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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年廣東廣州南洋英文學(xué)校高三12月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示某種小鼠的進(jìn)化過(guò)程,X、Y、Z表示物種形成的基本環(huán)節(jié)。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )

A.小鼠原種與小鼠新種不是同一物種

B.X表示基因突變,為進(jìn)化提供原材料

C.Y表示自然選擇,使該種群基因頻率發(fā)生定向改變,決定了進(jìn)化的方向

D.Z表示隔離,能阻斷種群間基因的交流,導(dǎo)致新物種產(chǎn)生

 

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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年廣東廣州南洋英文學(xué)校高三12月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示人體皮下的組織,b、c、d表示細(xì)胞外液。下列因素中,可能引起b液增多的是(  )

①c周圍的管壁破損、陂L(zhǎng)期蛋白質(zhì)營(yíng)養(yǎng)不足 

③淋巴管阻塞      ④腎炎導(dǎo)致血漿蛋白丟失

A.只有①②③       B.只有②③

C.只有①③④       D.①②③④

 

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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年廣東廣州南洋英文學(xué)校高三12月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

某科研小組采用下圖所示的方法獲得了純合高蔓抗病番茄植株。圖中兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。據(jù)圖分析,正確的是(  )

A.過(guò)程①涉及的育種原理是突變和基因重組

B.過(guò)程②選擇初花期的花藥作培養(yǎng)材料更容易產(chǎn)生花粉植株

C.過(guò)程③包括脫分化和再分化兩個(gè)過(guò)程

D.單倍體育種常用一定濃度的秋水仙素處理單倍體的種子

 

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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年廣東廣州南洋英文學(xué)校高三12月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)人類神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)或傳遞的敘述正確的是(  )

A.在神經(jīng)纖維上及兩個(gè)神經(jīng)元之間,興奮是以電信號(hào)的形式傳遞的

B.兩個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞膜是直接接觸的,以便于興奮的傳遞

C.突觸只允許興奮由軸突末梢傳到另一神經(jīng)元的樹(shù)突或細(xì)胞體

D.突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)可使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制

 

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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年廣東廣州南洋英文學(xué)校高三12月月考生物卷(解析版) 題型:綜合題

(16分)下圖表示某種農(nóng)作物①和②兩品種分別培育出④⑤⑥三個(gè)品種,據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)用①和②培育⑤所采用的育種方法稱為            ,由①和②培育⑤所依據(jù)的原理是              。

(2)用③培育出④的常用方法Ⅲ是                               ,由④培育出⑤的過(guò)程中常用化學(xué)藥劑                  處理④的幼苗,方法Ⅲ和Ⅴ合稱為                育種,其優(yōu)點(diǎn)是                  。

(3)由③培育出⑥的常用方法為                          ,形成的⑥叫            

 

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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年廣東廣州南洋英文學(xué)校高三12月月考生物卷(解析版) 題型:綜合題

(16分)下圖為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中②、③代表的液體依次是________、________。

(2)此圖表示細(xì)胞與周圍環(huán)境的關(guān)系,其中②滲透壓的大小主要與         的含量有關(guān)。

(3)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有多種。以氧氣為例,氧從血液進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是            ;紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要經(jīng)過(guò)________層生物膜才能被組織細(xì)胞①利用,氧氣主要參與有氧呼吸的第________階段。

(4)一般情況下,②與③成分上的主要區(qū)別是                                    

(5)②中的化學(xué)組成中有HCO、HPO等物質(zhì),它們對(duì)于維持________的穩(wěn)定有重要意義。

 

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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年廣東廣州南洋英文學(xué)校高三12月月考生物卷(解析版) 題型:綜合題

(16分)圖A、B分別為反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖,圖C為圖A中⑥的放大圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)在圖A中,①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的________;‚是           。

(2)圖B表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)、外電荷的分布情況,在a、b、c中興奮部位是_________,興奮部位膜外呈      電位。

(3)圖C中興奮傳遞方向只能是M→N,原因是                                              (4分),在此結(jié)構(gòu)中信號(hào)的轉(zhuǎn)換模式為                              。

(4)當(dāng)一次興奮傳遞完成后,M釋放的物質(zhì)(興奮性遞質(zhì))會(huì)立即被分解。如果某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解,則這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是________________________。

 

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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年廣東廣州南洋英文學(xué)校高三12月月考生物卷(解析版) 題型:綜合題

(16分)在一個(gè)海島中,一種海龜中有的腳趾是連趾(ww),有的腳趾是分趾(Ww、WW),連趾便于劃水,游泳能力強(qiáng),分趾游泳能力較弱。若開(kāi)始時(shí),w和W的基因頻率各為0.5,當(dāng)島上食物不足時(shí),連趾的海龜更容易從海中得到食物。若干萬(wàn)年后,基因頻率變化為W為0.2,w為0.8。

(1)該種群中所有海龜所含有的全部基因稱為該種群的          ,基因頻率變化后,從理論上計(jì)算,分趾海龜中雜合子占整個(gè)種群的比例為_(kāi)_______。

(2)該種群中海龜有多種多樣的類型,其中可遺傳的變異來(lái)源于          ,但由于變異是不定向的,因此只是產(chǎn)生了進(jìn)化的原材料,進(jìn)化的方向是由              決定的。

(3)海龜是否發(fā)生了進(jìn)化?________,理由是                                    。

(4)這種基因頻率的改變,是否產(chǎn)生了新的物種?                理由是

____________________________                                _。

 

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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年廣東執(zhí)信中學(xué)高三上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為某種生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖。下列分析正確的是

A.該圖為光學(xué)顯微鏡下所觀察到的結(jié)構(gòu)圖

B.參與組成該生物的遺傳物質(zhì)的堿基共有5種

C.該細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的部位是⑤、⑨和⑩        

D.該細(xì)胞可能取自莖尖分生區(qū)或根尖成熟區(qū)

 

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科目: 來(lái)源:2013-2014學(xué)年廣東執(zhí)信中學(xué)高三上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)種植轉(zhuǎn)抗除草劑基因作物后,附近許多與其親緣關(guān)系較近的野生植物也獲得了抗除草劑性狀。這些野生植物的抗性變異來(lái)源于

A.基因突變   B.染色體數(shù)目變異

C.基因重組   D.染色體結(jié)構(gòu)變異

 

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