科目: 來源:2015屆云南玉溪第一中學分校高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)根據人體調節(jié)產熱的主要途徑示意圖回答有關問題:
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(1)TRH是______________激素,B是__________激素。
(2)寒冷環(huán)境中A和B激素在血液中的含量______。
(3)常溫下,若血液中A有增加趨勢時,TRH和TSH的分泌量將_______,這種調節(jié)屬于________調節(jié)。
(4) 當環(huán)境溫度較低時,人體會出現(xiàn)皮膚血管__ __,汗腺分泌減少,出現(xiàn)上述反應的意義是___ __。在此反射弧中汗腺屬于______。
(5)由下丘腦到B發(fā)揮作用,其調節(jié)方式有______________。
(6)若經測量,某人體溫在24h內都處于36℃,則此人在此段時間內產熱總量__________散熱總量(填>、<或=)。
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科目: 來源:2015屆云南玉溪第一中學分校高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)下圖為軸突—樹突觸模式圖,請據圖作答:
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(1)突觸是由( )_________、( )______和( )______構成。
(2)當神經沖動傳到4時,( )破裂,釋放出______到( )中,并和6上的_______相互作用,改變了( )的離子通透性,從而將沖動傳到另一個神經元。
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科目: 來源:2015屆云南玉溪第一中學分校高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(7分)下圖為吞噬細胞殺滅病菌的示意圖,請據圖回答:
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⑴吞噬細胞對病菌的這種吞噬作用與細胞膜的 有密切關系,該過程屬于 (特異、非特異)免疫。
⑵在體液免疫中,吞噬細胞在吞噬病菌后,還能對其進行處理,暴露出這種病原體所特有的抗原,傳遞給 ,再傳遞給 ,使后者分化 和 。該病菌進入細胞內部時,則會被 攻擊。
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科目: 來源:2015屆云南玉溪第一中學分校高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(3分)回答下列有關神經沖動傳導的問題:
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(1)上圖表示三個通過突觸連接的神經元,F(xiàn)于箭頭處施加一強刺激,則能測到動作電位的位置是 。
(2)靜息或動作電位的產生,是由于K+、 Na+的移動引起的,產生靜息電位的主要原因是 ,產生動作電位的主要原因是
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科目: 來源:2015屆云南玉溪第一中學分校高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(9分)以下是有關生長素研究的實驗:
實驗(一):
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(1)甲圖中,供應塊是含生長素的瓊脂塊,接受塊是不含生長素的瓊脂塊。實驗結果,胚芽鞘C發(fā)生的生長現(xiàn)是 。這一現(xiàn)象說明 。
(2)乙圖中胚芽鞘D不能發(fā)生C的現(xiàn)象,這說明 。
(3)上述實驗證明 。
實驗(二):某生物興趣小組參照右圖開展萘乙酸促進某種植物插條生根的最適濃度的探究實驗,按照下表設計濃度梯度。(單位:mol/L)
|
組別 |
A |
B |
C |
|
濃度 |
10-12 |
10-9 |
10-6 |
(4)為了進一步精確地確定最適濃度,應當采取的改進措施是 。在農業(yè)生產上用萘乙酸溶液浸泡植物插條生根時,除了考慮最適濃度外,還應考慮的因素有 (至少回答兩點)。
實驗(三):
(5)達爾文在研究生長素時將帶有尖端的玉米胚芽鞘(A)和除去尖端的玉米胚芽鞘置于單側光下,結果A彎向光源生長,B不生長也不彎曲,本實驗最合理的推論是 。
(6)單側光照下胚芽鞘發(fā)生向光彎曲生長是因為生長素發(fā)生了側向移動,還是光照下生長素分解加快了?請你說出研究這個問題的思路。
。(2分)
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科目: 來源:2015屆內蒙古高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
“森林可以涵養(yǎng)水源,保持水土,調節(jié)氣候”這體現(xiàn)了生物多樣性的
A.直接使用價值 B. 間接使用價值
C. 潛在使用價值 D. 經濟使用價值
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科目: 來源:2015屆內蒙古高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
大面積燒傷護理不當時,易發(fā)生感染而引起嚴重后果,這主要是由于
A.特異性免疫能力減弱 B.非特異性免疫能力減弱
C.體液大量損失 D.營養(yǎng)物質得不到及時補充
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科目: 來源:2015屆內蒙古高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)示意圖。下列敘述中,不正確的是
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A.甲與乙結構分別表示下丘腦和垂體
B.a與b物質分別表示促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素
C.乙結構的活動只受甲結構釋放激素的調節(jié)
D.血液中的甲狀腺激素含量起著反饋調節(jié)的作用
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科目: 來源:2015屆內蒙古高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
神經纖維處于靜息狀態(tài)和興奮狀態(tài)時,細胞膜內外的電位分別是
A.內正外負,內負外正 B.內負外正,內正外負
C.內負外正,內負外正 D.內正外負,內正外負
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科目: 來源:2015屆內蒙古高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)能力越大,則
①生態(tài)系統(tǒng)成分越復雜 ②生態(tài)系統(tǒng)的成分越簡單 ③營養(yǎng)結構越復雜
④營養(yǎng)結構越簡單 ⑤恢復力穩(wěn)定性越差 ⑥恢復力穩(wěn)定性越強
A.①③⑤ B.②④⑥ C.①③⑥ D.②④⑤
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