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科目: 來源:2013年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物(江蘇卷帶解析) 題型:綜合題

在江蘇某地進(jìn)行稻田養(yǎng)魚的實(shí)驗(yàn)研究。 6 月 5 日在一定面積的實(shí)驗(yàn)小區(qū)插秧后放養(yǎng) 300 條小鯽魚(雜食性),稻田水深 8 ~ 10 cm。 對(duì)照小區(qū)不放魚,其他條件相同。 所有處理設(shè)置 3 次重復(fù),實(shí)驗(yàn)持續(xù) 2 個(gè)月,期間檢測(cè)浮游植物生物量(干重)。 請(qǐng)回答下列問題:
(1)每個(gè)處理設(shè)置 3 次重復(fù),其主要目的是_________。
(2)實(shí)驗(yàn)的第一個(gè)月期間,檢測(cè)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)組浮游植物生物量顯著高于對(duì)照組,原因分析如下:放魚對(duì)浮游植物的不利之處是魚的取食作用;有利之處是魚糞便為浮游植物提供營養(yǎng)物質(zhì),以及魚會(huì)大量捕食 _________從而減弱其對(duì)浮游植物的捕食作用。 在此期間,有利因素占據(jù)優(yōu)勢(shì)。
(3)實(shí)驗(yàn)的第二個(gè)月期間,所有小區(qū)的浮游植物生物量均顯著下降,主要原因是此時(shí)生長旺盛的水稻與浮游植物之間具有_________關(guān)系。
(4)放養(yǎng)魚增加了該生態(tài)系統(tǒng)中 _________的復(fù)雜性,從而增加了該生態(tài)系統(tǒng)中_________的速率。
(5)除了上述因素之外,對(duì)該實(shí)驗(yàn)研究影響最大的不定因素是 _________(填序號(hào))。
①鳥 ②土壤質(zhì)地 ③光照 ④水體肥力 ⑤稻田雜草

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科目: 來源:2013年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試?yán)砜凭C合能力測(cè)試生物(四川卷帶解析) 題型:綜合題

回答下列果蠅眼色的遺傳問題。
(l )有人從野生型紅眼果蠅中偶然發(fā)現(xiàn)一只朱砂眼雄蠅,用該果蠅與一只紅眼雌蠅雜交得F1,F(xiàn)1隨機(jī)交配得F2,子代表現(xiàn)型及比例如下(基因用B、b 表示):

實(shí)驗(yàn)一
親本
F1
F2




紅眼(♀)×朱砂眼(♂ )
全紅眼
全紅眼
紅眼:朱砂眼=1:1                                                               
①B、b 基因位于___________ 染色體上,朱砂眼對(duì)紅眼為________性。
②讓F2 代紅眼雌蠅與朱砂眼雄蠅隨機(jī)交配,所得F3 代中,雌蠅有________ 種基因型,雄蠅中朱砂眼果蠅所占比例為____________ 。
(2 )在實(shí)驗(yàn)一F3 的后代中,偶然發(fā)現(xiàn)一只白眼雌蠅。研究發(fā)現(xiàn),白眼的出現(xiàn)與常染色體上的基用E 、e 有關(guān)。將該白眼雌蠅與一只野生型紅眼雄蠅雜交得F’1,F(xiàn)’1 隨機(jī)交配得F’2, 子代表現(xiàn)型及比例如下:
實(shí)驗(yàn)二
親本
F’1
F’2


雌、雄均表現(xiàn)為
白眼(♀)×紅眼(♂ )
全紅眼
全朱砂眼
紅眼 ︰朱砂眼 ︰白眼=4 ︰3 ︰1
實(shí)驗(yàn)二中親本白眼雌繩的基因型為____________ ;F’ 2 代雜合雌蠅共有_____種基因型,這些雜合雌蠅中紅眼果蠅所占的比例為___________________________ 。
(3 )果蠅出現(xiàn)白眼是基因突變導(dǎo)致的,該基因突變前的部分序列(含起始密碼信息) 如下圖所示.
(注:起始密碼子為AUG,終止密碼子為UAA,UAG 或UGA )

