科目: 來源:2013-2014學(xué)年河北冀州中學(xué)高三上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
將一盆栽植物連同花盆一起置于密閉的玻璃鐘罩內(nèi)(內(nèi)有充足的二氧化碳且濃度恒定,溫度等條件適宜,植物和花盆未經(jīng)消毒),測得光照強(qiáng)度與鐘罩內(nèi)氧氣的釋放速率關(guān)系如右圖所示。下列有關(guān)該圖的分析正確的是 ( 。
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A.a(chǎn)點(diǎn)表示植物的光合作用速率與呼吸作用速率相同
B.光照強(qiáng)度為a時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)光合速率大于呼吸速率
C.bc段限制植物光合速率的因素不可能是光合色素和酶的含量
D.某光照強(qiáng)度下測得的氧氣增加量就是該植物光合作用凈產(chǎn)氧量
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科目: 來源:2013-2014學(xué)年河北冀州中學(xué)高三上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
若某個(gè)精原細(xì)胞中的兩對(duì)同源染色體上的DNA均被32P標(biāo)記,讓這個(gè)精原細(xì)胞在不含32P的培養(yǎng)環(huán)境中進(jìn)行四次有絲分裂或者進(jìn)行一次減數(shù)分裂,則以下敘述正確的是( 。
A.前者包括四個(gè)細(xì)胞周期,后者則為一個(gè)細(xì)胞周期
B.產(chǎn)生的所有子細(xì)胞中,前者最多有8個(gè)細(xì)胞含32P,后者全部都含32P
C.前者因?yàn)榉峭慈旧w的自由組合,而使所有子細(xì)胞中含32P的細(xì)胞數(shù)目有多種可能性
D.后者(不考慮基因突變和交叉互換)產(chǎn)生的四個(gè)子細(xì)胞之間,染色體DNA所含的遺傳信息各不相同,相應(yīng)的染色體DNA被32P標(biāo)記的核苷酸單鏈也各不相同
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科目: 來源:2013-2014學(xué)年河北冀州中學(xué)高三上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
在有氧狀況下酵母菌的無氧呼吸會(huì)受到抑制(巴斯德效應(yīng))。有人將酵母菌破碎獲得細(xì)胞勻漿,并把部分細(xì)胞勻漿離心后得到上清液(含細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))和沉淀物(含線粒體),由此得到三種物質(zhì):細(xì)胞勻漿、上清液和沉淀物。再向下述三套裝置中各自加入上述三種物質(zhì)中的某一種(設(shè)為X、Y、Z),裝置一:葡萄糖溶液+無菌水+X,裝置二:葡萄糖溶液+無菌水+ATP+Y,裝置三:葡萄糖溶液+無菌水+氧氣+Z,各裝置中各種劑量均適宜。最后檢測三套裝置中有無CO2產(chǎn)生。下列相關(guān)敘述不合理的是( 。
A.本實(shí)驗(yàn)的目的是探究有氧狀況下抑制酵母菌無氧呼吸的因素是氧氣還是ATP
B.本實(shí)驗(yàn)的唯一自變量應(yīng)是加入三個(gè)裝置中的酵母菌提取物質(zhì)(X、Y、Z)的種類
C.本實(shí)驗(yàn)中加入三套裝置的物質(zhì)X、Y、Z應(yīng)該都是上清液
D.本實(shí)驗(yàn)的各裝置中不加細(xì)胞勻漿是為了排除有氧呼吸的干擾、
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科目: 來源:2013-2014學(xué)年河北冀州中學(xué)高三上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列過程可能存在基因重組的是( )
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A.④⑤ B.③⑤ C.①④ D.②④
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科目: 來源:2013-2014學(xué)年河北冀州中學(xué)高三上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
一個(gè)全部由基因型為Aa的豌豆植株組成的種群,經(jīng)過連續(xù)n代自交,獲得的子代中,Aa的頻率為(1/2)n,AA和aa的頻率均為
.根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,可以肯定該種群在這些年中:①發(fā)生了隔離②發(fā)生了基因突變③發(fā)生了進(jìn)化④發(fā)生了隱性性狀所占比例的增加⑤發(fā)生了基因頻率的改變 ( )
A.①②③④ B.②③④ C.③⑤ D.④
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科目: 來源:2013-2014學(xué)年河北冀州中學(xué)高三上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
