科目: 來源:2013-2014學年山東濟南一中高三上期期中質(zhì)量檢測生物卷(解析版) 題型:選擇題
科學家做過如下試驗,把含有生長素的瓊脂塊放在一段燕麥胚芽鞘的形態(tài)學上端,把另一塊不含生長素的瓊脂塊作為接受塊放在下端(如圖);另一試驗是把一段燕麥胚芽鞘倒轉(zhuǎn)過來,把形態(tài)學下端朝上,做同樣試驗。請分析,經(jīng)過一段時間后,接受塊甲和接受塊乙的成分有何變化
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A.甲含有生長素,乙不含有 B.乙含有生長素,甲不含有
C.甲、乙都含有生長素 D.甲、乙都不含有生長素
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科目: 來源:2013-2014學年山東濟南一中高三上期期中質(zhì)量檢測生物卷(解析版) 題型:選擇題
校園里種植的杉樹,主干粗壯,生長旺盛,而側枝很細弱,主要原因是由于
A.側芽缺乏生長素 B.側芽產(chǎn)生的生長素過少
C. 側芽產(chǎn)生的生長素過多 D.側芽積累的生長素過多
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科目: 來源:2013-2014學年山東濟南一中高三上期期中質(zhì)量檢測生物卷(解析版) 題型:選擇題
乙烯和生長素都是重要的植物激素,下列敘述正確的是
A.生長素是植物體內(nèi)合成的天然化合物,乙烯是體外合成的外源激素
B.生長素在植物體內(nèi)分布廣泛,乙烯僅存在于果實中
C.生長素有多種生理作用,乙烯的作用只是促進果實的成熟
D.生長素可以促進果實發(fā)育,乙烯促進果實成熟。
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科目: 來源:2013-2014學年山東濟南一中高三上期期中質(zhì)量檢測生物卷(解析版) 題型:選擇題
扦插時保留有芽和幼葉的插枝比較容易生根成活,這是因為芽和幼葉具有以下特點
A.能迅速生長 B.能進行光合作用
C.能產(chǎn)生生長素 D.儲存著較多的有機物
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科目: 來源:2013-2014學年山東濟南一中高三上期期中質(zhì)量檢測生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列生理現(xiàn)象不需要其他部位供應生長素的是( )
A.楊樹頂芽的生長 B.燕麥胚芽鞘尖端以下部位的彎曲生長
C.番茄子房發(fā)育成果實 D.梨樹側芽萌發(fā)的抑制
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科目: 來源:2013-2014學年山東濟南一中高三上期期中質(zhì)量檢測生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響,與此圖不符合的結論是 ( )
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A.高濃度的植物生長素增加莖的生長
B.A.B.C點對應的生長素濃度分別是促進根、芽、莖生長的最適宜濃度
C.D點對應的生長素濃度對莖和芽都具促進作用
D.根的細胞對生長素反應靈敏,莖的細胞對生長素反應不靈敏
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科目: 來源:2013-2014學年山東濟南一中高三上期期中質(zhì)量檢測生物卷(解析版) 題型:選擇題
將一株正在生長的植物水平放入在太空中飛行的航天飛機的暗室內(nèi),暗室朝向地心的一側開一個小孔,小孔附近放一光源(如圖),一段時間后,該植物莖的生長方向是
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A.背地(心)生長 B.向水平方向生長
C.向光生長 D.無法確定
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科目: 來源:2013-2014學年山東濟南一中高三上期期中質(zhì)量檢測生物卷(解析版) 題型:選擇題
用同位素14C標記的吲哚乙酸來處理一段枝條的一端,然后探測另一端是否含有放射14C的吲哚乙酸存在。枝條及位置如下圖。下列有關處理及結果的敘述正確的是
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甲 乙
A.處理甲圖中A端,不可能在甲圖中B端探測到14C的存在
B.處理乙圖中A端,能在乙圖中B端探測到14C的存在
C.處理乙圖中B端,能在乙圖中A端探測到14C的存在
D.處理甲圖中B端,能在甲圖中A端探測到14C的存在
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科目: 來源:2013-2014學年山東濟南一中高三上期期中質(zhì)量檢測生物卷(解析版) 題型:選擇題
農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,用一定濃度的植物生長素類似物作為除草劑,可以除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草、下圖表示生長素濃度對兩類植物生長的影響,則A.B曲線分別表示何類植物,以及應當選用生長素類似物的濃度是
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A.單子葉植物、雙子葉植物;a點濃度
B.雙子葉植物、單子葉植物;b點濃度
C.單子葉植物、雙子葉植物;b點濃度
D.雙子葉植物、單子葉植物;c點濃度
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