上圖所示的基因片段在轉(zhuǎn)錄時(shí),以_______________鏈為模板合成mRNA ;若“↑”所指堿基對(duì)缺失,該基因控制合成的肽鏈含__________個(gè)氨基酸。

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科目: 來源:2013年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試?yán)砜凭C合能力測(cè)試生物(四川卷帶解析) 題型:綜合題

由于酵母菌直接利用淀粉的能力很弱,有人將地衣芽孢桿菌的 α-淀粉酶 基因轉(zhuǎn)入酵母菌中經(jīng)篩選得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌種(過程如圖甲所示)。

(1)圖甲中,過程①需要的酶有_____________ 。為達(dá)到篩選目的,平板內(nèi)的固體培養(yǎng)基應(yīng)以____________ 作為唯一碳源。②、③過程需要重復(fù)幾次,目的是______________ 。
(2 )某同學(xué)嘗試過程③的操作,其中一個(gè)平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖乙所示。該同學(xué)的接種方法是_____________________ ;推測(cè)該同學(xué)接種時(shí)可能的操作失誤是______________ 。
(3 )以淀粉為原料,用工程酵母菌和普通酵母菌在相同的適宜條件下密閉發(fā)酵,接種________菌的發(fā)酵罐需要先排氣,其原因是__________________________ 。
(4 )用凝膠色譜法分離α 一淀粉酶時(shí),在色譜柱中移動(dòng)速度較慢的蛋白質(zhì),相對(duì)分子質(zhì)量較________ 。

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科目: 來源:2013年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物(上海卷帶解析) 題型:綜合題

回答下列有關(guān)細(xì)胞的問題。(10分)
某植物的體細(xì)胞染色體數(shù)為6對(duì),其根尖細(xì)胞有絲分裂的細(xì)胞周期為15小時(shí),其中G1期、S期、G2期、M期所占比例如圖。

(1).該植物根尖細(xì)胞分裂間期的總時(shí)長約為_____小時(shí)。
(2).G1期細(xì)胞內(nèi)完成的主要活動(dòng)是__________(多選)。
A.染色質(zhì)絲螺旋纏繞        B.合成一定數(shù)量的RNA
C.合成DNA復(fù)制需要的酶    D.合成組裝紡錘體的蛋白質(zhì)
(3).如果細(xì)胞內(nèi)存在DNA解旋的現(xiàn)象,則此時(shí)細(xì)胞可能處于__________(多選)。
A.S期    B.G2期    C.分裂期中期    D.分裂期后期
(4).假設(shè)該植物根尖細(xì)胞的所有胸腺嘧啶都已被3H標(biāo)記,挑選一個(gè)正處于分裂期前期的細(xì)胞,放入不含放射性的培養(yǎng)液中培養(yǎng),經(jīng)過15小時(shí)后,培養(yǎng)液中單個(gè)細(xì)胞內(nèi)能檢出放射性的染色單體有__________條。
(5).植物細(xì)胞有絲分裂末期在赤道面上會(huì)出現(xiàn)一些囊泡,囊泡將彼此融合,囊泡內(nèi)的物質(zhì)被用來形成新的細(xì)胞壁,囊泡膜將在新的細(xì)胞壁兩側(cè)形成新的_____。
(6).可用于對(duì)染色體進(jìn)行染色的試劑是_____(多選)。
A.蘇木精    B.蘇丹III    C.龍膽紫    D.醋酸洋紅

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科目: 來源:2013年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物(上海卷帶解析) 題型:綜合題

回答下列有關(guān)生物進(jìn)化與多樣性的問題。(8分)
某草原有羊草、貝加爾針茅、羽茅、黃囊苔草、糙隱子草、麻花頭等草種,為研究放牧強(qiáng)度與草原植物多樣性的關(guān)系,研究者將草原劃分為無放牧區(qū)、輕度放牧區(qū)、中度放牧區(qū)和重度放牧區(qū)進(jìn)行研究,2年后的結(jié)果如表。