番茄是二倍體植物,右圖為一種三體,其基因型是AABBb,6號(hào)染色體的同源染色體有三條,三體在減數(shù)分裂聯(lián)會(huì)時(shí),3條同源染色體中的任意2條聯(lián)會(huì)配對(duì),另1條同源染色體隨機(jī)地移向細(xì)胞的任何一極,而其他如5號(hào)染色體則正常配對(duì)、分離,下列敘述正確的是( )
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A.三體的形成屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
B.三體形成的原因一定是減數(shù)第一次分裂形成配子時(shí)同源染色體未分開移向細(xì)胞一極導(dǎo)致
C.該番茄細(xì)胞進(jìn)行一次有絲分裂產(chǎn)生的兩個(gè)子細(xì)胞基因型分別為AABB和AABb
D.該番燕產(chǎn)生的花粉的基因型及比例是![]()
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科目: 來源:2013-2014學(xué)年河北冀州中學(xué)高三上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
調(diào)查某豌豆種群中一對(duì)相對(duì)性狀(甲、乙性狀)的頻率,發(fā)現(xiàn)甲性狀占50%,其余均為乙性狀。若分別取足夠多數(shù)量的甲、乙兩種性狀的個(gè)體分別自交,發(fā)現(xiàn)50%乙性狀的子代表現(xiàn)出甲性狀,而甲性狀的子代未發(fā)現(xiàn)乙性狀。以下結(jié)論錯(cuò)誤的是( 。
A.甲性狀相對(duì)于乙性狀為隱性
B.乙性狀個(gè)體子代中出現(xiàn)甲性狀是性狀分離現(xiàn)象
C.采用樣方法調(diào)查這兩種性狀所占比例,即可推斷基因型比例
D.該種群雜合子占25%,且甲性狀的基因頻率高于乙性狀的基因頻率
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科目: 來源:2013-2014學(xué)年河北冀州中學(xué)高三上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
某植株的一條染色體發(fā)生缺失,獲得該缺失染色體的花粉不育,缺失染色體上具有紅色顯性基因B,正常染色體上具有白色隱性基因b(見右圖)。如果該植株自交,其后代的性狀表現(xiàn)一般是( )
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A.紅色∶白色=3∶1 B.紅色∶白色=1∶1
C.都是紅色 D.都是白色
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科目: 來源:2013-2014學(xué)年河北冀州中學(xué)高三上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
“假說—演繹法”是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法。包括“提出問題→作出假設(shè)→演繹推理→檢驗(yàn)推理→得出結(jié)論”五個(gè)基本環(huán)節(jié)。孟德爾利用該方法發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳規(guī)律。下列對(duì)孟德爾的研究過程的分析中,正確的是( 。
A.孟德爾在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出研究問題
B.孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
C.孟德爾為了驗(yàn)證所作出的假設(shè)是否正確,設(shè)計(jì)并完成了正、反交實(shí)驗(yàn)
D.孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律能夠解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象
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科目: 來源:2013-2014學(xué)年河北冀州中學(xué)高三上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
果蠅的性染色體有如下異常情況:XXX與OY(無X染色體)為胚胎期致死型、XXY為可育雌蠅、XO(無Y染色體)為不育雄蠅。摩爾根的同事完成多次重復(fù)實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)白眼雌蠅與紅眼雄蠅雜交,F(xiàn)1有1/2000的概率出現(xiàn)白眼雌蠅和不育的紅眼雄蠅。若用XA和Xa表示控制果蠅紅眼、白眼的等位基因,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.親本紅眼雄蠅不正常的減數(shù)分裂產(chǎn)生異常的精子致使例外出現(xiàn)
B.親本白眼雌蠅不正常的減數(shù)分裂產(chǎn)生異常的卵細(xì)胞致使例外出現(xiàn)
C.F1白眼雌蠅的基因型為XaXaY
D.F1不育的紅眼雄蠅的基因型為XAO
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