科目: 來(lái)源:2014屆廣東省實(shí)驗(yàn)學(xué)校高三上學(xué)期第二次月考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
右圖為高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖?下列說(shuō)法不正確的是 ( )
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A ⑤是該細(xì)胞的代謝中心和遺傳控制中心
B?③④⑧的膜結(jié)構(gòu)屬于該細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)
C?花瓣的顏色與⑧中含有的色素有關(guān)
D?③⑤⑦⑧結(jié)構(gòu)中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象
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科目: 來(lái)源:2014屆廣東省實(shí)驗(yàn)學(xué)校高三上學(xué)期第二次月考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
據(jù)表分析,下列說(shuō)法正確的是( )
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組別 |
① |
② |
③ |
④ |
⑤ |
⑥ |
|
3%的淀粉溶液 |
2mL |
一 |
2mL |
一 |
2mL |
一 |
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3%的蔗糖溶液 |
一 |
2mL |
一 |
2mL |
一 |
2mL |
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2%的α-淀粉酶溶液 |
1 mL |
1 mL |
1 mL |
1 mL |
1 mL |
1 mL |
|
反應(yīng)溫度 |
0℃ |
0℃ |
60'℃ |
60'℃ |
100℃ |
100℃ |
|
碘液 |
2滴 |
2滴 |
2滴 |
2滴 |
2滴 |
2滴 |
注:表中“一”表示沒(méi)有添加。
A.α-淀粉酶溶液的用量是無(wú)關(guān)變量
B.①②兩組實(shí)驗(yàn)可用于驗(yàn)證酶的專一性
c.②④⑥三組實(shí)驗(yàn)可說(shuō)明溫度能影響酶活性
D.設(shè)計(jì)上述實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵候?yàn)證酶的專一性和探究溫度對(duì)酶活性的影響
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科目: 來(lái)源:2014屆廣東省實(shí)驗(yàn)學(xué)校高三上學(xué)期第二次月考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(16分)細(xì)胞內(nèi)受損的線粒體釋放的信號(hào)蛋白,會(huì)引發(fā)細(xì)胞非正常死亡。下圖表示細(xì)胞通過(guò)“自噬作用”及時(shí)清除受損線粒體及其釋放的信號(hào)蛋白的過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:
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(1)吞噬泡的吞噬過(guò)程體現(xiàn)了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有 的特點(diǎn)。圖中自噬體由 層 (不考慮自噬體內(nèi)的線粒體)。
(2)受損線粒體的功能逐漸退化,會(huì)直接影響有氧呼吸的第 階段。細(xì)胞及時(shí)清除受損的線粒體及信號(hào)蛋白的意義是 。
(3)研究發(fā)現(xiàn)人體細(xì)胞溶酶體內(nèi)的pH在5.0左右,由此可知細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的H+進(jìn)入溶酶體的運(yùn)輸方式是 。
(4)圖中水解酶的合成場(chǎng)所是 。自噬體內(nèi)的物質(zhì)被水解后,其產(chǎn)物的去向是 ,由此推測(cè),當(dāng)細(xì)胞養(yǎng)分不足時(shí),細(xì)胞“自噬作用”會(huì) (增強(qiáng)/減弱/不變)。
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科目: 來(lái)源:2014屆廣東省實(shí)驗(yàn)學(xué)校高三上學(xué)期第二次月考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(14分)脂質(zhì)體是根據(jù)磷脂分子可在水中形成穩(wěn)定的脂質(zhì)雙層膜的原理而制備的人工膜。單層脂分子鋪展在水面上時(shí),極性端(親水)與非極性端(疏水)排列是不同的,攪拌后形成雙層脂分子的球形脂質(zhì)體。(如下圖)
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(1)將脂質(zhì)體置于清水中,一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn),脂質(zhì)體的形態(tài)、體積沒(méi)有變化。這一事實(shí)說(shuō)明脂質(zhì)體在結(jié)構(gòu)上具有一定的____ ____。用丙酮從口腔上皮細(xì)胞中提取脂質(zhì),在空氣—水界面上鋪成單分子層,其面積是口腔上皮細(xì)胞膜表面積的 (大于、等于、或小于)2倍。
(2)下列圖中能正確表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)的模式圖是( )。
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(3)由脂質(zhì)體的形成原因及特點(diǎn)分析細(xì)胞膜的基本支架是____ ____,同時(shí)也可推測(cè)水分子的跨膜運(yùn)輸不是真正的物質(zhì)擴(kuò)散,它最可能與膜上的_____ ___成分有關(guān)。美國(guó)科學(xué)家阿格雷試圖從人血紅細(xì)胞上尋找這種蛋白質(zhì)——CHIP28。他以這種細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料的最可能原因是___ ___。
