科目: 來源:2012-2013學(xué)年河北省棗強(qiáng)縣中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
圖1為碳循環(huán)示意圖,圖2為某一食物網(wǎng)示意圖,請據(jù)圖回答問題;![]()
(1)通過過程①,碳由無機(jī)環(huán)境中的________轉(zhuǎn)變成綠色植物(如玉米)中的____________________。
(2)圖1過程②越復(fù)雜,則該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越________。設(shè)過程②代表的生物之間有如圖2所示的關(guān)系,若E種群的能量為5.8×109kJ,B種群的能量為1.3×108kJ,D種群的能量為1.5×108kJ,能量傳遞效率為10%,則A種群的能量是________kJ。
(3)過程④表示________作用。參與過程④的生物與同區(qū)域中的動、植物等其他生物共同構(gòu)成了________。
(4)由圖1可見,碳循環(huán)特點(diǎn)是_____________。伴隨物質(zhì)循環(huán)進(jìn)行的能量流動具有特點(diǎn)是______ 。
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年福建安溪一中等三校高一下學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
萘乙酸(NAA)是一種生長素類似物,作用與植物生長素相似。某同學(xué)決定探究 “生長素類似物萘乙酸(NAA)對植物生長有何影響”。他選用了番茄種子作為實(shí)驗(yàn)材料,配制一系列不同濃度的NAA溶液作為培養(yǎng)液。在培養(yǎng)皿底部鋪3層紗布,分別用清水和不同濃度的培養(yǎng)液潤濕,然后在每個(gè)培養(yǎng)皿中放入相同粒數(shù)的種子。在培養(yǎng)皿蓋上標(biāo)號,蓋上培養(yǎng)皿,觀察胚軸的生長情況。三天后,數(shù)據(jù)如下表所示:
| 編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| 濃度(mol/L) | 清水 | 10-9 | 10-8 | 10-7 | 10-6 | 10-5 | 10-4 | 10-3 |
| 胚軸增長長度(mm) | 11.3 | 12.2 | 13.1 | 13.1 | 11.9 | 10.9 | 8.9 | 7.6 |
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年江西省吉安市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
長江的水體污染是由流入長江的次級河流(城市生活污水)污染引起的,某小組利用人工浮床技術(shù)對次級河流中的水質(zhì)凈化進(jìn)行研究,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。![]()
(1)圖中植物的作用是__________________。該植物采收后,可以直接用作飼料,也可干燥處理后用來提取某些金屬元素。
(2)該小組利用人工浮床開展了“菰(茭白)和菖蒲對生活污水凈化效果的研究”。為了避免實(shí)驗(yàn)誤差,你認(rèn)為每個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中的植物株數(shù)應(yīng)_________。
(3)該小組實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示,從此表中可以看出,該小組研究的因變量為_________,你從表中得出的結(jié)論是__________________。(2分)
| 污水中TN、TP去除率的比較/% | ||
| 處理 | 總氮TN | 總磷TP |
| 對照 | 42.6 | 38.8 |
| 菰 | 92.8 | 83.9 |
| 菖蒲 | 92.7 | 94.3 |
| 混合種植 | 94.9 | 84.7 |
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年江西省吉安市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
鼴鼠通常生活在地下,喜食蚯蚓和植物的根等,對人類而言屬于害獸。近期科學(xué)研究表明,鼴鼠及其堆成的小土堆對生物的多樣性來說至關(guān)重要。鼴鼠在挖掘洞穴過程中會將常見的植物連根拔起,其間形成的小土堆中各種無機(jī)鹽含量均很高,這就為新品種提供了生存的條件。假設(shè)某草原生態(tài)系統(tǒng)中存在甲、乙兩種植物種群,它們與鼴鼠的種群數(shù)量隨時(shí)間的變化曲線如圖(甲)所示。回答下列問題:![]()
(1)為了調(diào)查生態(tài)系統(tǒng)中鼴鼠的種群密度,捕獲了30個(gè)鼴鼠,將這些個(gè)體標(biāo)記后放掉,一段時(shí)間后重新捕獲了50個(gè)個(gè)體,其中有3個(gè)帶有標(biāo)記,該鼴鼠種群的數(shù)量約為_________個(gè)。如果標(biāo)志物脫落,則調(diào)查結(jié)果比實(shí)際數(shù)值偏_________。
(2)據(jù)圖(甲)判斷,鼴鼠的種群數(shù)量曲線為_________(填“A”、“B”或“C”);甲植物為鼴鼠的食物且較早存在于該生態(tài)系統(tǒng)中,則甲植物的種群數(shù)量曲線為_________(填“A”、“B”或“C”)。