(1).調(diào)查植物多樣性時(shí)常用的方法是__________。該草原的所有羽茅植株總和稱為____。
(2).羊草、貝加爾針茅、羽茅、黃囊苔草等不同草種之間的差異,體現(xiàn)的是________多樣性。通過比較這些草種細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞色素c的氨基酸序列差異,可以顯示它們之間親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近,這提供了生物進(jìn)化的
      方面的證據(jù)。
(3).對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行分析,可以發(fā)現(xiàn)隨放牧強(qiáng)度的增加__________。

A.物種均勻度指數(shù)越來越低B.物種豐富度指數(shù)越來越低
C.多樣性指標(biāo)越來越高D.多樣性指數(shù)越來越低
E.多樣性指數(shù)先增加后降低
(4).利用本研究中的數(shù)據(jù),闡述人類活動(dòng)與生物多樣性的關(guān)系:__________。

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科目: 來源:2013年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試?yán)砜凭C合能力測(cè)試生物(山東卷帶解析) 題型:綜合題

科學(xué)家通過誘導(dǎo)黑鼠體細(xì)胞去分化獲得誘導(dǎo)性多能干細(xì)胞(iPS),繼而利用iPS細(xì)胞培育出與黑鼠遺傳特性相同的克隆鼠,流程如下:

(1)從黑鼠體內(nèi)獲得體細(xì)胞后,對(duì)其進(jìn)行的初次培養(yǎng)稱為             ,培養(yǎng)的細(xì)胞在貼壁成長至充滿培養(yǎng)皿底時(shí)停止分裂,這種現(xiàn)象稱為            。
(2)圖中2—細(xì)胞胚胎可用人工方法從灰鼠輸卵管內(nèi)獲得,該過程稱為             ,也可從灰鼠體內(nèi)取出卵子,通過             后進(jìn)行早期胚胎培養(yǎng)獲得。
(3)圖中重組囊胚通過             技術(shù)移入白鼠子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育,暫不移入的胚胎可使用       方法保存。
(4)小鼠胚胎干細(xì)胞(ES)可由囊胚的             分離培養(yǎng)獲得,iPS與ES細(xì)胞同樣具有發(fā)育全能性,有望在對(duì)人類iPS細(xì)胞進(jìn)行定向           后用于疾病的細(xì)胞治療。

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科目: 來源:2013年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試?yán)砜凭C合能力測(cè)試生物(山東卷帶解析) 題型:綜合題

胡蘿卜素是一種常用的食用色素,可分別從胡蘿卜或產(chǎn)胡蘿卜素的微生物菌體中提取獲得,流程如下:

(1)篩選產(chǎn)胡蘿卜素的酵母菌R時(shí),可選用           或平板劃線法接種。采用平板劃線法接種時(shí)需先灼燒接種環(huán),其目的是          。
(2)培養(yǎng)酵母菌R時(shí),培養(yǎng)基中的蔗糖和硝酸鹽可分別為酵母菌R生長提供                    。
(3)從胡蘿卜中提取胡蘿卜素時(shí),干燥過程應(yīng)控制好溫度和      以防止胡蘿卜素分解;萃取過程中宜采用      方式加熱以防止溫度過高;萃取液濃縮前需進(jìn)行過濾,其目的是       。
(4)紙層析法可用于鑒定所提取的胡蘿卜素。鑒定過程中需用胡蘿卜素標(biāo)準(zhǔn)品作為      。

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科目: 來源:2013年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試?yán)砜凭C合能力測(cè)試生物(山東卷帶解析) 題型:綜合題

某二倍體植物寬葉(M)對(duì)窄葉(m)為顯性,高莖(H)對(duì)矮莖(h)為顯性,紅花(R)對(duì)白花(r)為顯性;騇、m與基因R、r在2號(hào)染色體上,基因H、h在4號(hào)染色體上。
(1)基因M、R編碼各自蛋白質(zhì)前3個(gè)氨基酸的DNA序列如圖,起始密碼子均為AUG。若基因M的b鏈中箭頭所指堿基C突變?yōu)锳,其對(duì)應(yīng)的密碼子由    變?yōu)?u>    。正常情況下,基因R在細(xì)胞中最多有    個(gè),其轉(zhuǎn)錄時(shí)的模板位于    (填“a”或“b”)鏈中。

