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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年北京東城區(qū)示范校高三12月教學(xué)質(zhì)量調(diào)研生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列是關(guān)于“檢測(cè)土壤中細(xì)菌總數(shù)”實(shí)驗(yàn)操作的敘述,其中錯(cuò)誤的是

A. 用蒸餾水配制牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基,經(jīng)高溫、高壓滅菌后倒平板

B. 取104、105、106倍的土壤稀釋液和無(wú)菌水各0.1 mL,分別涂布于各組平板上

C. 將實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組平板倒置,37℃恒溫培養(yǎng)24~48小時(shí)

D. 確定對(duì)照組無(wú)菌后,選擇菌落數(shù)在300以上的實(shí)驗(yàn)組平板進(jìn)行計(jì)數(shù)

 

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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年北京東城區(qū)示范校高三12月教學(xué)質(zhì)量調(diào)研生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)發(fā)酵食品加工的操作,正確的是

A. 制作果酒時(shí)應(yīng)對(duì)葡萄進(jìn)行反復(fù)沖洗以避免雜質(zhì)的影響

B. 制作果醋時(shí)應(yīng)避免通入空氣以保證有關(guān)菌種正常代謝

C. 制作腐乳時(shí)應(yīng)適量加鹽以避免豆腐變質(zhì)、變軟

D. 制作酸奶時(shí)應(yīng)保證有氧環(huán)境以提高酸奶的酸度

 

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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年北京東城區(qū)示范校高三12月教學(xué)質(zhì)量調(diào)研生物卷(解析版) 題型:綜合題

(6分)下圖所示為部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和組成細(xì)胞的多種蛋白質(zhì)(如B、C、D),請(qǐng)分析并回答:

(1)該圖是在         (填“光學(xué)”或“電子”)顯微鏡下觀察到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

(2)該圖不能表示原核細(xì)胞的理由是        

(3)用含18O標(biāo)記的丙氨酸的培養(yǎng)液培養(yǎng)該細(xì)胞,若該細(xì)胞能合成胰蛋白酶,則此細(xì)胞是         細(xì)胞。在此酶合成的過(guò)程中,脫水縮合產(chǎn)生了H218O,則其中的18O來(lái)自于丙氨酸的        。

(4)若D蛋白具有催化功能,它與無(wú)機(jī)催化劑相比,催化效率更高的原因是        。

(5)若該細(xì)胞因滲透作用失水,則細(xì)胞形態(tài)為        。

 

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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年北京東城區(qū)示范校高三12月教學(xué)質(zhì)量調(diào)研生物卷(解析版) 題型:綜合題

(6分)紅掌是半陰生高等植物,下圖表示夏季時(shí)紅掌在不同遮光處理?xiàng)l件下凈光合速率的日變化曲線,請(qǐng)分析并回答:

(1)適當(dāng)遮光葉綠素含量會(huì)增加,葉片對(duì)        光的吸收能力顯著增強(qiáng)。

(2)a~b段葉肉細(xì)胞內(nèi)合成ATP的場(chǎng)所有        ;c~d對(duì)應(yīng)時(shí)段,植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況是        。

(3)M點(diǎn)時(shí),對(duì)紅掌體內(nèi)所有能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞來(lái)說(shuō),葉綠體消耗的C02      (填“大于”“等于”或“小于”)細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量。

(4)30%遮光處理避免了強(qiáng)光照射和過(guò)高溫度對(duì)植株的不利影響,與曲線Ⅱ相比,曲線Ⅰ未明顯出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象的原因是       

(5)6:30左右,在不遮光的條件下適當(dāng)增加該植物周圍的CO2濃度,光合速率的變化情況基本不變,原因是此時(shí)限制光合速率的主要因素是      

 

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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年北京東城區(qū)示范校高三12月教學(xué)質(zhì)量調(diào)研生物卷(解析版) 題型:綜合題

