科目: 來源:2012-2013學年廣東省實驗中學高一下學期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
如圖所示為人體的組織細胞和內環(huán)境的關系示意圖。請據圖回答下列問題:![]()
(1) ②是內環(huán)境的重要組成部分,②內有多對緩沖物質使其pH保持在7.35~7.45之間,對溶液酸堿度起調節(jié)作用的緩沖物質有____________、______________等。
(2) 下表為圖中組織細胞和內環(huán)境不同部位主要電解質的含量:(單位:mmol/L)
| 離子 | ① | ② | ③ | |
| 陽 離 子 | Na+ | 12 | 142 | 145 |
| K+ | 139 | 4.3 | 4.4 | |
| Ca2+ | <0.001 | 2.5 | 2.4 | |
| Mg2+ | 1.6 | 1.1 | 1.1 | |
| 總計 | 152.6 | 149.9 | 152.9 | |
| 陰 離 子 | Cl- | 4 | 104 | 117 |
| HCO3- | 12 | 24 | 27 | |
| HPO42-、H2PO4- | 29 | 2 | 2.3 | |
| 蛋白質 | 54 | 14 | 0.4 | |
| 其他 | 53.6 | 5.9 | 6.2 | |
| 總計 | 152.6 | 149.9 | 152.9 | |
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科目: 來源:2012-2013學年黑龍江省哈三中高一下學期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
已知果蠅長翅和短翅為一對相對性狀,受一對等位基因控制,現(xiàn)有長翅和短翅雌雄果蠅若干,為確定這對相對性狀的顯隱性關系,以及控制它的等位基因是位于常染色體上,還是位于X染色體上(表現(xiàn)為伴性遺傳),某同學讓一只雌性長翅果蠅與一只雄性長翅果蠅雜交,子一代中表現(xiàn)型及其分離比為長趐:短趐=3:1。
回答下列問題:
(1)依據上述實驗結果,可以確定 為顯性性狀。
(2)依據上述實驗結果,無法確定等位基因是位于常染色體上,還是X染色體上。請用遺傳圖解及必要文字說明進行解釋。
(3)若要依據上述實驗結果判斷基因的位置,還需要統(tǒng)計子一代翅型與性別的關系。
①若 ,則基因位于常染色體上。
②若 ,則基因位于X染色體上。
(4)現(xiàn)欲利用上述果蠅進行一次雜交試驗,以確定該等位基因是位于常染色體還是X染色體。請寫出一組雜交組合的表現(xiàn)型:_________(♀)×_________(♂)。
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科目: 來源:2012-2013學年黑龍江省哈三中高一下學期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
下圖為某家族甲、乙兩種遺傳病的系譜圖。甲遺傳病由一對等位基因(A,a)控制,乙遺傳病由另一對等位基因(B,b)控制,這兩對等位基因獨立遺傳。已知Ⅱ-4不攜帶乙遺傳病的致病基因。回答問題:![]()
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(1)甲病的遺傳方式為 染色體 性遺傳,乙病的遺傳方式為 染色體 性遺傳。
(2)Ⅲ-2的基因型為 ,Ⅲ-3的基因型為 ,如果Ⅲ-2與Ⅲ-3婚配,生出正常孩子的概率為 ,只患一種病孩子的概率 。
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科目: 來源:2012-2013學年黑龍江省哈三中高一下學期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
圖①—③分別表示人體細胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程。請回答下列問題:![]()
(1)過程①發(fā)生的時期是 和 。
(2)細胞中過程②發(fā)生的主要場所是 ,該過程是在 酶的作用下,將核糖核苷酸連接在一起形成α鏈,α鏈形成后通過 進入到細胞質中與核糖體結合。
(3)已知過程②的α鏈中鳥嘌呤與尿嘧啶之和占堿基總數(shù)的54%,α鏈及其模板鏈對應區(qū)段的堿基中鳥嘌呤分別占30%、20%,則與α鏈對應的DNA區(qū)段中腺嘌呤所占的堿基比例為 。
(4)圖中y是某種tRNA,它由 (三個或多個)個核糖核苷酸組成的,其中CAA稱為 ,一種y可以轉運 種氨基酸。若合成該蛋白質的基因含有600個堿基對,則該蛋白質最多由 種氨基酸組成。
(5)若轉錄形成α鏈的基因中有一個堿基對發(fā)生了改變,則根據α鏈翻譯形成的肽鏈
中氨基酸的種類和排列順序是否一定發(fā)生變化 ,為什么? 。
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科目: 來源:2012-2013學年黑龍江省哈三中高一下學期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
下圖1表示某類型動物不同生理過程時期細胞核內染色體數(shù)量變化的關系,圖2為處于細胞分裂不同時期的細胞圖像。請據圖分析回答下列問題:
(1)若將圖2中的圖像按圖1所示的分裂順序排列,則其正確的順序為 ,圖1曲線中 段所表示的時期細胞中無同源染色體,著絲點分裂發(fā)生在 點。
