科目： 來源：2013-2014學年河北衡水中學高三上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題
下圖為神經——肌肉連接圖。C1、C2表示免疫細胞，黑點（·）表示神經元胞體，①—⑦表示神經纖維。該肌肉受到刺激后發(fā)生了不自主的收縮。下列相關敘述錯誤的是（ ）
A．C2是漿細胞，無特異性識別抗原的能力，但可產生抗體與抗原特異性結合
B．在肌肉收縮的反射過程中，其神經沖動在神經纖維上出現的順序是④→⑤→⑥
C．重癥肌無力患者是因自身產生的抗體把自身肌肉細胞膜上的神經遞質受體當作抗原攻擊所致，所以重癥肌無力屬自身免疫病
D．在大腦感覺到肌肉受到刺激的過程中，其神經沖動在神經纖維上出現的順序是④→⑤→⑦
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科目： 來源：2013-2014學年河北衡水中學高三上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題
甲型H1N1病毒是RNA病毒，某人感染了甲型H1N1病毒，相關敘述正確的是（ ）
A. 注射疫苗可預防甲型H1N1病毒流感，因為疫苗能與甲型H1N1病毒特異性結合
B. 甲型H1N1病毒被徹底水解得到氨基酸、核酸、磷酸和含氮堿基等物質
C. 甲型H1N1病毒只有4種核苷酸，4種堿基
D.甲型H1N1病毒最終被人體的細胞免疫予以徹底清除
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科目： 來源：2013-2014學年河北衡水中學高三上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題
下列對于人體生命活動的敘述正確的是（ ）
①正常情況下人體內環(huán)境的各項理化性質經常處于變動中，但都保持在適宜的范圍內
②高燒不退的病人主要是由于大腦皮層的體溫調節(jié)的中樞失調，使產熱和散熱失去平衡
③特異性免疫反應過程中，可以識別抗原的免疫細胞有吞噬細胞、B細胞、T細胞、效應T細胞及記憶細胞
④臨床發(fā)現損傷人大腦皮層的S區(qū)，該病人能說話，但不能聽懂別人的談話
⑤甲狀腺激素、生長激素、性激素與人的生長發(fā)育有關
⑥給糖尿病人注射胰島素，胰島素可催化葡萄糖氧化分解和合成糖元，促使血糖降低
A．①③⑤ B．①②⑤ C．②④⑥ D．①③⑥
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科目： 來源：2013-2014學年河北衡水中學高三上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題
動物運動時，神經支配同側肢體屈肌舒張活動和伸肌收縮活動協調進行。右圖表示傳入神經纖維的軸突末梢釋放興奮性遞質，引起伸肌運動神經元興奮和屈肌運動神經元抑制的機理。下列有關敘述正確的是（ )
A.屈肌和伸肌運動神經纖維上均發(fā)生膜電位的反轉
B.抑制性中間神經元上不能檢測到膜電位的變化
C.抑制性中間神經元接受刺激釋放抑制性遞質
D.完成該反射活動的反射弧由三個神經元構成
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科目： 來源：2013-2014學年河北衡水中學高三上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題
用圖甲裝置測量神經元膜電位，測得的膜電位變化如圖乙所示，據此判斷下列選項完全正確的是（ ）
①乙圖顯示的是膜外電位 ②鈉離子大量內流是發(fā)生在cd段
③a至b段為靜息電位 ④將刺激點移到X處，顯示的膜電位變化相反
A．② B. ①③ C. ②④ D. ①③④
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科目： 來源：2013-2014學年河北衡水中學高三上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題
神經纖維膜外的Na+ 濃度明顯高于膜內。當神經纖維因受外來刺激而發(fā)生興奮時，由于刺激引起細胞膜對Na+ 通透性開始增加，Na+ 順著濃度梯度開始從纖維的膜外擴散入膜內。少量的Na+透入后，又引起膜對Na+的通透性增加。如果刺激的強度達到閾值，Na+的透入顯著加快，以致膜內外的電位差變小，并且造成膜內電位為正。在動作電位發(fā)生后的恢復時期，“鈉泵”活動增強，將內流的Na+排出，恢復了原先的Na+ 濃度梯度。根據以上有關信息判斷不正確的是 （ ）
A.將神經纖維浸浴于無Na+的溶液時，刺激神經纖維動作電位不會出現
B.Na+ 濃度調節(jié)存在著正反饋調節(jié)
C.Na+進入神經纖維膜內是被動運輸，而運出纖維膜外是主動運輸
D.靜息電位產生以及維持的過程中，一定不需要Na+的參與
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科目： 來源：2013-2014學年河北衡水中學高三上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題
預防傳染病的疫苗家族中增加的第三代疫苗——DNA疫苗，是由病原微生物中的一段表達抗原的基因制成，這段基因編碼的產物僅僅引起機體的免疫反應。關于DNA疫苗的敘述不正確的是（ ）
A．DNA疫苗導入人體能夠產生特異性免疫
B．導入人體的DNA疫苗在體內直接產生抗體，起到免疫作用
C．DNA疫苗的接種可以達到預防特定微生物感染的目的
D．DNA疫苗接種后引起人體產生的抗體是由漿細胞合成的
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科目： 來源：2013-2014學年河北衡水中學高三上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題
下圖表示A、B兩婦女在1到5月血漿中人乳頭瘤狀病毒抗體的相對含量（其中婦女A在1月份接種了相應的疫苗，兩人均在4月份感染了人乳頭瘤狀病毒）。下列對曲線圖的解釋不成立的是（ ）
A.婦女A在接種疫苗后，體內產生了相應的抗體和記憶細胞
B.兩人體內的B細胞需要在病原體和淋巴因子的共同作用下分化成漿細胞和記憶細胞
C.兩人在5月份抗體含量的差異源于婦女A體內記憶細胞活動的結果
D.兩人體內T細胞分泌的淋巴因子能夠攻擊被人乳頭瘤病毒入侵的靶細胞
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科目： 來源：2013-2014學年河北衡水中學高三上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題
下列是有關人體免疫的敘述，其中正確的是（ ）
A．種牛痘能預防天花是因為牛痘病毒是天花的病原體
B．在體液免疫的感應階段細胞間信息傳遞最為活躍
C．預防接種的目的就是使機體產生特定的抗體
D．過敏反應中效應B細胞能產生組織胺發(fā)揮過強的免疫效應
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科目： 來源：2013-2014學年河北衡水中學高三上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題
用實驗動物可以檢測疫苗刺激機體產生抗體的能力。具體方法是將健康的實驗動物分成對照組和多個實驗組，每組若干只動物；對照組接種不含疫苗的接種物，實驗組接種含疫苗的接種物，然后再都接種病毒。下列是對該實驗原理、結果的幾種說法，錯誤的是（ ）
A.該實驗原理是疫苗進入動物體內后可刺激B細胞，使之分化后形成漿細胞和記憶細胞，當再次接種抗原后，記憶細胞可以產生更強烈的免疫反應
B.接種病毒后，實驗組和對照組的免疫反應一樣強烈
C.為確定疫苗的有效濃度，需要對實驗組注射不同濃度的疫苗
D.本實驗所產生的特異性免疫包括體液免疫和細胞免疫
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