉尖端的胚芽鞘上:①遮光;②勻速旋轉(zhuǎn);③單側(cè)光照。其生長情況依次為
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A.向B側(cè)彎曲、直立生長、向A側(cè)彎曲
B.向B側(cè)彎曲、向B側(cè)彎曲、向B側(cè)彎曲
C.向A側(cè)彎曲、向A側(cè)彎曲、向A側(cè)彎曲
D.向A側(cè)彎曲、直立生長、向B側(cè)彎曲
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科目: 來源:2013年山東臨沂高三教學質(zhì)量檢測考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列使用植物生長調(diào)節(jié)劑的做法中不正確的是
A.用GA(赤霉素類)打破萵苣、馬鈴薯、人參種子的休眠
B.用NAA(生長素類似物)促進黃楊、葡萄枝條的生根
C.用乙烯利促進香蕉、番茄的果實發(fā)育
D.施用矮壯素(生長延緩劑)防止棉花徒長,促進結(jié)實
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科目: 來源:2013年山東臨沂高三教學質(zhì)量檢測考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
將按照圖1方式取得的切段若干浸入蒸餾水中1h后,再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的生長素類似物A溶液和含糖的磷酸鹽緩沖液中。在23℃的條件下,避光振蕩培養(yǎng)24h后,逐一測量切段長度(取每組平均值),實驗進行兩次,結(jié)果見圖2。下列分析正確的是
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A.1mg/L的A溶液為促進切段伸長的最適濃度
B.避光培養(yǎng)可以增加切段中生長素濃度
C.切段浸泡在蒸餾水中的目的是作為對照組
D.濃度為0.1mg/L時的兩次實驗數(shù)據(jù)偏差較大,應重復實驗查找原因
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