科目: 來源:2014屆江蘇淮安清中教育集團高二下學(xué)期期末質(zhì)檢生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列選項中,不符合下圖調(diào)節(jié)機制的是
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A.甲狀腺激素分泌增多,促甲狀腺激素的分泌減少
B.血糖濃度上升后,胰高血糖素的分泌減少
C.食蟲鳥數(shù)量增加,森林中害蟲數(shù)量隨之減少
D.排尿反射中,膀胱逼尿肌持續(xù)收縮,使尿排空
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可以證明生長素低濃度促進生長,而高濃度抑制生長的例子是
A.植物的向光性 B.用生長素培育無籽果實
C.頂端優(yōu)勢現(xiàn)象 D.生長素促進扦插枝條生根
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下圖為人體體液免疫過程的示意圖。當機體再次接觸相同抗原時,四種免疫細胞中,能迅速增殖分化的是
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A.a B.b C.c D.d
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下列對探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量動態(tài)變化實驗的敘述,不正確的是
A.從試管中吸出培養(yǎng)液之前應(yīng)振蕩試管,有利于正確計數(shù)
B.先將培養(yǎng)液滴在計數(shù)板上,輕蓋蓋玻片防止氣泡產(chǎn)生
C.當一個小方格中酵母菌數(shù)量過多時,應(yīng)將培養(yǎng)液按比例稀釋處理
D.壓在方格邊上的酵母菌,只計數(shù)相鄰兩邊及其頂角的個體數(shù)
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圖示某些生物學(xué)概念間的關(guān)系,其中Ⅰ代表整個大圓,Ⅱ包含Ⅳ。下列各項不符合圖示關(guān)系的是
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A.Ⅰ免疫、蛱禺愋悦庖 Ⅲ非特異性免疫 Ⅳ細胞免疫
B.Ⅰ體液 Ⅱ細胞外液 Ⅲ細胞內(nèi)液 Ⅳ組織液
C.Ⅰ核酸 Ⅱ核糖核酸 Ⅲ脫氧核糖核酸 Ⅳ信使RNA
D.Ⅰ突觸 Ⅱ突觸前膜 Ⅲ突觸后膜 Ⅳ突觸小泡
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下列有關(guān)生態(tài)內(nèi)容的敘述中,不正確的是
A.在果園中適當增加食物鏈,能提高該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
B.低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡
C.森林生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)氣候的作用體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值
D.信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
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下面是3種限制性核酸內(nèi)切酶對DNA分子的識別序列和剪切位點圖(箭頭表示切點,切出的斷面為粘性末端)。下列敘述不正確的是
限制酶1:——↓GATC——;
限制酶2:——CCGC↓GG——;
限制酶3:——G↓GATCC——
A.不同的限制酶有不同的識別序列和切割位點
B.擴增目的基因時,PCR儀中要加入DNA連接酶
C.限制性酶1和酶3剪出的粘性末端相同
D.限制酶2和3識別的序列都包含6個堿基對
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下圖為基因工程的部分操作過程示意圖,甲~丁代表各不同階段參與作用的成分。根據(jù)圖示資料,下列敘述正確的是
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A.該過程是基因工程的核心步驟 B.丙的基本單位是核糖核苷酸
C.丁的作用是連接黏性末端之間的堿基對 D.原核細胞中的質(zhì)粒都可以作為甲
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植株甲是二倍體水稻,利用植株甲獲得了植株乙,然后利用植株甲和乙又獲得植株丙和丁。培養(yǎng)過程如圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是
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A.用秋水仙素處理植株甲的雌蕊柱頭可獲得植株乙
B.植株丙與植株丁的體細胞中染色體組的數(shù)目相同
C.獲得植株丙和植株丁的過程都要經(jīng)過減數(shù)分裂
D.植株丁的花藥離體培養(yǎng)可得到植株丙
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科目: 來源:2014屆江蘇淮安清中教育集團高二下學(xué)期期末質(zhì)檢生物試卷(解析版) 題型:選擇題
基因型為Aa與基因型為Bb的動物體細胞混合,誘導(dǎo)后使其兩兩融合,得到的細胞基因組成不可能是
A.AAaa B.AaBb C.Aabb D.BBbb
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