科目: 來源:2014屆四川省資陽市高三第一次診斷性考試理綜生物卷(解析版) 題型:選擇題
有種細菌會在人類的細胞之間快速傳遞,使人患腦膜炎。其原因是該菌的一種名為InIC的蛋白可通過抑制人類細胞中的Tuba蛋白的活性,使細胞膜更易變形而有利于細菌的轉(zhuǎn)移。下列敘述錯誤的是
A.該菌以需要消耗能量的胞吞方式進入人體細胞
B.該菌使人類細胞更易變形,說明細胞膜具有流動性
C.Tuba蛋白和InIC蛋白的合成均經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工
D.和人類一樣,該菌的遺傳物質(zhì)是DNA
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科目: 來源:2014屆四川省資陽市高三第一次診斷性考試理綜生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細胞的生命歷程和功能的表述,錯誤的是
A.分化程度不同的活細胞中可能含有相同的某種酶
B.基因突變可使已分化的正常細胞變成癌細胞
C.細胞凋亡使細胞自主有序死亡,有利于多細胞生物體內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定
D.主動運輸使膜內(nèi)外物質(zhì)濃度趨于相同,維持了細胞的正常代謝
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科目: 來源:2014屆四川省資陽市高三第一次診斷性考試理綜生物卷(解析版) 題型:綜合題
(11分)將長勢一致、健壯的黃瓜幼苗隨機均分為甲、乙、丙三個組,分別置于人工氣候室中,控制不同條件培養(yǎng)(其他條件適宜)。一段時間后,測得黃瓜幼苗葉片的葉綠素a、葉綠素b的含量及其他相關(guān)數(shù)據(jù)如下表。
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實驗 組 |
實驗條件 |
葉綠素a (mg/cm2) |
葉綠素b (mg/cm2) |
光飽和時凈光合速率(mmolCO2/m2·s) |
光補償點(光合速率=呼吸速率時的光照強度)(μmol光子/m2·s) |
光飽和點(光合速率剛達到最大時的光照強度)(μmol光子/m2·s) |
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甲 |
正常光照 正常供水 |
1.8×10-2 |
0.4×10-2 |
1.9×10-2 |
50 |
1350 |
|
乙 |
弱光照(15%的正常光照),正常供水 |
1.7×10-2 |
0.4×10-2 |
0.7×10-2 |
29 |
540 |
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丙 |
弱光照(15%的正常光照),減少供水(50%的正常供水) |
2.5×10-2 |
0.7×10-2 |
0.9×10-2 |
23 |
650 |
請據(jù)表回答下列問題:
(1)與乙組相比,丙組黃瓜幼苗的光補償點、光飽和點的變化表明,其光合作用強度 ,發(fā)生該變化的內(nèi)在原因是幼苗葉片中的 。
(2)根據(jù)上述實驗結(jié)果,當黃瓜處于光照減弱的冬春季節(jié)時,可適當 ,以提高其光合作用強度。
(3)為驗證乙、丙兩組黃瓜幼苗葉片中的葉綠素a的含量變化,某同學用無水乙醇作溶劑分別提取甲、乙、丙三組黃瓜幼苗葉片中的色素;然后根據(jù)不同色素在層析液中的 不同,進而在濾紙上的擴散速度不同,用層析液分離所提取的色素;最后觀察比較乙、丙兩組和甲組濾紙條上呈 色的色素帶的寬度。結(jié)果是乙、丙兩組的該色素帶都比甲組窄,該同學分析發(fā)現(xiàn)是他在丙組實驗中的操作有誤,其錯誤可能是 。(答一種即可)
(4)水既是光合作用的原料,又影響葉片氣孔的開閉,則干旱土壤中的作物光合作用弱的原因,一是光反應產(chǎn)生的 減少,從而使暗反應受阻;二是暗反應合成的 減少,進而還原生成的(CH2O)減少。
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科目: 來源:2014屆四川省資陽市高三第一次診斷性考試理綜生物卷(解析版) 題型:綜合題
(14分)下圖甲、乙、丙、丁分別表示真核細胞與水有關(guān)的生理過程,請據(jù)圖回答:
(1)甲圖中不屬于原生質(zhì)層的結(jié)構(gòu)有 (填圖中數(shù)字標號);判斷變化后的甲圖細胞是否為活細胞,簡便的操作是滴加清水,看它能否發(fā)生 。
(2)乙過程發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換是 ;丁圖生命活動產(chǎn)生的另一化合物的轉(zhuǎn)移途徑是 ,能進行丁圖生命活動的細胞同時還能完成下列 (填編號)過程。
①葡萄糖→丙酮酸; ②ATP→ADP+Pi;
③細胞核DNA→DNA ④染色質(zhì)→染色體; ⑤氨基酸→蛋白質(zhì)
(3)丙圖中的化學反應稱為 ,破壞細胞核中的 (結(jié)構(gòu))會使該過程不能發(fā)生。
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科目: 來源:2014屆四川省資陽市高三第一次診斷性考試理綜生物卷(解析版) 題型:綜合題
(7分)某校生物興趣小組在學習了課本實驗“探究酵母菌的細胞呼吸方式”后,想進一步探究酵母菌在有氧和無氧的條件下產(chǎn)生等量CO2時,哪種條件下消耗葡萄糖較多的問題。他們進行了如下實驗:將一定濃度的煮沸冷卻的葡萄糖溶液與少許酵母菌混勻后,按下圖裝置實驗(實驗前瓶中均無氧氣)。當測定到甲、乙裝置中CaCO3沉淀相等時,撤去裝置,將甲、乙兩錐形瓶溶液分別用濾菌膜過濾,除去酵母菌,得到濾液1和濾液2.請分析回答:
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(1)甲、乙兩組的自變量是 ,實驗中需將培養(yǎng)液量、培養(yǎng)液濃度等控制在相同且適宜,這些條件是 變量.
