科目: 來源:2013-2014學(xué)年四川資陽高三第二次診斷考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物或生命活動(dòng)的敘述中,正確的是
A.乳酸菌和酵母菌中都含有核糖體和染色體
B.植物細(xì)胞都含有葉綠體,并能通過葉綠體合成生長所需的有機(jī)物
C.當(dāng)玉米因連續(xù)陰雨而不能正常傳粉時(shí),可噴灑適宜濃度的生長素來保證產(chǎn)量
D.精子和卵細(xì)胞形成過程中發(fā)生的基因重組可為生物進(jìn)化提供原材料
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科目: 來源:2013-2014學(xué)年四川資陽高三第二次診斷考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示玉米根尖細(xì)胞有絲分裂過程中每條染色體中DNA含量變化曲線,下列有關(guān)敘述正確的是
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A.玉米根尖所產(chǎn)生的生長素,除了在尖端可以橫向運(yùn)輸外,其它部位都是極性運(yùn)輸
B.在BC時(shí)期高爾基體會(huì)特別活躍,并組建形成細(xì)胞板
C.CD時(shí)期可發(fā)生非等位基因的自由組合
D.導(dǎo)致CD段產(chǎn)生的原因是著絲點(diǎn)分裂,此時(shí)期細(xì)胞的每一極均含同源染色體
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科目: 來源:2013-2014學(xué)年四川資陽高三第二次診斷考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列材料、儀器或試劑,與應(yīng)用匹配的是
A.西瓜汁──斐林試劑──檢測(cè)生物組織中的還原性糖
B.嫩綠的菠菜葉──層析液──分離和提取光合色素
C.口腔上皮細(xì)胞──健那綠染液──觀察DNA在細(xì)胞中的分布
D.新鮮菠菜葉──高倍顯微鏡──觀察葉綠體
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科目: 來源:2013-2014學(xué)年四川資陽高三第二次診斷考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說法不正確的是
A.細(xì)胞生長,核糖體的數(shù)量增加,物質(zhì)交換效率增強(qiáng)
B.細(xì)胞分化,核遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變,但mRNA有變化
C.細(xì)胞癌變,細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,多個(gè)基因發(fā)生突變
D.細(xì)胞凋亡,相關(guān)基因活動(dòng)加強(qiáng),有利于個(gè)體的生長發(fā)育
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科目: 來源:2013-2014學(xué)年四川資陽高三第二次診斷考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖細(xì)胞Ⅰ、Ⅱ和物質(zhì)E、F的關(guān)系可能是
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細(xì)胞Ⅰ 細(xì)胞Ⅱ 物質(zhì)E 物質(zhì)F
A 下丘腦細(xì)胞 垂體細(xì)胞 促甲狀腺激素 受體
B 效應(yīng)T細(xì)胞 病原體 抗體 抗原
C 甲狀腺細(xì)胞 垂體細(xì)胞 甲狀腺激素 受體
D T細(xì)胞 漿細(xì)胞 淋巴因子 受體
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科目: 來源:2013-2014學(xué)年四川資陽高三第二次診斷考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示有氧呼吸過程,下列有關(guān)說法正確的是
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A.①②④中數(shù)值最大的是①
B.⑤代表的物質(zhì)是氧氣
C.③的利用和⑥的產(chǎn)生在線粒體的同一位置進(jìn)行
D.原核生物不能完成圖示全過程
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科目: 來源:2013-2014學(xué)年四川資陽高三第二次診斷考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖,刺激c點(diǎn),檢測(cè)各位點(diǎn)電位變化。下列說法錯(cuò)誤的是
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A.若檢測(cè)到b、d點(diǎn)都有電位變化,說明興奮在同一神經(jīng)元上是可以雙向傳導(dǎo)的
B.興奮由c傳遞到e時(shí),發(fā)生了電信號(hào)——化學(xué)信號(hào)——電信號(hào)的轉(zhuǎn)換
C.如果a處檢測(cè)不到電位變化,是因?yàn)橥挥|前膜釋放的是抑制性遞質(zhì)
D.電表①不偏轉(zhuǎn),電表②偏轉(zhuǎn)兩次
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科目: 來源:2013-2014學(xué)年四川資陽高三第二次診斷考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(9分)下表是植物Ⅰ和植物Ⅱ在一天中氣孔導(dǎo)度的變化。請(qǐng)分析回答:
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時(shí)刻 |
0:00 |
3:00 |
6:00 |
9:00 |
12:00 |
