科目: 來源:2015屆山西曲沃中學(xué)高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物種群密度調(diào)查方法的表述,不正確的是( )
A. 樣方法適用于植物種群密度的調(diào)查
B. 動(dòng)物種群密度的調(diào)查不能用樣方法
C. 進(jìn)行種群密度的調(diào)查要隨機(jī)取樣,同時(shí)保證樣本數(shù)量足夠多
D. 進(jìn)行種群密度的調(diào)查有利于合理利用資源
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科目: 來源:2015屆山西曲沃中學(xué)高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是某種群出生率和死亡率隨時(shí)間變化的曲線,據(jù)此分析不正確的是( )
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A.研究期間該種群數(shù)量增長曲線為“S”型
B.B點(diǎn)表示種群的增長率最大
C.D點(diǎn)時(shí)該種群數(shù)量達(dá)到K值
D.從O點(diǎn)到D點(diǎn),該種群數(shù)量先增加后減少
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科目: 來源:2015屆山西曲沃中學(xué)高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(6分)下圖是體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境的關(guān)系示意圖。請(qǐng)回答:
(1)②表示毛細(xì)血管,其內(nèi)的液體部分稱為_________。 ④表示毛細(xì)淋巴管,其內(nèi)的液體稱為_________。
(2)人體內(nèi)環(huán)境主要通過________________調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò),實(shí)現(xiàn)相對(duì)穩(wěn)定。內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是________________
的必要條件。
(3)此圖表示體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間進(jìn)行________的相互關(guān)系,各細(xì)胞直接從內(nèi)環(huán)境中獲得_____________,并直接向內(nèi)環(huán)境中排出CO2和其他廢物。
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科目: 來源:2015屆山西曲沃中學(xué)高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)下圖所示是人體體液調(diào)節(jié)的局部示意圖,A細(xì)胞分泌的物質(zhì)C作用于B細(xì)胞。請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
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(1)若A細(xì)胞是下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞,其生活的內(nèi)環(huán)境是 ,若C物質(zhì)是促性腺激素釋放激素,則B 細(xì)胞。 (2)若A細(xì)胞是漿細(xì)胞,則A細(xì)胞是由 增殖分化來的,圖中的B細(xì)胞 在免疫反應(yīng)過程中屬于 。若C物質(zhì)是胰高血糖素,則引起其分泌量增加的最直接因素是 。
(3)如果A細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞,正常人在體溫下降時(shí),C物質(zhì)的分泌量會(huì)增多,該過程的調(diào)節(jié)方式是 。同時(shí),C物質(zhì)可以反饋?zhàn)饔糜?u> 。
(4)小王喜歡喝某品牌果醋飲料,在一次喝了250ml果醋飲料后,血管中血漿pH會(huì) 。(上升、基本不變、下降)。
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科目: 來源:2015屆山西曲沃中學(xué)高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(4分)下圖是反射弧的組成示意圖(虛線內(nèi)為神經(jīng)中樞)。請(qǐng)據(jù)圖回答;
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(1)圖中反射弧的感受器為圖中的 (用序號(hào)回答)。
(2)圖中所示突觸的數(shù)目是 個(gè)。
(3)圖中A、C和D箭頭表示人體內(nèi)神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向,其中錯(cuò)誤的是 處(填箭頭旁字母)。
(4)E、B為神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)。如果在E處膜外安放如圖所示的靈敏電流計(jì).給予B點(diǎn)一個(gè)強(qiáng)刺激,電流計(jì)指針發(fā)生 次偏轉(zhuǎn)。
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科目: 來源:2015屆山西曲沃中學(xué)高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(4分)根據(jù)種群增長速率曲線,回答下列問題:
(1)種群增長速率最大時(shí)種群數(shù)量是_________。
(2)t0—t1時(shí)間段內(nèi)決定種群數(shù)量變化的主要因素是_________________
(3)t1---t2時(shí)間段內(nèi)種群數(shù)量____________(增加、減少或不變)
(4)農(nóng)作物合理密植,種群數(shù)量應(yīng)控制在 時(shí)間段對(duì)應(yīng)得種群數(shù)量。
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科目: 來源:2015屆山西曲沃中學(xué)高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(12分)下列是植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的相關(guān)問題。請(qǐng)回答:
(1)植物激素對(duì)植物生長、發(fā)育、繁殖、衰老均有一定的調(diào)節(jié)作用,對(duì)植物向光性現(xiàn)象解釋有三種觀點(diǎn)。
觀點(diǎn)一:單側(cè)光導(dǎo)致了生長素由向光側(cè)轉(zhuǎn)移到了背光側(cè);
觀點(diǎn)二:單側(cè)光導(dǎo)致向光側(cè)生長素分解;
觀點(diǎn)三:單側(cè)光導(dǎo)致向光側(cè)產(chǎn)生了抑制生長的物質(zhì)。
某生物小組為探究植物向光性的機(jī)理,設(shè)計(jì)了如圖所示裝置,通過對(duì)A、B、C、D瓊脂塊中生長素含量分析,可以得出相應(yīng)的結(jié)論。
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如果__________________________,則支持觀點(diǎn)一;
如果__________________________,則支持觀點(diǎn)二;
如果_________________________ ,則支持觀點(diǎn)三。
(2)為探究赤霉素的某一生理作用,某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)器材:一定濃度赤霉素溶液、表面未經(jīng)消毒的辣椒種子200粒、蒸餾水、脫脂棉、培養(yǎng)皿、恒溫箱等。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證赤霉素具有促進(jìn)種子萌發(fā)的作用。
實(shí)驗(yàn)程序:種子消毒→浸種→分組→恒溫培養(yǎng)→觀察記錄。 根據(jù)某次實(shí)驗(yàn)的觀察得到以下記錄:
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第2天 |
第4天 |
第6天 |
第8天 |
第10天 |
第12天 |
第14天 |
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實(shí)驗(yàn)組 |
10% |
50% |
90% |
97% |
97% |
97% |
97% |
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對(duì)照組 |
0% |
10% |
50% |
70% |
80% |
90% |
97% |
回答問題:①實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案中自變量為:________________________________。②本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案應(yīng)記錄什么實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?______________________________。
③據(jù)表格中數(shù)據(jù)記錄可得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是______________________________。
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科目: 來源:2015屆山西曲沃中學(xué)高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(6分)為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,興趣小組按下表完成了有關(guān)實(shí)驗(yàn)并定期對(duì)培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù),繪制出酵母菌細(xì)胞數(shù)目變化曲線圖。請(qǐng)回答下列問題:
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(1)右圖a、b、c中能代表A組培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的是曲線
。
(2)該興趣小組探究的課題是:探究 對(duì)培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的影響。
不足之處是缺少 。
(3)本實(shí)驗(yàn)中,某學(xué)生的部分實(shí)驗(yàn)操作過程是這樣的:①把酵母菌培養(yǎng)液放置在不同的溫度下培養(yǎng),第7天開始分別取樣計(jì)數(shù);②用無菌吸管從靜置試管中吸取酵母菌培養(yǎng)液少許;③加入血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)室,再蓋上蓋玻片,并用濾紙吸去多余菌液。請(qǐng)糾正該同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中的三個(gè)錯(cuò)誤。
① ;② ;③ 。
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科目: 來源:2015屆廣東東莞南開實(shí)驗(yàn)學(xué)校高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
正常機(jī)體通過調(diào)節(jié)作用使各器官系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng),共同維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定,機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是
A.體液調(diào)節(jié) B.神經(jīng)調(diào)節(jié)
C.免疫調(diào)節(jié) D.神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)
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