(12分)一種長(zhǎng)尾小鸚鵡的羽毛顏色有綠色、藍(lán)色、黃色和白色四種,由兩對(duì)等位基因控制。已知只有顯性基因B時(shí)羽毛為藍(lán)色,只有顯性基因Y時(shí)羽毛為黃色,當(dāng)顯性基因B和Y同時(shí)存在時(shí)羽毛為綠色,當(dāng)顯性基因B和Y都不存在時(shí),顏色為白色,F(xiàn)有甲、乙、丙、丁四只小鸚鵡,甲、乙、丙均為綠色,丁為黃色,其中甲、乙為雄性,丙、丁為雌性。現(xiàn)將雌雄鸚鵡進(jìn)行雜交,結(jié)果如下表所示。請(qǐng)分析并回答:

雜交組合

P

F1表現(xiàn)型及比例

組合一

甲×丙

綠色:黃色=3:1

組合二

乙×丙

全為綠色

組合三

甲×丁

綠色:藍(lán)色:黃色:白色=3:1:3:1

組合四

乙×丁

綠色:藍(lán)色=3:1

(1)控制小鸚鵡羽毛顏色的兩對(duì)基因的遺傳       (填“符合”或“不符合”)自由組合規(guī)律。

(2)甲、乙、丙、丁四只小鸚鵡的基因型分別是甲      、乙      、丙      、丁      。

(3)雜交組合三中F1代能穩(wěn)定遺傳的占         ,該組合中F1代綠色小鸚鵡的基因型為                     。雜交組合二中F1代綠色小鸚鵡的基因型有      種,其中不同于親本基因型的概率為         。

(4)若利用一次雜交實(shí)驗(yàn)就能判斷出雜交組合一的F1代黃色小鸚鵡的基因型,則應(yīng)選擇組合三中F1代白色異性小鸚鵡與該黃色小鸚鵡交配,若        ,則該黃色小鸚鵡為純合子;若         ,則該黃色小鸚鵡為雜合子。

 

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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年北京東城區(qū)示范校高三12月教學(xué)質(zhì)量調(diào)研生物卷(解析版) 題型:綜合題

(8分)下圖為利用玉米(2N=20)的幼苗芽尖細(xì)胞(基因型BbTt)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的流程示意圖。請(qǐng)分析并回答:

(1)植株A的體細(xì)胞內(nèi)最多時(shí)有       個(gè)染色體組,過(guò)程③中能夠在顯微鏡下看到染色單體的時(shí)期是       

(2)秋水仙素用于培育多倍體的原理是其能夠抑制        的形成。

(3)基因重組發(fā)生在圖中        (填編號(hào))過(guò)程。

(4)利用幼苗2培育出植株B的育種過(guò)程的最大優(yōu)點(diǎn)是        ,植株B純合的概率為       

(5)植株C屬于單倍體是因?yàn)?u>        ,其培育成功說(shuō)明花藥細(xì)胞具有        。

 

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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年北京東城區(qū)示范校高三12月教學(xué)質(zhì)量調(diào)研生物卷(解析版) 題型:綜合題

(8分)在細(xì)胞免疫中,效應(yīng)T細(xì)胞殺傷靶細(xì)胞主要有兩種途徑:細(xì)胞裂解性殺傷(圖1)和誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡(圖2)。前者指效應(yīng)T細(xì)胞分泌諸如穿孔素一類的介質(zhì)損傷靶細(xì)胞膜,后者指效應(yīng)T細(xì)胞通過(guò)表面FasL,與靶細(xì)胞表面的Fas結(jié)合,誘導(dǎo)靶細(xì)胞凋亡。請(qǐng)分析并回答:

(1)人體內(nèi)的效應(yīng)T細(xì)胞來(lái)自       的增殖、分化。

(2)圖1中的穿孔素又稱“成孔蛋白”,由效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生并以             的方式釋放到細(xì)胞外。穿孔素能在靶細(xì)胞膜上形成多聚穿孔素管狀通道,使K+及蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)         (流入/流出)靶細(xì)胞,最終導(dǎo)致靶細(xì)胞死亡。

(3)圖2中的FasL又稱死亡因子,F(xiàn)as又稱死亡因子受體,它們都是由細(xì)胞合成并定位于細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)。一般來(lái)說(shuō),控制FasL的基因       (填“是”或“不是”)只在應(yīng)T細(xì)胞和某些細(xì)胞內(nèi)表達(dá)。

