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科目: 來源:2013-2014學年福建晉江永和中學高三上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

在酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液中,經(jīng)檢測若有1/3進行有氧呼吸,則在其生命活動中吸收氧氣與釋放二氧化碳體積之比最可能為                            (    )

A.3 : 1    B.3 : 3    C.3 : 5    D.3 : 7

 

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科目: 來源:2013-2014學年福建晉江永和中學高三上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

水溶性染色劑(PI),能與核酸結(jié)合而使細胞核著色,可將其應用于細胞死活的鑒別。細胞浸泡于一定濃度的PI中,僅有死亡細胞的核會被染色,活細胞則不著色,但將PI注射到細胞中,則細胞核會著色。利用PI鑒別細胞的基本原理是(   )

A.死細胞與活細胞的核酸結(jié)構(gòu)不同

B.活細胞的細胞膜阻止PI的進入

C.活細胞能分解染色劑PI

D.死細胞與活細胞的核酸含量不同

 

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科目: 來源:2013-2014學年福建晉江永和中學高三上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖曲線表示農(nóng)田中:Ⅰ晝夜溫度變化;Ⅱ光照強度;Ⅲ植物吸收CO2的變化,請判斷下列說法中不正確的是(   )

A.在從時間軸上的c點開始合成有機物,到e點有機物的合成終止

B.a(chǎn)點的形成是由夜間的低溫造成的

C.在Ⅲ曲線與時間軸交點c和e時,光合作用吸收的CO2和呼吸作用釋放的CO2量相等

D.增大曲線Ⅲ與時間軸所圍成的正面積措施包括提高光照強度,CO2濃度和充足的水分供應

 

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科目: 來源:2013-2014學年福建晉江永和中學高三上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

(共8分)下圖是某種生物的細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:(在[。葜刑顦颂,在        中填文字)

(1)圖中[2]的主要成分形成有關(guān)的細胞器是[。                   ;[6]核仁與某種RNA的合成和           的形成有關(guān)。如果是植物的根毛細胞,則圖中不應有的結(jié)構(gòu)是[。                  

(2)若該細胞是西瓜紅色果肉細胞,則色素主要存在于[ ]                           。如果該細胞是低等植物細胞,則圖中還應該有                               。

(3)圖中能發(fā)生堿基互補配對的細胞器有 [        ](至少寫兩個)。圖中細胞與藍藻細胞在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是________________________。若想觀察[11]的常用                                          染料進行染色。

 

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科目: 來源:2013-2014學年福建晉江永和中學高三上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

(4分)以下圖解是科學家對生物膜結(jié)構(gòu)的探索歷程,請將圖中A.B.C.D的內(nèi)容補充完整:

A:膜是由         組成的     B:細胞膜中脂質(zhì)分子排列為連續(xù)的       層。

C:細胞膜具有         性。 D:                    模型

 

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科目: 來源:2013-2014學年福建晉江永和中學高三上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

(14分)某研究性學習小組利用熒光素-熒光素酶生物發(fā)光法,測定人參愈傷組織中

ATP的含量,以研究人參細胞能量代謝的特點。

實驗原理:熒光素在熒光素酶、ATP等物質(zhì)參與下,進行反應發(fā)出熒光;用分光光度計可測定發(fā)光強度;當熒光素和熒光素酶都足量時,在一定范圍內(nèi),ATP的含量與發(fā)光強度成正比。

實驗步驟:

一、ATP的提取:稱取一定量的人參愈傷組織,研磨后沸水浴10min,冷卻至室溫,離心,取上清液。

二、ATP的測定:吸取一定量的上清液,放入分光光度計反應室內(nèi),并注入適量的所需物質(zhì),在有氧等適宜條件下進行反應,記錄發(fā)光強度并計算ATP含量。

請回答:

