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科目: 來(lái)源:2015屆吉林吉林市高二上期期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是某健康人飯后3小時(shí), 略有饑餓感, 肝組織內(nèi)葡萄糖移動(dòng)方向總趨勢(shì)示意圖,其中正確的是

A.1    B.2    C.1和3    D.2和4

 

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科目: 來(lái)源:2015屆吉林吉林市高二上期期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題

某同學(xué)在上體育課時(shí)進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng),此時(shí)需要通過(guò)一定機(jī)制來(lái)維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。下列有關(guān)敘述正確的是

A.肌細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸,并釋放到血液中,會(huì)打破酸堿平衡

B.產(chǎn)熱增多使體溫升高,通過(guò)神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)以維持體溫穩(wěn)定

C.消耗葡萄糖增多使血糖濃度降低,通過(guò)增加胰島素分泌進(jìn)行調(diào)節(jié)

D.大量流汗導(dǎo)致失水過(guò)多,可導(dǎo)致下丘腦產(chǎn)生渴覺(jué)

 

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科目: 來(lái)源:2015屆吉林吉林市高二上期期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示動(dòng)物體溫調(diào)節(jié)過(guò)程的部分示意圖,圖中①、②、③代表激素,當(dāng)某人剛進(jìn)入寒冷環(huán)境時(shí),下列有關(guān)敘述正確的是

A.激素①代表促甲狀腺激素

B.激素①、②對(duì)垂體的作用效應(yīng)都為促進(jìn)

C.激素①作用的靶細(xì)胞也可以是甲狀腺細(xì)胞

D.受神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié),骨骼肌發(fā)生不自主戰(zhàn)栗

 

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科目: 來(lái)源:2015屆吉林吉林市高二上期期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題

麻醉藥物通過(guò)阻斷神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)(或傳遞),產(chǎn)生止痛效果。現(xiàn)有三種化學(xué)物質(zhì),甲能抑制細(xì)胞膜外帶正電的離子進(jìn)入細(xì)胞內(nèi);乙能加速細(xì)胞膜內(nèi)外電位變化;丙能抑制細(xì)胞分泌或釋放遞質(zhì)。在不考慮副作用的情況下,適合用作麻醉藥的是

A.甲、乙       B.甲、丙      C.乙、丙     D.甲、乙、丙

 

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科目: 來(lái)源:2015屆吉林吉林市高二上期期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題

選取相同的剪去頂芽的葡萄插條進(jìn)行實(shí)驗(yàn),甲、乙、丙、丁四組處理方式及結(jié)果如下圖所示,下列分析正確的是

A.由甲組和乙組可知,側(cè)芽合成的吲哚乙酸能促進(jìn)插條產(chǎn)生不定根

B.由乙組和丙組推知,該種葡萄插條,保留三個(gè)側(cè)芽時(shí)產(chǎn)生不定根最多

C.由丙組和丁組可知,葡萄插條側(cè)芽合成的促進(jìn)生根的物質(zhì)具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)

D.以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,扦插中,側(cè)芽發(fā)揮的作用與外源吲哚乙酸作用相同或相似

 

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科目: 來(lái)源:2015屆吉林吉林市高二上期期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題

植物激素中的赤霉素與生長(zhǎng)素都能促進(jìn)植株莖稈伸長(zhǎng),根據(jù)右圖中信息并結(jié)合相關(guān)知識(shí)進(jìn)行分析,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.赤霉素和生長(zhǎng)素都是植物細(xì)胞合成的微量有機(jī)物

B.圖中赤霉素對(duì)①過(guò)程起抑制作用,對(duì)②過(guò)程起促進(jìn)作用

C.由圖可知植物的生長(zhǎng)是多種激素相互作用、共同調(diào)節(jié)的結(jié)果

D.生長(zhǎng)素促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)的作用部位不在尖端

 

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科目: 來(lái)源:2015屆吉林吉林市高二上期期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題

有關(guān)生物體對(duì)刺激做出反應(yīng)的表述,錯(cuò)誤的是

A.食物過(guò)咸→大腦皮層滲透壓調(diào)節(jié)中樞興奮→喝水

B.外界溫度降低→哺乳動(dòng)物體溫調(diào)節(jié)中樞興奮→體溫穩(wěn)定

C.?dāng)z入高糖食品→人體胰島素分泌增加→血糖水平回落

D.單側(cè)光照→植物體生長(zhǎng)素重新分布→向光彎曲

 

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科目: 來(lái)源:2015屆吉林吉林市高二上期期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示某棄耕農(nóng)田植物種類(lèi)隨時(shí)間變化的情況。有關(guān)該地群落變化的敘述,正確的是

A.在硬木林階段找不到生活在草地階段的植物種類(lèi)

B.在演替過(guò)程中,植物種類(lèi)發(fā)生變化,動(dòng)物種類(lèi)也會(huì)隨之改變

C.在演替過(guò)程中,群落的垂直結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化,但水平結(jié)構(gòu)未變

D.在演替過(guò)程中,物種豐富度會(huì)逐漸減少

 

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科目: 來(lái)源:2015屆吉林吉林市高二上期期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:綜合題

(12分)現(xiàn)有小白鼠若干只、用生理鹽水配制的胰高血糖素溶液、生理鹽水、斐林試劑、清水、大燒杯、試管、注射器、酒精燈等試劑和器材,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)驗(yàn)證胰高血糖素具有上述生理功能的實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)原理: 葡萄糖與斐林試劑水浴煮沸有          生成。

實(shí)驗(yàn)步驟:

(1)將            健康小鼠隨機(jī)的平分為A、B兩組

(2)給A組小鼠注射適量用生理鹽水配制的胰高血糖素溶液,給B組小鼠注射_____

(3)注射1h后,采集兩組小鼠的尿液,分別加入編號(hào)為1號(hào)和2號(hào)的試管中

(4)在兩支試管中分別加入_____________;振蕩搖勻后,____________,觀察結(jié)果。實(shí)驗(yàn)結(jié)果:_______________。

 

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科目: 來(lái)源:2015屆吉林吉林市高二上期期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:綜合題

(12分)某醫(yī)生接待了因手被割傷前來(lái)就醫(yī)的甲、乙兩位病人,在詳細(xì)詢問(wèn)后,決定給接種過(guò)破傷風(fēng)疫苗的甲注射破傷風(fēng)類(lèi)毒素;給未接種過(guò)破傷風(fēng)疫苗的乙注射抗破傷風(fēng)抗體。請(qǐng)回答下列列問(wèn)題。

(1)人體有三道防線。皮膚和黏膜為第一道防線, 體液中的_____________是第二道防線。這兩道防線人人生來(lái)就有,叫做__________免疫。

(2)破傷風(fēng)桿菌的主要致病因素是它產(chǎn)生的破傷風(fēng)外毒素。當(dāng)破傷風(fēng)桿菌初次入侵時(shí),進(jìn)入機(jī)體內(nèi)的外毒素會(huì)使機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,進(jìn)而使之喪失毒性,這是屬于特異性免疫反應(yīng)中的__________免疫,參與該過(guò)程的免疫細(xì)胞包括吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、_____________________等。

(3)甲注射的破傷風(fēng)類(lèi)毒素是破傷風(fēng)外毒素經(jīng)甲醛作用后脫毒形成的,從免疫學(xué)上說(shuō)類(lèi)毒素屬于_____。

(4)乙病人由于體內(nèi)沒(méi)有       細(xì)胞發(fā)揮二次免疫作用, 只能注射破傷風(fēng)抗體,直接與外毒素結(jié)合, 使之喪失毒性。

 

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