(3)圖(乙)為乙種群在不同環(huán)境中的增長曲線,處于自然環(huán)境中的增長曲線是_________(填“a”或“b”),用達(dá)爾文的進(jìn)化觀點(diǎn)分析圖中的陰影部分表示_________的個(gè)體數(shù)量。
(4)若在這個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)上播種雜草,其抵抗力穩(wěn)定性會_________。
(5)鼴鼠在草原生態(tài)系統(tǒng)中的重要性體現(xiàn)了它的_________價(jià)值。鼴鼠的生活為其他生物提供了大量的有用信息,這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是__________________。
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年江西省吉安市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
下圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級,m1、m2代表不同的能量形式。圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖,其中a~g表示能量值。請據(jù)圖作答。![]()
(1)圖甲中,m1、m2表示的能量形式分別為_________、_________。通常情況下,位于營養(yǎng)級Ⅳ的生物個(gè)體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于Ⅲ,主要原因是___________________________。
(2)圖乙中,若A表示圖甲中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量,則B表示________________,C表示__________________。若圖甲中營養(yǎng)級I所固定的太陽能總量為y,則營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是_________(用圖中所給字母表示)。
(3)由圖乙可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動的主要特點(diǎn)是__________________________。
(4)下圖丙為該草原上三種蜂的生存曲線。葉蜂產(chǎn)卵于葉上;泥蜂貯存其他昆蟲的幼蟲作為子代的食物;蜜蜂的幼蟲由工蜂直接喂養(yǎng)。葉蜂、泥蜂、蜜蜂這三種蜂的生存曲線依次是_________。![]()
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年江西省吉安市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
下圖1表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化,圖2表示免疫過程,X表示抗原,數(shù)字表示過程,m、n代表場所,其余字母表示細(xì)胞或物質(zhì)。請分析回答下列問題:![]()
(1)圖1中屬于免疫活性物質(zhì)的有_________。
(2)圖1中的③表示_________過程,該過程屬于_________免疫。
(3)圖2所示的免疫過程中,參與A→B過程的有圖1中的_________細(xì)胞(填字母)。
(4)利用抗原能引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)的特點(diǎn),人們常用減毒、殺死的病原微生物制成疫苗。注射疫苗一段時(shí)間后,當(dāng)機(jī)體再次接觸與該疫苗相同的抗原時(shí),相應(yīng)的記憶細(xì)胞,例如圖1中_________(填字母)能__________________,增強(qiáng)機(jī)體的免疫力。
(5)為檢測某疫苗是否有效,研究人員設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:
第一步:將__________________健康動物分成對照組和實(shí)驗(yàn)組,每組均分為若干只。
第二步:對照組接種不含疫苗的接種物,一段時(shí)間后再接種病毒;實(shí)驗(yàn)組接種疫苗,_________。
第三步:統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)組和對照組動物的發(fā)病率、存活率。若與對照組相比,實(shí)驗(yàn)組動物發(fā)病率低、存活率高,則可以判斷該疫苗有效。產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是_________(填圖1中數(shù)字)過程是實(shí)驗(yàn)組動物所特有的。
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年江西省吉安市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
下圖是人體部分穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)示意圖(A、B、C、D表示激素),請據(jù)圖回答下列問題:![]()