(4)生物膜的認(rèn)識(shí)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程,直到1972年桑格和尼克森提出的 模型為大多數(shù)人所接受。
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科目: 來(lái)源:2014屆廣東省實(shí)驗(yàn)學(xué)校高三上學(xué)期第二次月考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(18分)下圖1表示綠色植物葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動(dòng)過(guò)程,甲、乙代表兩種細(xì)胞器,①~⑦代表各種物質(zhì)。圖2表示該植物葉片CO2釋放量隨光照強(qiáng)度變化的曲線,S代表有機(jī)物量。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
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(1)圖1中,甲、乙兩種細(xì)胞器的膜面積都很大,其中甲增加膜面積主要通過(guò)
乙增加膜面積主要是通過(guò) _ 。
(2)若該綠色植物長(zhǎng)時(shí)間處于黑暗狀態(tài)中,則圖1中“⑥→⑤→⑥”的循環(huán)能否進(jìn)行? ,原因 。
(3)若已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為 25℃和30℃,圖2為CO2濃度一定、環(huán)境溫度為25℃時(shí),不同光照條件下測(cè)得的該植物的光合作用強(qiáng)度。
①圖2 中的A點(diǎn)時(shí),圖1中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有 ;當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖2中B-D間,光合作用有機(jī)物的凈積累量為 (用圖中符號(hào)表示)。當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖2中的0-D間,光合作用有機(jī)物的凈積累量為 (用圖中符號(hào)表示)。
②當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖2中的 D點(diǎn)時(shí),圖1中“物質(zhì)⑦”的去向是擴(kuò)散到乙和 。
③請(qǐng)據(jù)圖2在答卷圖中繪出環(huán)境溫度為30℃時(shí),光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的曲線。(要求在曲線上標(biāo)明與圖中A、B、C三點(diǎn)對(duì)應(yīng)的a、b、c三個(gè)點(diǎn)的位置)
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科目: 來(lái)源:2014屆廣東紀(jì)元中學(xué)高三上期9月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列屬于光合作用和有氧呼吸相同點(diǎn)的是
①在光下進(jìn)行 ②需要酶催化 ③產(chǎn)生ATP ④需要氧氣
A.①③ B.②③ C.②④ D.①④
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圖中①~④表示某細(xì)胞的部分細(xì)胞器,下列有關(guān)敘述正確的是
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A.結(jié)構(gòu)①和④都存在堿基A和T的互補(bǔ)配對(duì)
B.此細(xì)胞不可能是原核細(xì)胞,只能是動(dòng)物細(xì)胞
C.結(jié)構(gòu)①不能將葡萄糖分解成二氧化碳和水
D.該圖是高倍光學(xué)顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu)
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科目: 來(lái)源:2014屆廣東紀(jì)元中學(xué)高三上期9月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂都可能產(chǎn)生可遺傳的變異,其中僅發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中的是
A.染色體不分離或不能移向兩極,導(dǎo)致染色體數(shù)目變異
B.染色體復(fù)制時(shí)受誘變因素影響,導(dǎo)致基因突變
C.非同源染色體的自由組合,導(dǎo)致基因重組
D.非同源染色體之間某片段移接,導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異
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科目: 來(lái)源:2014屆廣東紀(jì)元中學(xué)高三上期9月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
正常情況下,男性的性染色體不可能來(lái)自其
A.外祖父 B.外祖母 C.祖父 D.祖母
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科目: 來(lái)源:2014屆廣東紀(jì)元中學(xué)高三上期9月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示人體(或植物體)在某種條件變化時(shí)體內(nèi)某種激素的含量變化。這種條件變化和激素分別是
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A.口渴——抗利尿激素
B.饑餓——胰島素
C.單側(cè)光照射胚芽鞘——向光側(cè)生長(zhǎng)素
D.種子萌發(fā)——乙烯
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