科目: 來源:2014屆江蘇洪澤中學(xué)高二下期學(xué)業(yè)水平測(cè)試模擬(三)生物卷(解析版) 題型:綜合題
下圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一顯微結(jié)構(gòu)模式圖。
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(1)高等植物細(xì)胞特有的細(xì)胞器是[ ] 和[ ] 。
(2)對(duì)來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的細(xì)胞器是[ ]_______________ 。
(3)細(xì)胞內(nèi)表面積最大的膜結(jié)構(gòu)是[ ]______ _ _______。細(xì)胞生命活動(dòng)所需能量主要來自[ ]______ ________。
(4)如果B圖為大蒜根細(xì)胞,則應(yīng)該沒有[ ]______ _____。
(5)與核糖體形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[ ]______________。
(6)藍(lán)藻和細(xì)菌也同樣具有的細(xì)胞器是[ ]_______ _______。
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科目: 來源:2014屆江蘇洪澤中學(xué)高二下期學(xué)業(yè)水平測(cè)試模擬(三)生物卷(解析版) 題型:綜合題
(1分/空,共5分)右圖是進(jìn)行胚芽鞘向光性實(shí)驗(yàn)的示意圖。
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將種植在同一條件下,同一時(shí)期的燕麥幼苗分別進(jìn)行如下處理:A處于自然條件下;B切去胚芽鞘尖端;C在胚芽稍尖端上罩上黑紙罩;D在胚芽稍尖端以下套上黑紙筒。然后從暗處取出一起放至窗臺(tái),使光線從單側(cè)照射,試分析:
(1)四種幼苗的生長(zhǎng)情況是:
A、 B、
C、 D、
(2)據(jù)此實(shí)驗(yàn)推測(cè),生長(zhǎng)素的合成部位是 。
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科目: 來源:2014屆江蘇洪澤中學(xué)高二下期學(xué)業(yè)水平測(cè)試模擬(三)生物卷(解析版) 題型:綜合題
在低溫條件下,將葉片置于研缽中,加入某種溶液研磨后,將細(xì)胞碎片和細(xì)胞器用離心法進(jìn)行分離,第一次分離沉淀P1(含細(xì)胞核和細(xì)胞壁碎片)和上層液體S1,隨后又將S1分離成沉淀P2和上層液體S2,第三次離心將S2分離成沉淀P3和上層液體S3,最后一次將S3分離成沉淀P4和上層液體S4,如圖所示。請(qǐng)根據(jù)下列問題,填入相應(yīng)的符號(hào)(S1~S4和P1~P4)。
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(1)含DNA最多的部分是 ,含RNA最多的是 。
(2)蛋白質(zhì)含量最多的部分是 。
(3)合成蛋白質(zhì)的細(xì)胞器存在于 部分。
(4)含線粒體的有 ,含葉綠體的有 。
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科目: 來源:2014屆江蘇洪澤中學(xué)高二下期學(xué)業(yè)水平測(cè)試模擬(三)生物卷(解析版) 題型:綜合題
假設(shè)某蝴蝶的觸角棒形和正常形這對(duì)相對(duì)性狀由Z和W染色體上一對(duì)等位基因控制,棒形(B)對(duì)正常形(b)為顯性;控制蝴蝶的口器長(zhǎng)短的基因只存在于Z染色體上,長(zhǎng)口器(R)對(duì)短口器(r)為顯性(如右圖所示)。
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(1)若只考慮觸角這對(duì)性狀的遺傳:
①蝴蝶種群中雌蝴蝶的基因型除了有ZB WB(如圖所示)和ZB Wb外,還有____________。
②現(xiàn)將兩只觸角棒形蝴蝶雜交,子代雄蝴蝶中既有棒形 ,又有正常形,雌蝴蝶全為棒形,則這兩只蝴蝶的基因型是:雄性 ,雌性 。
③有一只ZZW的正常形蝴蝶,分析其變異的原因時(shí)發(fā)現(xiàn):只可能是由某親本形成配子時(shí),在減數(shù)第二次分裂中染色體分配異常造成的。那么其雙親的基因型是______________________________。
(2)種群中有各種性狀的雄蝴蝶,現(xiàn)有一只長(zhǎng)口器棒狀觸角的雌蝴蝶(ZR-W-),要通過一次雜交實(shí)驗(yàn)判定它的基因型,應(yīng)選擇___________雄蝴蝶與該只蝴蝶交配,然后觀察子代的性狀表現(xiàn)。并根據(jù)后代表現(xiàn),判斷該雌性蝴蝶的基因型
①如果子代蝴蝶均為棒形觸角,則該雌蝴蝶 基因型為ZRB WB;