(1)正常機(jī)體需經(jīng)過_________的調(diào)節(jié),并通過各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動,才能維持機(jī)體的穩(wěn)態(tài)。
(2)寒冷環(huán)境下,激素_________(填字母)的分泌量明顯增加,以增加產(chǎn)熱,同時(shí)機(jī)體還可以通過__________________等變化以減少散熱。當(dāng)血液中激素B濃度較高時(shí),它反過來抑制垂體和下丘腦的功能,我們稱這種現(xiàn)象為__________________。
(3)當(dāng)血糖濃度低于正常值時(shí),可直接作用于_________細(xì)胞,以促進(jìn)相關(guān)激素分泌,也可以刺激下丘腦通過傳出神經(jīng)促進(jìn)激素_________(填字母)和C的分泌。
(4)血糖的三條來源和去路中,最主要的途徑分別是_________和_________。
(5)激素B的靶細(xì)胞是_________。
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年福建安溪一中、養(yǎng)正中學(xué)高二下學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
膽固醇是人體內(nèi)一種重要的脂質(zhì),既可在細(xì)胞內(nèi)以乙酰CoA為原料合成,也可以LDL(一種脂蛋白)的形式進(jìn)入細(xì)胞后水解形成。下圖表示人體細(xì)胞內(nèi)膽固醇的來源及調(diào)節(jié)過程。 ![]()
請分析并回答下列問題。
(1)膽固醇在細(xì)胞中合成的場所是 ,它是構(gòu)成 結(jié)構(gòu)的重要成分。
(2)血漿中的LDL與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,以 方式進(jìn)入細(xì)胞,這一過程與細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的 特點(diǎn)有關(guān)。
(3)從圖中分析可知,細(xì)胞內(nèi)過多的膽固醇可作為信息,使細(xì)胞通過① 、② ③ 三條途徑調(diào)節(jié)膽固醇的含量,這種調(diào)節(jié)機(jī)制屬于 調(diào)節(jié)。
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年福建安溪一中、養(yǎng)正中學(xué)高二下學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
單純皰疹病毒Ⅰ型(HSV-Ⅰ)可引起水皰性口唇炎。利用雜交瘤技術(shù)制備出抗HSV-Ⅰ的單克隆抗體可快速檢測HSV-Ⅰ;卮鹣铝袉栴}:
(1)在制備抗HSV-Ⅰ的單克隆抗體的過程中,先給小鼠注射一種純化的HSV-Ⅰ蛋白,一段時(shí)間后,若小鼠血清中抗HSV-Ⅰ的抗體檢測呈陽性,說明小鼠體內(nèi)產(chǎn)生了 反應(yīng),再從小鼠的 中獲取B淋巴細(xì)胞。將該B淋巴細(xì)胞與小鼠的 細(xì)胞融合,再經(jīng)過篩選、檢測,最終可獲得所需的雜交瘤細(xì)胞,該細(xì)胞具有的特點(diǎn)是 。
(2)若要大量制備抗該蛋白的單克隆抗體,可將該雜交瘤細(xì)胞注射到小鼠的 中使其增殖,再從腹水中提取、純化獲得。
(3)制備單克隆抗體過程中要用到 和 技術(shù)
(4)細(xì)胞融合是隨機(jī)的過程,在HAT培養(yǎng)基中培養(yǎng),目的是
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年福建安溪一中、養(yǎng)正中學(xué)高二下學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
花椰菜易受黑腐病菌的危害而患黑腐病,野生黑芥具有黑腐病的抗性基因。用一定劑量的紫外線處理黑芥原生質(zhì)體可使其染色體片段化,并喪失再生能力。再利用此原生質(zhì)體作為部分遺傳物質(zhì)的供體與完整的花椰菜原生質(zhì)體融合,以獲得抗黑腐病雜種植株。流程如下圖。![]()
據(jù)圖回答下列問題:
(1)過程①所需的酶是 。
(2)過程②后,在顯微鏡下觀察融合的活細(xì)胞中有供體的 存在,這一特征可作為初步篩選雜種細(xì)胞的標(biāo)志。
(3)原生質(zhì)體培養(yǎng)液中需要加入適宜濃度的甘露醇以保持一定的滲透壓,其作用是 。原生質(zhì)體經(jīng)過細(xì)胞壁再生,進(jìn)而分裂和脫分化形成愈傷組織。
(4)若分析再生植株的染色體變異類型,應(yīng)剪取再生植株和 植株的根尖,通過 、 、染色和制片等過程制成裝片,然后在顯微鏡下觀察比較染色體的形態(tài)和數(shù)目。
(5)采用特異性引物對花椰菜和黑芥基因組DNA 進(jìn)行PCR 擴(kuò)增,得到兩親本的差異性條帶,可用于雜種植株的鑒定。下圖是用該引物對雙親及再生植株1—4 進(jìn)行PCR 擴(kuò)增的結(jié)果。據(jù)圖判斷,再生植株1—4 中一定不是雜種植株的有 。![]()
(6)對雜種植株進(jìn)行 接種實(shí)驗(yàn),可篩選出具有高抗性的雜種植株。
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