科目: 來源:2015屆安徽合肥一中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
將記錄儀(R)的兩個電極置于某一條結構和功能完好的神經表面,如右圖,給該神經一個適宜的刺激使其產生興奮,可在R上記錄到電位的變化。能正確反映從刺激開始到興奮完成這段過程中電位變化的曲線是
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A B C D
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科目: 來源:2015屆安徽合肥一中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為人體神經—肌肉突觸的結構示意圖,有關該結構的說法中,正確的是
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①a為神經元的樹突 ②e為組織液,當其中的Ca2+含量過低時容易導致肌肉不能正常發(fā)揮功能 ③c中的物質釋放到e需要消耗能量并依賴于d的流動性 ④f處的載體能將c釋放的物質運進肌肉細胞,引起肌肉收縮
A.①④ B.②③ C.③④ D.②④
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科目: 來源:2015屆安徽合肥一中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
遞質發(fā)揮完作用后需要被滅活:有些遞質被相關的酶分解,有些遞質被膜上的轉運體回收。如圖為某藥物A干擾遞質回收的示意圖,則下列相關說法正確的是
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A.②是遞質的受體,和遞質轉運體一樣,都是位于細胞表面的糖蛋白質或蛋白質
B.遞質儲存在突觸小泡①中,當突觸前膜上的電位轉變成外正內負時,遞質就會釋放出去
C.圖中遞質通過突觸前膜釋放時,需要相應的載體并消耗細胞代謝的能量
D.若圖中遞質是一種抑制性遞質,則藥物A會使突觸后膜產生持續(xù)性興奮現象
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下圖表示具有生物活性的蛙坐骨神經-腓腸肌標本,神經末梢與肌細胞的接觸部位類似于突觸,稱“神經—肌接頭”。下列敘述錯誤的是
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A.“神經—肌接頭”處可發(fā)生電信號與化學信號的轉變
B.興奮在神經纖維上的傳導方向是由興奮部位至未興奮部位
C.電刺激①處,肌肉會收縮,靈敏電流計指針也會偏轉
D.電刺激②處,神經纖維上的電流計會記錄到電位變化
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科目: 來源:2015屆安徽合肥一中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
高處墜落造成人高位截癱(頸椎損害),以下四種表現不符合實際的是
A.大小便失禁 B.觸覺完全喪失
C.軀干冷溫覺喪失 D.軀干痛覺喪失
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科目: 來源:2015屆安徽合肥一中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
當你專心解答試題時,參與的高級中樞主要有
①下丘腦、诖竽X皮層H區(qū)(聽覺性語言中樞)、鄞竽X皮層S區(qū)(運動性語言中樞)、艽竽X皮層V區(qū)(視覺性語言中樞)、荽竽X皮層W區(qū)(書寫性語言中樞)、抟曈X中樞
A.①③④ B.②③⑤ C.②④⑥ D.④⑤⑥
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科目: 來源:2015屆安徽合肥一中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示機體內生命活動調節(jié)的途徑,下列說法錯誤的是
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A.該圖示可以說明神經系統可調控內分泌系統的活動
B.感受器→①→下丘腦→⑦→內分泌腺構成一個完整的反射弧
C.①過程既有電信號的傳導又可能有化學信號的傳遞
D.如果內分泌腺為甲狀腺,則⑥的增加可引起③和④的增加
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科目: 來源:2015屆安徽合肥一中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
研究發(fā)現,某些發(fā)生基因突變的老鼠在實驗室條件下只要按時喂食并且不讓它們運動,它們就能維持正常,當它們進食后,它們的血糖濃度會輕微上升,然后下降至一個穩(wěn)定狀態(tài);然而只要讓老鼠運動或禁食一餐,它們的血糖濃度就會迅速下降,進而昏迷。分析這些基因突變老鼠出現上述狀況的原因最可能是
A.突變引起胰島B細胞受損 B.運動或禁食時甲狀腺激素分泌不足
C.無法將血糖轉換成肝糖原 D.肝細胞缺乏胰高血糖素的受體
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科目: 來源:2015屆安徽合肥一中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
給實驗鼠靜脈注射不同劑量的胰島素,測得血糖的補充速率和消耗速率如右圖所示。下列相關分析正確的是
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A.隨著曲線a的下降,非糖物質向葡萄糖轉化的速率加快
B.曲線b的上升是胰島素作用于肝臟、肌肉等細胞的結果
C.當胰島素濃度為40μU/mL時,在較長時間內血糖濃度會維持相對穩(wěn)定
D. 高濃度胰島素條件下,下丘腦中控制胰島A細胞分泌的神經中樞處于抑制狀態(tài)
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科目: 來源:2015屆安徽合肥一中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
為了驗證胰島素具有降低血糖含量的作用,在設計實驗方案時,如果以正常小鼠每次注射藥物前后小鼠癥狀的變化為觀察指標,則下列對實驗組小鼠注射藥物的順序正確的是
A.先注射胰島素溶液,后注射生理鹽水
B.先注射胰島素溶液,后注射葡萄糖溶液
C.先注射生理鹽水,后注射胰島素溶液
D.先注射葡萄糖溶液,再注射胰島素溶液
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