科目: 來(lái)源:2015屆四川成都雙流縣棠湖中學(xué)高二12月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
生活在同一自然區(qū)域內(nèi)的兩個(gè)種群間的競(jìng)爭(zhēng)最為激烈的是
A.一個(gè)種群的數(shù)量比另一個(gè)種群多
B.兩個(gè)種群親緣關(guān)系很近
C.兩個(gè)種群的食性相似,彼此重復(fù)
D.兩個(gè)群體的生殖方式相同
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請(qǐng)預(yù)測(cè)一段時(shí)期內(nèi),某食物鏈a—b—c中,a肯定比b具有
A.更大的個(gè)體體積 B.更大的有機(jī)物干重
C.更廣闊的生存區(qū)域 D.更多的個(gè)體數(shù)
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科目: 來(lái)源:2015屆四川成都雙流縣棠湖中學(xué)高二12月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
農(nóng)民除去農(nóng)田中的雜草從根本上來(lái)說(shuō)就是要調(diào)整
A.生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力 B.生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)途徑
C.生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)關(guān)系 D.生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞方向
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科目: 來(lái)源:2015屆四川成都雙流縣棠湖中學(xué)高二12月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
寒帶針葉林中兩個(gè)動(dòng)物種群(N1、N2)的相對(duì)數(shù)量變化如圖所示,據(jù)圖判斷這兩個(gè)種群最可能的關(guān)系縣
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A.捕食關(guān)系,N1為捕食者,N2為被捕食者
B.捕食關(guān)系,N2為捕食者,N1為被捕食者
C.共生關(guān)系,N1、N2彼此依賴(lài),相互有利
D.競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,N1為競(jìng)爭(zhēng)中的勝者,N2為失敗者
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科目: 來(lái)源:2015屆四川成都雙流縣棠湖中學(xué)高二12月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
蟑螂喜好在夜間出來(lái)活動(dòng)。科學(xué)家把蟑螂放在實(shí)驗(yàn)室里,人為地將實(shí)驗(yàn)室的白天和黑夜加以顛倒,大約經(jīng)過(guò)一個(gè)星期,蟑螂就在人造的“黑夜”時(shí)間活動(dòng)(盡管實(shí)際上是白天)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明
A.蟑螂能感受物理信息的改變
B.蟑螂可以感受一切信息刺激
C.行為信息可以影響蟑螂的行為
D.信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能之一
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生態(tài)系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力取決于
A.生產(chǎn)者的數(shù)量 B.營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度
C.分解者的數(shù)量 D.非生物的物質(zhì)和能量
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環(huán)境污染已成為人類(lèi)社會(huì)面臨的重大威脅,各種污染數(shù)不勝數(shù),下面各名詞與環(huán)境污染無(wú)關(guān)的是
①溫室效應(yīng)②赤潮 ③酸雨④光化學(xué)污染⑤臭氧空洞⑥潮汐⑦地?zé)?/p>
A.②④ B.⑥⑦ C .⑤⑦ D.②⑤⑦
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隨著環(huán)境污染的不斷加劇,可能引起海洋表層的浮游植物大量死亡,從而進(jìn)一步加劇溫室效應(yīng)。這是因?yàn)楦∮沃参锼劳鰰?huì)
A.使大氣中二氧化碳增加 B.使大氣中臭氧增加
C.使海洋表層無(wú)機(jī)物增加 D.使海洋表層含氧量減少
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科目: 來(lái)源:2015屆四川成都雙流縣棠湖中學(xué)高二12月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列措施符合可持續(xù)發(fā)展原則的是
A.八對(duì)居民的生活垃圾進(jìn)行焚燒
B.每年在魚(yú)群繁殖的季節(jié)實(shí)行休漁
C.抽干沼澤地的積水,使之變成農(nóng)田和牧場(chǎng)
D.砍伐沿海的紅樹(shù)林,利用灘涂發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)
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下列關(guān)于生物多樣性的敘述不正確的是
A.生物多樣性是生物進(jìn)化的結(jié)果
B.生物多樣性是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)
C.生物多樣性是指所有的植物、動(dòng)物和微生物所擁有的全部基因
D.生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性
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