②如果子代___________________________________________;
③如果子代_____________________________________________。
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科目: 來源:2014屆江蘇洪澤中學(xué)高二下期學(xué)業(yè)水平測(cè)試模擬(二)生物卷(解析版) 題型:選擇題
神經(jīng)元之間的信息傳遞是通過下列哪種物質(zhì)聯(lián)系的( )
A.神經(jīng)遞質(zhì) B.水 C.葡萄糖 D.礦質(zhì)元素
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科目: 來源:2014屆江蘇洪澤中學(xué)高二下期學(xué)業(yè)水平測(cè)試模擬(二)生物卷(解析版) 題型:選擇題
擲鉛球是我校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目之一,該項(xiàng)目是一種瞬間性運(yùn)動(dòng)。在推動(dòng)鉛球的一瞬間,機(jī)體所消耗的能量直接來自( )
A.葡萄糖的氧化分解 B.磷酸肌酸的分解
C.ATP的水解 D.乳酸的氧化分解
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科目: 來源:2014屆江蘇洪澤中學(xué)高二下期學(xué)業(yè)水平測(cè)試模擬(二)生物卷(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)家利用“同位素標(biāo)記法”弄清了許多化學(xué)反應(yīng)的詳細(xì)過程,下列說法正確的是( )
A.用15N標(biāo)記核苷酸弄清了分裂期染色體形態(tài)和數(shù)目的變化規(guī)律
B.用18O標(biāo)記H2O和CO2有力地證明了CO2是光合作用的原料
C.用14C標(biāo)記CO2最終探明了CO2中碳元素在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑
D.用35S標(biāo)記噬菌體的DNA并以此侵染細(xì)菌證明了DNA是遺傳物質(zhì)
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科目: 來源:2014屆江蘇洪澤中學(xué)高二下期學(xué)業(yè)水平測(cè)試模擬(二)生物卷(解析版) 題型:選擇題
為探究酵母菌的細(xì)胞呼吸,將酵母菌破碎并進(jìn)行差速離心處理,得到細(xì)胞溶膠和線粒體,與酵母菌分別裝入A-F試管中,加入不同的物質(zhì),進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)(見下表)。
試管編號(hào)
加入的物質(zhì) 細(xì)胞溶膠
A B 線粒體
C D 酵母菌
E F
葡萄糖 - 。 - + + 。
丙酮酸 + - + 。 - 。
氧 氣 + 。 + 。 + 。
注:“+”表示加入了適量的相關(guān)物質(zhì),“-”表示未加入相關(guān)物質(zhì)。
下列說法正確的是
A.會(huì)產(chǎn)生酒精的試管有B、D、F
B.A試管中不會(huì)有CO2產(chǎn)生
C.會(huì)產(chǎn)生CO2和H2O的試管只有C
D.根據(jù)試管B、D、F的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可判斷出酵母菌進(jìn)行需氧呼吸的場(chǎng)所
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科目: 來源:2014屆江蘇洪澤中學(xué)高二下期學(xué)業(yè)水平測(cè)試模擬(二)生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)酶的敘述,正確的是
A.高溫和低溫均能破壞酶的結(jié)構(gòu)使其失去活性
B.酶是活細(xì)胞產(chǎn)生并具有催化作用的蛋白質(zhì)
C.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的催化葡萄糖分解的酶
D.細(xì)胞質(zhì)中沒有作用于DNA的解旋酶
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科目: 來源:2014屆江蘇洪澤中學(xué)高二下期學(xué)業(yè)水平測(cè)試模擬(二)生物卷(解析版) 題型:選擇題
假定基因A是視網(wǎng)膜正常所必需的,基因B是視神經(jīng)正常所必需的。現(xiàn)在基因型均為AaBb的雙親,從理論上推算,他們生出視覺不正常的后代的可能性
A.7/16 B.3/16 C.9/16 D.4/16
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