15:00 |
18:00 |
21:00 |
24:00 |
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植物Ⅰ氣孔導(dǎo)度 |
38 |
35 |
30 |
7 |
2 |
8 |
15 |
25 |
38 |
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植物Ⅱ氣孔導(dǎo)度 |
1 |
1 |
20 |
38 |
30 |
35 |
20 |
1 |
1 |
(注:氣孔導(dǎo)度能反映氣孔張開的程度,其單位是mmol CO2·m-2·s-1,表示單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)入葉片表面單位面積的CO2的量)
(1)據(jù)表分析可知,一天中植物Ⅰ和植物Ⅱ吸收CO2的差異主要是 ;沙漠植物的氣孔導(dǎo)度變化更接近于植物 ,此特性的形成是長期 的結(jié)果。
(2)影響植物Ⅱ光合作用強(qiáng)度的主要環(huán)境因素除了水和CO2 濃度之外,還有 等(指出兩種)。
(3)下圖表示植物葉肉細(xì)胞中發(fā)生的物質(zhì)代謝過程(圖中C3代表含有3個(gè)碳原子的有機(jī)化合物)。
過程④的場(chǎng)所是 ;過程②生成的CO2 中的O來源于 (填物質(zhì));過程③的完成需要酶、 等物質(zhì)。凌晨3:00時(shí),①②③④四種生理過程中,植物Ⅰ和植物Ⅱ都能完成的有 。①②③④四種過程 (填“能”、“不能”)在同一時(shí)間進(jìn)行。
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科目: 來源:2013-2014學(xué)年四川資陽高三第二次診斷考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(13分)2012年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予在G蛋白偶聯(lián)受體領(lǐng)域作出杰出貢獻(xiàn)的科學(xué)家。G蛋白偶聯(lián)受體調(diào)控著細(xì)胞對(duì)激素、神經(jīng)遞質(zhì)的大部分應(yīng)答。下圖表示甲狀腺細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)的G蛋白與促甲狀腺激素受體結(jié)合,形成G蛋白偶聯(lián)受體后被活化,進(jìn)而引起細(xì)胞內(nèi)一系列代謝變化。請(qǐng)回答:
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(1)促甲狀腺激素是由 分泌的,圖中“功能蛋白A”的生物效應(yīng)是促進(jìn)____________的合成和分泌。
(2)過程①需要細(xì)胞質(zhì)為其提供_______作為原料,參與②過程的RNA有 。
(3)寒冷環(huán)境中,甲狀腺細(xì)胞分泌甲狀腺激素的量將 ,主要使肌肉和肝臟產(chǎn)熱增加,從而維持體溫恒定。
(4)高溫條件下抗洪搶險(xiǎn)的解放軍戰(zhàn)士大量出汗、耗能很多,又面臨洪水中病原體危害。高強(qiáng)度的體力勞動(dòng),若不及時(shí)補(bǔ)充能源物質(zhì), 等激素的分泌量將增加,以暫時(shí)維持血糖平衡。大量出汗而未補(bǔ)充水分時(shí),機(jī)體內(nèi)抗利尿激素的分泌量將 ,以維持水平衡。若某人被一種病毒侵入體內(nèi), 細(xì)胞依賴細(xì)胞膜的 性可將部分病毒吞入消滅。
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科目: 來源:2013-2014學(xué)年四川資陽高三第二次診斷考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(14分)研究人員在對(duì)某湖泊生態(tài)系統(tǒng)研究后,繪制了該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)(圖甲)和碳循環(huán)示意圖(圖乙),圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)成分。請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
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(1)湖泊中,鰱魚與河蚌的關(guān)系是 。
(2)某個(gè)季節(jié),由于光照減弱,導(dǎo)致鰱魚向上層轉(zhuǎn)移。此現(xiàn)象表明,環(huán)境因素的改變,可使生物群落的 結(jié)構(gòu)發(fā)生改變。
(3)自2008年以來,該地區(qū)為了增加耕地面積,開始有計(jì)劃地對(duì)湖泊進(jìn)行填埋,此舉造成了生態(tài)系統(tǒng)的 穩(wěn)定性降低。
(4)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,與乙圖相比較,甲圖中沒有的是 (填字母)。
(5)水蚤吃藻類,而河蚌吃小球藻和水蚤,則河蚌屬于第 營養(yǎng)級(jí);水蚤的糞便能被細(xì)菌和真菌分解,這種情況下,細(xì)菌和真菌的能量來源于第 營養(yǎng)級(jí)。
(6)某同學(xué)繪制了如圖所示的能量流動(dòng)圖解,下列敘述正確的是 。
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A.W1=D1+D2
B.初級(jí)消費(fèi)者攝入的能量為 (A2+B2+C2)
C.由生產(chǎn)者到初級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率為D2/D1
D.生產(chǎn)者固定的總能量可表示為(A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2)
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