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將番茄和水稻分別培養(yǎng)在含Ca^2＋、Mg^2＋、SiO的培養(yǎng)液中，一段時間后，測定培養(yǎng)液中3種離子的濃度，結果如下圖所示。該實驗的結果不能說明（  ）

A.不同植物對同種離子的吸收量是不同的

B.同一種植物對不同離子的吸收量是不同的

C.與番茄相比，水稻對SiO需要量大，對Ca^2＋需要量小

D.植物對各離子的吸收速率與溶液中離子的濃度呈正相關

下圖為不同因素與酶促反應速率的關系圖，A—B代表酶促反應速率坐標(0～100％)，A—c代表溫度坐標(0～70℃)，c—B代表溶液酸堿度坐標(pH=0．1～14)，下列敘述中不正確的是(舉例提示：EH線段表示溫度為E時，該酶的酶促反應速率為H)（     ）

 A．GH線段所代表的酶其最適溫度在DE范圍內

 B．FI線段可用來體現唾液淀粉酶的作用特點

 C．據圖可知影響某種酶的酶促反應速率的因素有多種

 D．GH、GI線段所代表的某酶酶促反應速率差異的關鍵影響因素是溫度

將一株植物置于密閉鐘罩內，在某光照強度下，測得密閉鐘罩內CO₂變化量為零（不考慮微生物的細胞呼吸)。由此不能說明的是（     )

A.植物光合作用消耗的CO₂與呼吸作用產生的CO₂相等

B.葉肉細胞呼吸作用消耗的O₂與光合作用產生的O₂量相等

C.若是農田中的作物處于該光照強度下不能生長

D.葉肉細胞從密閉鐘罩內吸收了CO₂

如下圖為某同學構建的在晴朗白天植物的有氧呼吸過程圖，下列說法正確的是(　　)

A．催化2→3的酶存在于線粒體內膜上

B．產生的8主要用于合成ATP

C．6部分可來自葉綠體

D．3全部釋放到大氣中

將下列裝置放在光照充足、溫度適宜的環(huán)境中，觀察并分析實驗現象能得出的結論是(　　)

A．小球藻產生O₂和酵母菌產生CO₂均在生物膜上進行

B．小球藻光合作用和呼吸作用的共同產物有ATP、CO₂和H₂O

C．乙試管中小球藻與丙試管中小球藻的光合速率相同

D．實驗后期甲瓶和丁瓶中的生物都只進行無氧呼吸

圖示為葉綠體中色素吸收光能的情況。根據此圖并結合所學知識分析，以下說法中正確的是（  ）

①在晚間用大約550 nm波長的綠光照射行道樹，目的是通過植物光合作用以增加夜間空氣中的氧氣濃度

②據圖可知，用白光中450 nm左右波長的光比白光更有利于提高光合作用強度

③在經過紙層析法分離出來的色素帶上，胡蘿卜素的色素帶在最上面      

④土壤中缺乏鎂時，420～470 nm波長的光的利用量顯著減少    

⑤由550 nm波長的光轉為670 nm波長的光后，葉綠體中C₃的量減少

A．②④⑤               B．③④⑤      C．②③④      D．①②⑤

根據光合作用過程圖解，下列說法不正確的是(　　)

A．⑥過程發(fā)生于葉綠體基質中

B．⑤過程發(fā)生于葉綠體類囊體薄膜上

C．圖示①～④依次為[H]、ATP、CO₂、(CH₂O)

D. ①產生的[H]和②不僅用于還原C₃化合物，還可用于礦質離子吸收等

某植物的光合作用和細胞呼吸最適溫度分別為25℃和30℃，下圖為該植物處于25℃環(huán)境中光合作用強度隨光照強度變化的坐標圖，下列敘述正確的是  （   ）

A．a點時葉肉細胞的生理活動只受溫度的影響

B．b點時植物才開始進行光合作用

C．若將溫度從25℃提高到30℃時，a、d點均上移

D．c點時該植物的O₂釋放量為V₁＋V₂

如下圖，從沒有經過饑餓處理的植物的同一葉片上陸續(xù)取下面積、厚薄相同的葉圓片，稱其干重。假定在整個實驗過程中溫度不變，葉片內有機物不向其他部位轉移。以下分析正確的是：（   ）

A．三個葉圓片的質量大小關系是z>x>y

B．葉圓片z在4小時內的有機物積累量為（z-x-2y）g

C．葉圓片z在后2小時內的有機物制造量為（z+x-2y）g

D．整個實驗過程中呼吸速率可表示為（x-y）g／4h

圖一以測定的產氧和耗氧速率為指標，研究溫度對某種植物的光合作用與細胞呼吸的影響；圖二研究該植物果實中不同濃度的乙烯對呼吸速率的影響。據圖分析不正確的是(　　)

A. 測定光照下產氧速率時，光照是無關變量，因此各溫度條件下的光照強度必須相同

B. 圖一表明呼吸作用相關酶的最適溫度高于光合作用相關酶

C. 乙烯通過影響酶的活性來影響呼吸速率從而促進果實成熟

D. 隨著乙烯濃度增大，呼吸峰出現的時間提前，果實催熟時可適當增加乙烯濃度