(2)用基因型為MMHH和mmhh的植株為親本雜交獲得F1,F(xiàn)1自交獲得F2,F(xiàn)2中自交性狀不分離植株所占的比例為    ,用隱性親本與F2中寬葉高莖植株測(cè)交,后代中寬葉高莖與窄葉矮莖植株的比例為    。
(3)基因型為Hh的植株減數(shù)分裂時(shí),出現(xiàn)了一部分處于減數(shù)第二次分裂中期的Hh型細(xì)胞,最可能的原因是                       。缺失一條4號(hào)染色體的高莖植株減數(shù)分裂時(shí),偶然出現(xiàn)一個(gè)HH型配子,最可能的原因是                           。
(4)現(xiàn)有一寬葉紅花突變體,推測(cè)其體細(xì)胞內(nèi)與該表現(xiàn)型相對(duì)應(yīng)的基因組成為圖甲、乙、丙中的一種,其他同源染色體數(shù)目及結(jié)構(gòu)正常,F(xiàn)只有各種缺失一條染色體的植株可供選擇,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一步雜交實(shí)驗(yàn),確定該突變體的基因組成是哪一種。(注:各型配子活力相同;控制某一性狀的基因都缺失時(shí),幼胚死亡)

實(shí)驗(yàn)步驟:①                              ;②觀察、統(tǒng)計(jì)后代表現(xiàn)性及比例
結(jié)果預(yù)測(cè):Ⅰ.若                                      ,則為圖甲所示的基因組成;
Ⅱ.若                                      ,則為圖乙所示的基因組成;
Ⅲ.若                                      ,則為圖丙所示的基因組成。

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科目: 來源:2013年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試?yán)砜凭C合能力測(cè)試生物(山東卷帶解析) 題型:綜合題

稻田中除了水稻外,還有雜草、田螺等生物。
(1)調(diào)查稻田中田螺種群密度時(shí)可以采用樣方法,選取樣 方的關(guān)鍵是           。根據(jù)右側(cè)的取樣調(diào)查表可估算出稻田中田螺的種群密度為           。

樣方編號(hào)
1
2
3
4
5
6
樣方面積(㎡)
1
1
1
1
1
1
田螺數(shù)量(只)
15
18
15
19
15
14
 
(2)稻田中經(jīng)控制后的有害生物密度與所需的防治成本有 關(guān),并影響作物的價(jià)值。圖中曲線
       (填“Ⅰ”或“Ⅱ”)表示將有害生物控制在不同密度時(shí)的防治成本。若將有害生物密度分別控制在圖中A、B、C三點(diǎn),則控制在    點(diǎn)時(shí)收益最大。

(3)如在適當(dāng)時(shí)間將鴨引入稻田,鴨能以稻田中的雜草、田螺等有害生物為食,從而可以減少    使用,減輕環(huán)境污染。稻田生態(tài)系統(tǒng)中的     能將鴨的糞便分解成     以促進(jìn)水稻的生長。

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科目: 來源:2013年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試?yán)砜凭C合能力測(cè)試生物(山東卷帶解析) 題型:綜合題

大豆種子萌發(fā)過程中鮮重的變化曲線如圖

(1)階段Ⅰ和Ⅲ大豆種子的鮮重增加明顯,階段Ⅰ中,水進(jìn)入種子胚細(xì)胞的穿(跨)膜運(yùn)輸方式為       。階段Ⅲ中,種子胚細(xì)胞內(nèi)水的主要存在形式是         。
(2)階段Ⅱ期間,大豆種子胚細(xì)胞合成的       解除種子休眠,促進(jìn)種子萌發(fā)。階段Ⅲ中根向地生長的原因是       分布不均,使根的近地側(cè)生長受到       。
(3)若測(cè)得階段Ⅱ種子吸收O2與吸收CO2的體積比為1:3,則此時(shí)種子胚細(xì)胞的無氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖之比為           。
(4)大豆幼苗在適宜條件下進(jìn)行光合作用時(shí),若突然停止CO2供應(yīng),短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C5和ATP含量的變化分別為           、           。大田種植大豆時(shí),“正其行,通其風(fēng)”的主要目的是通過           提高光合作用強(qiáng)度以增加產(chǎn)量。

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