(2)酵母菌能產(chǎn)生CO2的場所是 ,反應產(chǎn)生的CO2還可以用溴麝香草酚藍水溶液檢測,其顏色變化是 。
(3)繼續(xù)完成探究實驗,可用 試劑,在 條件下,對濾液1和濾液2進行檢測,比較兩組濾液中 ,以判定其剩余葡萄糖的多少。
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科目: 來源:2014屆四川省資陽市高三第一次診斷性考試理綜生物卷(解析版) 題型:綜合題
(16分)某兩性花植物的紫花與紅花是一對相對性狀,且由單基因(D、d)控制的完全顯性遺傳,現(xiàn)用一株紫花植株和一株紅花植株做實驗材料,設(shè)計了如下實驗方案(后代數(shù)量足夠多),以鑒別該紫花植株的基因型。
(1)該實驗設(shè)計原理是遵循遺傳的 定律。
(2)請完善下表中的實驗設(shè)計方案,并預測實驗結(jié)果和得出相應的結(jié)論(結(jié)果和結(jié)論要對應,否則不得分)。
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選擇的親本及交配方式 |
預測的實驗結(jié)果 |
結(jié) 論(紫花基因型) |
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第一步: ① |
出現(xiàn)性狀分離 |
Dd |
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② |
③ |
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第二步: 紫花植株×紅花植株 |
全為紫花 |
DD |
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④ |
⑤ |
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(3)該植物的種子的形狀有飽滿和皺縮之分,科學家研究發(fā)現(xiàn)種子的形狀是與其內(nèi)的淀粉含量有關(guān)。相關(guān)研究的部分信息如右圖所示,請據(jù)圖回答:
①圖示反映了基因控制性狀的方式是 。
②由圖可判斷,該植物的AGpaes基因1突變?yōu)锳Gpaes基因2最可能是發(fā)生了 。
(4)該植物種群中因基因突變出現(xiàn)了一株開藍花的,判斷該植株與原植物是否為同一物種的方法是讓該植株與原植物雜交,看是否存在 ;蛲蛔兪够蝾l率改變了,生物 (一定/不一定)進化了。
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科目: 來源:2014屆四川綿陽中學高三上期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是甲、乙、丙、丁四個生物個體的某個細胞的分裂示意圖,下列有關(guān)說法正確的是( 。
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A.甲、乙、丙、丁都屬于動物細胞分裂圖像,甲、乙可能為同種生物
B.圖示的四個細胞都能發(fā)生的可遺傳變異是基因突變和基因重組
C.丙、丁細胞在分裂過程中沒有紡錘絲的形成,都屬于無絲分裂
D.圖示的四個細胞都已經(jīng)完成了DNA的復制和相關(guān)蛋白質(zhì)的合成
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科目: 來源:2014屆四川綿陽中學高三上期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)實驗的敘述,正確的是( )
A.向稀釋的蘋果組織樣液中加入斐林試劑搖勻后,溶液呈現(xiàn)磚紅色
B.活的口腔上皮細胞用健那綠染液染色后可在顯微鏡下觀察到呈藍綠色的線粒體
C.當滲透裝置中長頸漏斗內(nèi)液面不再升高時,漏斗內(nèi)溶液濃度等于燒杯內(nèi)溶液濃度
D.探究細胞大小與物質(zhì)運輸效率時發(fā)現(xiàn),物質(zhì)運輸效率與細胞大小呈正相關(guān)
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科目: 來源:2014屆四川綿陽中學高三上期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
對下列四圖描述正確的是( 。
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A.X射線、秋水仙素可分別作用于圖1中的a、b
B.圖2中a時酶分子結(jié)構(gòu)被破壞,活性較低
C.圖3中bc段和de段C3含量都下降
D.圖4中造成cd段變化的原因在有絲分裂和減數(shù)分裂中是不同的
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科目: 來源:2014屆四川綿陽中學高三上期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
對以下三幅圖所對應的生命活動敘述,正確的是( )
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A.甲圖表示某酶在不同處理條件(a、b、c)下催化某反應生成物的量和反應時間的關(guān)系,三個處理條件的差異不可能是處理溫度的不同
B.乙圖縱坐標表示植物根細胞對K+的吸收速率,則橫坐標可表示呼吸強度
C.丙圖中蛋白質(zhì)、DNA、RNA等生物大分子可穿過核孔,說明核膜具有選擇性
D.丙圖中①④中的堿基不同,③約有20種
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