①Fas和FasL的結(jié)合體現(xiàn)了細(xì)胞膜的      功能,控制合成Fas和FasL的基因      (填“是”或“不是”)共存于一個(gè)細(xì)胞中。

②研究發(fā)現(xiàn),某些腫瘤細(xì)胞能夠調(diào)節(jié)Fas和FasL基因的表達(dá)水平,從而使自己逃脫免疫系統(tǒng)的清除。此時(shí),腫瘤細(xì)胞內(nèi)Fas基因的表達(dá)變化情況是       (填“升高”“不變”或“降低”)。免疫排斥是器官移植的一個(gè)主要障礙,根據(jù)上述實(shí)例及Fas和FasL的相互關(guān)系,可考慮        基因的表達(dá),從而為解決免疫排斥提供一種新的思路。

 

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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年北京東城區(qū)示范校高三12月教學(xué)質(zhì)量調(diào)研生物卷(解析版) 題型:綜合題

(5分)某地出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的自然災(zāi)害,導(dǎo)致此區(qū)域的自然保護(hù)區(qū)生態(tài)環(huán)境被破壞,如圖為被毀的自然保護(hù)區(qū)在人為干預(yù)下恢復(fù)過(guò)程中的能量流動(dòng)圖(單位:103kJ·m-2·a-1)。請(qǐng)分析并回答:

(1)由圖中數(shù)據(jù)可知,生產(chǎn)者固定的能量值為         ,肉食動(dòng)物需補(bǔ)償輸入的能量值為        。由圖可知,營(yíng)養(yǎng)級(jí)        (填“較高”或“較低”)的生物在這場(chǎng)災(zāi)害中受到的影響較大。

(2)在人為干預(yù)下,能量在第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為         。

(3)由圖中可知:用于植食動(dòng)物自身的生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等的能量值是          。

 

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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年北京東城區(qū)示范校高三12月教學(xué)質(zhì)量調(diào)研生物卷(解析版) 題型:綜合題

(5分)土壤農(nóng)桿菌是一種能引起雙子葉植物產(chǎn)生冠癭瘤的土壤細(xì)菌,它帶有Ti質(zhì)粒。Ti質(zhì)粒是攜帶細(xì)菌DNA向宿主植物基因組轉(zhuǎn)化所需信息的重要片段,其上只有T—DNA片段才能轉(zhuǎn)入植物細(xì)胞的基因組。Ti質(zhì)粒的結(jié)構(gòu)及轉(zhuǎn)化過(guò)程如圖所示,請(qǐng)分析并回答:

(1)為了使某種植物具有抗旱性狀而又不引起植物產(chǎn)生冠癭瘤,需對(duì)Ti質(zhì)粒進(jìn)行修飾,即去除瘤基因,將抗旱基因轉(zhuǎn)移至       片段,然后在一定條件下將外植體在含土壤農(nóng)桿菌的稀釋培養(yǎng)基上培養(yǎng),此時(shí)修飾的T—DNA轉(zhuǎn)入植物細(xì)胞并整合到植物基因組中。以上過(guò)程需要的工具酶有             

(2)將上述外植體置于一個(gè)含有         的選擇培養(yǎng)基中進(jìn)行篩選,發(fā)生轉(zhuǎn)化的外植體開始增殖,形成            后,通過(guò)產(chǎn)生不定芽再長(zhǎng)出整個(gè)植物。

(3)基因轉(zhuǎn)化是否成功應(yīng)對(duì)轉(zhuǎn)基因植物進(jìn)行鑒定,可以直接在個(gè)體水平對(duì)上述轉(zhuǎn)基因植物與非轉(zhuǎn)基因植物的           性能進(jìn)行比較。

 

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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年北京東城區(qū)高三第一學(xué)期期末檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生物體內(nèi)化合物的說(shuō)法不正確的是(    )

A.脂肪是既能貯能又具有保溫作用的物質(zhì)

B.糖類是細(xì)胞內(nèi)唯一的能源物質(zhì)

C.無(wú)機(jī)鹽離子可以維持細(xì)胞的酸堿平衡

D.核酸是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)

 

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