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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年上海市高三上期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

重癥肌無(wú)力是一種自身免疫性疾病,患者體內(nèi)的自身抗體破壞了神經(jīng)——肌內(nèi)突觸后膜的受體蛋白。正確的治療措施是(    )

A. 注射激素抑制抗體產(chǎn)生            B. 注射神經(jīng)遞質(zhì)提高傳遞效率

C. 注射受體蛋白增加受體數(shù)量        D. 注射淋巴因子增強(qiáng)免疫能力

 

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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年上海市高三上期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)神經(jīng)興奮的敘述,正確的是. (    )

A.靜息狀態(tài)時(shí)神經(jīng)元的細(xì)胞膜內(nèi)外沒(méi)有離子進(jìn)出

B.組織液中Na+濃度增大,則神經(jīng)元的靜息電位減小

C.突觸間隙中的神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)主動(dòng)運(yùn)輸穿過(guò)突觸后膜而傳遞興奮

D.神經(jīng)纖維接受刺激產(chǎn)生的興奮以電信號(hào)的形式傳導(dǎo)

 

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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年上海市高三上期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

高的動(dòng)脈血壓引起降壓反射。發(fā)生降壓反射時(shí)(    )

A. 壓力感受器傳入沖動(dòng)頻率降低     B. 副交感神經(jīng)興奮性減弱

C. 心排血量和外周阻力降低         D. 依靠正反饋調(diào)節(jié)使血壓相對(duì)穩(wěn)定

 

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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年上海市高三上期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

病原體對(duì)不同免疫狀態(tài)小鼠的感染進(jìn)程是有差異的。下列相關(guān)敘述,正確的是(    )

A.吞噬細(xì)胞缺陷小鼠的非特異性免疫受損,特異性免疫也無(wú)法產(chǎn)生

B.B細(xì)胞缺陷小鼠雖無(wú)法合成抗體,但仍可對(duì)胞內(nèi)寄生病原體產(chǎn)生免疫反應(yīng)

C.T細(xì)胞缺陷小鼠體內(nèi)的特異性免疫不能完成,體液免疫無(wú)法產(chǎn)生

D.正常小鼠免疫產(chǎn)生的淋巴因子,加強(qiáng)了效應(yīng)T細(xì)胞和吞噬細(xì)胞對(duì)靶細(xì)胞的特異性殺傷作用

 

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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年上海市高三上期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

破傷風(fēng)梭狀芽孢桿菌侵入了人體深部的組織細(xì)胞并大量繁殖,下列關(guān)于該菌的細(xì)胞呼吸類型和消滅該菌首先要通過(guò)的免疫途徑的敘述,正確的是(    )

A.無(wú)氧呼吸和體液免疫

B.無(wú)氧呼吸和細(xì)胞免疫

C.有氧呼吸和體液免疫

D.有氧呼吸和細(xì)胞免疫

 

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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年上海市高三上期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

神經(jīng)電位的測(cè)量裝置如左上圖所示,其中箭頭表示施加適宜刺激,陰影表示興奮區(qū)域。用記錄儀記錄A、B兩電極之間的電位差,結(jié)果如下側(cè)曲線圖。若將記錄儀的A、B兩電極均置于膜外,其它實(shí)驗(yàn)條件不變,則測(cè)量結(jié)果是(    )

 

 

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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年上海市高三上期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

人體內(nèi)往往存在著針對(duì)一種病毒的不同抗體,合理解釋的是(    )

A. 病毒表面往往存在多種蛋白質(zhì)分子

B. 病毒基因在細(xì)胞內(nèi)能高效復(fù)制

C. 病毒表面往往存在多個(gè)同種蛋白質(zhì)分子

D. 病毒基因在細(xì)胞內(nèi)能高效表達(dá)

 

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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年上海市高三上期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌試驗(yàn)都證明了DNA是遺傳物質(zhì)。這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)思路上的共同點(diǎn)是(    )

A.重組DNA片段,研究其表型效應(yīng)

B.誘發(fā)DNA突變,研究其表型效應(yīng)

C.設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開,研究各自的效應(yīng)

D.應(yīng)用同位素示蹤技術(shù),研究DNA在親代與子代之間的傳遞

 

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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年上海市高三上期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

在a、b、c、d條件下,測(cè)得某植物種子萌發(fā)時(shí)C02和O2體積變化的相對(duì)值如下表。若底物是葡萄糖,則下列敘述中正確的是(    )

 

C02釋放量

O2吸收量

a

10

0

b

8

3

c

6

4

d

7

7

 

 

 

 

 

 

 

A. a條件下,呼吸產(chǎn)物除C02外還有酒精和乳酸

B. b條件下,有氧呼吸消耗的葡萄糖比無(wú)氧呼吸多

C. c條件下,無(wú)氧呼吸最弱

D. d條件下,產(chǎn)生的C02全部來(lái)自線粒體

 

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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年上海市高三上期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

酶A、B、C是大腸肝菌的三種酶,每種酶只能催化下列反應(yīng)鏈中的一個(gè)步驟,其中任意一種酶的缺失均能導(dǎo)致該酶因缺少化合物丁而不能在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)。

化合物甲化合物乙化合物丙化合物丁

現(xiàn)有三種營(yíng)養(yǎng)缺陷型突變體,在添加不同化合物的基本培養(yǎng)基上的生長(zhǎng)情況下表:

   突變體

添加物

突變體a(酶A缺陷)

突變體b(酶B缺陷)

突變體c(酶C缺陷)

化合物乙

不生長(zhǎng)

不生長(zhǎng)

生 長(zhǎng)

化合物丙

不生長(zhǎng)

生 長(zhǎng)

生 長(zhǎng)

由上可知:酶A、B、C在該反應(yīng)鏈中的作用順序依次是(    )

A. 酶A、酶B、酶C                  B. 酶A、酶C、酶B

C.酶B、酶C、酶A                  D. 酶C、酶B、酶A

 

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