(1)步驟一中的沸水浴處理,使酶的                被破壞而失活。

(2)步驟二注入的物質(zhì)中,屬于反應物的是              ;分光光度計反應室內(nèi)能量形式的轉(zhuǎn)換是                      。

(3)熒光素酶價格昂貴,為能準確測定出ATP的含量,又能節(jié)省酶的用量,學習小組探究了“測定ATP時所需熒光素酶溶液的最佳濃度”,實驗結(jié)果如圖。

①學習小組配制了1×10-8mol/L ATP標準液、70mg/L熒光素溶液(過量)和溶液進行實驗。

②結(jié)果表明:圖中        點所對應的熒光素酶濃度為最佳濃度。e、f、g點所對應的熒光素酶濃度不同,但發(fā)光強度相同,這是因為                     。

(4)ATP測定對食品衛(wèi)生監(jiān)控有重要意義。食品衛(wèi)生檢驗人員利用上述生物發(fā)光法測定某熟食品樣品中細菌的ATP總含量,測算出了細菌的數(shù)量,從而判斷食品污染程度。做出上述判斷的理由是:每個細菌細胞中ATP的含量            。

 

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科目: 來源:2013-2014學年福建晉江永和中學高三上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

(8分)下圖是外界條件對植物呼吸作用速率的影響曲線圖。請據(jù)圖分析說明。

(1)由甲圖可知呼吸作用最旺盛時的溫度在       點,AB段說明:隨著溫度升高,呼吸作用            ;溫度的作用主要是影響           的活性。

(2)乙圖中曲線Ⅰ表示           呼吸類型。如果曲線Ⅰ描述的是水稻根細胞的呼吸作用,那么在DE段根細胞內(nèi)積累的物質(zhì)是              ,從而導致植物爛根。

(3)乙圖中曲線Ⅱ表示的生理過程是        呼吸,請寫出該反應式:

。(2分)

 

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科目: 來源:2013-2014學年福建晉江永和中學高三上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

(16分)為研究棉花去棉鈴(果實)后對葉片光合作用的影響,研究者選取至少具有10個棉鈴的植株,去除不同比例棉鈴,3天后測定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。結(jié)果如圖。

  

(1)光合作用碳(暗)反應利用光反應產(chǎn)生的ATP和____________ ,在____________中將CO2轉(zhuǎn)化為三碳糖,進而形成淀粉和蔗糖。

(2)由圖1可知,隨著去除棉鈴百分率的提高,葉片光合速率                  。本實驗中對照組(空白對照組)植株CO2固定速率相對值是             。

(3)由圖2可知,去除棉鈴后,植株葉片中                   增加,原因是葉片光合產(chǎn)物會被運到棉鈴等器官并被利用,因此去除棉鈴后,葉片光合產(chǎn)物利用量減少,輸出量降低,進而在葉片中積累。

(4)綜合上述結(jié)果可推測,葉片光合產(chǎn)物的積累會                 光合作用。

(5)一種驗證上述推測的方法為:去除植株上的棉鈴并對部分葉片遮光處理,使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官,檢測                     葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率。與只去除棉鈴植株的葉片相比,若檢測結(jié)果是                                                   ,則支持上述推測。

 

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科目: 來源:2013-2014學年福建泉州泉州一中高三上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

元素和化合物是細胞的物質(zhì)基礎(chǔ),下列相關(guān)敘述正確的是………………………………(  )

A.三磷酸腺苷、染色體中含有的五碳糖都是核糖

B.mRNA是翻譯的模板,DNA是復制和轉(zhuǎn)錄的模板

C.具有生物催化作用的酶都是由氨基酸組成的

D.性激素、生長激素與雙縮脲試劑反應呈紫色

 

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科目: 來源:2013-2014學年福建泉州泉州一中高三上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列生化反應一定不在細胞器中進行的是…………………………………………………(  )

A.DNA分子復制                     B.消化酶的合成

C.C2H5OH的生成                     D.二氧化碳固定

 

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