科目: 來源:2013年山東臨沂高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)下圖為某工廠設(shè)計(jì)的蘆柑加工工藝流程,請(qǐng)分析回答:
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(1)為提高出汁率,過程②可使用 酶處理,該酶是一類酶的總稱,包括半乳糖醛酸酶、 酶,為提高該酶的利用率常采用 技術(shù);過程③常常接種的菌種是 ,并且需要嚴(yán)格控制氧分壓。
(2)蘆柑果皮可用來提取香精油,過程④最好采用的方法是 法。為提高出油率,材料需經(jīng)過 處理,然后漂洗。
(3)現(xiàn)獲得一株無(wú)子突變蘆柑,研究人員要在較短時(shí)間內(nèi)獲得大量突變植株,最好采用 的方法,該過程中需要對(duì)外植體進(jìn)行 處理。在上述過程中,所用到的培養(yǎng)基及器材都需要嚴(yán)格滅菌,工作臺(tái)需要用 擦拭。培養(yǎng)基中除基本營(yíng)養(yǎng)成分之外,還需要添加 。
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科目: 來源:2013年山東臨沂高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)科學(xué)家通過轉(zhuǎn)入四種基因可將體細(xì)胞誘導(dǎo)形成多能干細(xì)胞(iPS細(xì)胞),iPS細(xì)胞具有胚胎干細(xì)胞的類似功能。下圖是設(shè)想用iPS細(xì)胞技術(shù)治療鐮刀型細(xì)胞貧血癥的流程,請(qǐng)回答:
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(1)胚胎干細(xì)胞來源于 ,具有 ,經(jīng)誘導(dǎo)能發(fā)育成個(gè)體。
(2)iPS細(xì)胞培育過程中運(yùn)用到的生物技術(shù)有過程①的 、過程②的 等。
(3)過程①的培養(yǎng)液中除合成培養(yǎng)基的成分外,還需添加 等天然成分。過程②進(jìn)行時(shí),需要先利用 技術(shù)將四種目的基因擴(kuò)增,再將目的基因與逆轉(zhuǎn)錄病毒載體結(jié)合,以構(gòu)建 ,然后將其導(dǎo)入患者的體細(xì)胞,誘導(dǎo)形成iPS細(xì)胞。
(4)經(jīng)過程③、④后,改造得到的A是 ,再植入患者體內(nèi),使患者能夠產(chǎn)生正常紅細(xì)胞,這種治療方法稱為 。
(5)iPS細(xì)胞的誘導(dǎo)成功具有的醫(yī)學(xué)價(jià)值是(答出兩點(diǎn)即可) 。
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科目: 來源:2013年高考《考試大綱》調(diào)研試卷(三)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于人體氨基酸的敘述,正確的是
A.氨基酸是胰島素等各種激素分子的基本單位
B.酪氨酸缺乏是人患白化病的根本原因
C.不同氨基酸的R基一定不同
D.非必需氨基酸的合成與基因的功能無(wú)關(guān)
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科目: 來源:2013年高考《考試大綱》調(diào)研試卷(三)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是由封閉膜系統(tǒng)以及互相溝通的膜腔而形成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu),按其表面有無(wú)核糖體分為光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)(膜上光 滑,沒有附著核糖體)和糙面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)(膜上附著核糖體顆粒)兩類。下列關(guān)于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的描述,不正確的是
A.分泌蛋白的合成和運(yùn)輸都需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的參與
B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)既能與細(xì)胞膜相連,還能與核膜相通
C.糙面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)常見于蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中
D.在光學(xué)顯微鏡下可觀察到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)
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科目: 來源:2013年高考《考試大綱》調(diào)研試卷(三)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于食品安全問題的探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),正確的是
選項(xiàng) 探究主題 實(shí)驗(yàn)試劑 預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果 結(jié)論
A 某“色拉油”是否含有脂肪 蘇丹Ⅲ染液 被檢測(cè)液體出現(xiàn)橘黃色 不含有脂肪,但可能含有固醇
B 某“早餐奶”是否含有蛋白質(zhì) 雙縮脲試劑 被檢測(cè)液體出現(xiàn)磚紅色 含有蛋白質(zhì),但含量少于淀粉
C 某“奶片”是否添加淀粉 碘液 被檢測(cè)液體出現(xiàn)藍(lán)色 含有淀粉,不含有蛋白質(zhì)
D 某“無(wú)糖”無(wú)色飲料中是否含有葡萄糖 斐林試劑甲
液和乙液 被檢測(cè)液體出現(xiàn)磚紅色 一定含有還原糖,但不一定是葡萄糖
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科目: 來源:2013年高考《考試大綱》調(diào)研試卷(三)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
可以用“酶的作用條件較溫和”進(jìn)行解釋的生物學(xué)現(xiàn)象是
A.“高原反應(yīng)”和“不能用純氧搶救煤氣中毒的病人”
B.“人發(fā)高燒時(shí),渾身無(wú)力,食欲下降”和“人寒冷時(shí),不由自主打寒戰(zhàn)”
C.“唾液淀粉酶進(jìn)入胃后不再催化淀粉水解”和“胰島素不能口服”
D.“沸水浸泡過的加酶洗衣粉洗滌效果不佳”和“低溫保存的食物不易腐敗”
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科目: 來源:2013年高考《考試大綱》調(diào)研試卷(三)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
沒有補(bǔ)充光照的夜間,種植綠色植物的溫室大棚內(nèi)溫度會(huì)增高,原因是
A.暗反應(yīng)過程釋放熱能 B.植物細(xì)胞呼吸放熱
C.蒸騰作用釋放熱能 D.ATP水解散失熱能
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科目: 來源:2013年高考《考試大綱》調(diào)研試卷(三)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列說法不正確的是
A.主動(dòng)運(yùn)輸體現(xiàn)了生物膜具有選擇透過性
B.胰島素只在胰島B細(xì)胞內(nèi)合成,體現(xiàn)了基因的表達(dá)具有選擇性
C.細(xì)胞的凋亡能發(fā)生在人的胚胎時(shí)期,體現(xiàn)了基因的表達(dá)具有選擇性
D.抗體的分泌過程體現(xiàn)了生物膜具有選擇透過性
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科目: 來源:2013年高考《考試大綱》調(diào)研試卷(三)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為恩格爾曼利用水綿進(jìn)行的光合作用實(shí)驗(yàn)示意圖,相關(guān)分析正確的是
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A.實(shí)驗(yàn)1在黑暗條件下進(jìn)行,屬于對(duì)照組,實(shí)驗(yàn)2在光照條件下進(jìn)行,屬于實(shí)驗(yàn)組
B.1是水綿細(xì)胞,2是培養(yǎng)液,此過程中,水綿一定要保持正常的生命活性
C.利用此實(shí)驗(yàn)裝置,可以驗(yàn)證線粒體是呼吸作用的場(chǎng)所
D.1結(jié)構(gòu)內(nèi)不含與有氧呼吸相關(guān)的酶,2處的好氧菌含與有氧呼吸相關(guān)的酶
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科目: 來源:2013年高考《考試大綱》調(diào)研試卷(三)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞分化是生物界普遍存在的一種生命現(xiàn)象,下列敘述不正確的是
A.分化是一種持久性的變化,是生物個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ)
B.分化后的不同細(xì)胞中遺傳信息的執(zhí)行情況不同
C.未離體的植物體細(xì)胞給以適當(dāng)?shù)臈l件會(huì)表現(xiàn)出全能性
D.分化有利于提高生物體內(nèi)各種生理功能的效率
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