(2)d點發(fā)生的生理過程是 ,圖2中發(fā)生在圖1曲線bc段的圖像為 。
(3)其中具有同源染色體的細胞為 ,該類型生物正常的體細胞具有 條染色體。
(4)圖2中③所示細胞處于 分裂 期,分裂后產生的子細胞稱為 。
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科目: 來源:2012-2013學年河北省灤南一中高二下學期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
科學家將人的生長激素基因與質粒重組后,導人牛的受精卵,并成功地從牛奶中提取到了人生長激素,操作流程如下圖所示,與此相關問題如下。(已知限制酶I的識別序列和切點是 一G↓GATCC一,限制酶Ⅱ的識別序列和切點是一↓GATC一)![]()
(1)如果用某種生物發(fā)育過程中的mRNA反轉錄產生的 片段,與載體連接后儲存在一個受體菌群中,這個受體菌群就叫做這種生物的 。
(2)基因工程的核心步驟是 。基因表達載體的組成,除了目的基因外還必須有 、 及 。
(3)據圖分析,在構建重組質粒的過程中,目的基因用限制酶 (Ⅰ/Ⅱ)進行切割。質粒要用限制酶 (Ⅰ/Ⅱ)進行切割。
(4)獲能的精子和卵細胞相遇后首先發(fā)生 反應,之后精子接觸卵黃膜,并進一步與卵細胞結合,在該過程中, 和 可以防止其他精子入卵。
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科目: 來源:2012-2013學年河北省灤南一中高二下學期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
下面是某同學設計的果酒和果醋制作的發(fā)酵裝置。請根據圖示回答下列問題:![]()
(1)釀造果酒和果醋的菌種可以從自然界中分離出來,要分離得到較純菌種時,按培養(yǎng)基的功能應配制 培養(yǎng)基,常采用 方法對培養(yǎng)基進行滅菌。然后可用 法或稀釋涂布平板法進行接種。
(2)用該裝置制作果酒時,充氣管夾子在 過程中要關閉,在 過程中要打開。
(3)在上述制作果酒的過程中,該同學總因某一步驟操作失誤導致發(fā)酵瓶瓶塞被沖開,該操作失誤是 。為此,對該裝置進行的改進是 。
(4)若利用圖中裝置制作果醋,裝置上的改變是 。
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科目: 來源:2012-2013學年河北省灤南一中高二下學期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
下表A、B分別表示某雌雄異株植物M的花色遺傳及花瓣中色素合成的控制過程。植物M的花色(白色、藍色和紫色)由常染色體上兩對獨立遺傳的等位基因(D和d,T和t)控制。請回答下列問題:![]()
(1)圖A中甲、乙兩植株的基因型分別為 、 。若讓圖A中的F2藍花植株自由交配,其后代表現(xiàn)型及比例為 。(2分)
(2)與F1相比,F(xiàn)2中d基因頻率 (填“增大”或“減小”或“不變”)。不考慮其它因素的影響,僅通過圖A中的雜交和自交,若白花植株更易被天敵捕食,此因素 (填“會”或“不會”)導致種群t基因頻率下降。
(3)在F2植株傳粉前,將所有紫花雌株與藍花雄株移栽到同一地塊(每一雌株可接受任何雄株的花粉),單株收獲種子,每株所有的種子(假定數(shù)目相等且足夠多)單獨種植在一起可獲得一個株系。則在所有株系中,理論上有 的株系只有紫花植株;有 的株系三種花色的植株都有,且紫花:藍花:白花的比例為 。
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科目: 來源:2012-2013學年河北省灤南一中高二下學期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
如圖所示為;~塘農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動,圖中字母代表相應能量。請據圖回答以下問題:![]()
(1)流經圖中生態(tài)系統(tǒng)的總能量為 (填字母),桑樹呼吸作用所散失的熱能可用圖中的 (填字母)來表示,圖中的C和B1+C1+D1可分別表示桑樹和蠶用于 的能量。
(2)蠶同化的能量D= (填字母),正常情況下D/C的比值
(填“大于”、“小于”或“等于”)10%。將蠶沙 (糞便)投入魚塘供給魚食用,蠶沙中所含的能量屬于第 營養(yǎng)級所含的能量。
(3)人工建立該生態(tài)系統(tǒng)的目的是實現(xiàn)對能量的 ,從而提高能量的 。
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科目: 來源:2012-2013學年河北省灤南一中高二下學期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
夏季,某人吃了一根冰棍,隨即他產生了一系列反應。請回答問題:
(1)當冰棍入口時,此人不由自主地打了個寒戰(zhàn)(骨骼肌不自主戰(zhàn)栗),請寫出完成該反射活動的反射。 。在該反射弧中,興奮在神經元間通過 這一結構進行傳遞。
(2)吃完冰棍后,血液中甲狀腺激素含量明顯 。甲狀腺激素幾乎作用于體內所有的細胞,而性激素卻不能,其原因是這些靶細胞膜上有 。
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