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科目: 來源:2012-2013學(xué)年云南省玉溪一中高二下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

Ⅰ.用同位素標(biāo)記的化合物,不僅化學(xué)性質(zhì)不變而且具有放射性,同位素示蹤法在生物學(xué)的研究中已被廣泛應(yīng)用。試分析下列有關(guān)實(shí)驗(yàn):
(1)如果用18O標(biāo)記的水澆灌某盆栽植物,并將該盆栽植物置于光照下。一段時(shí)間后,在植物體周圍空氣中,能夠收集到含18O標(biāo)記的物質(zhì)有氧氣、水和二氧化碳,它們分別是由___________、_____________和______________生理過程產(chǎn)生的。
(2)把用32P標(biāo)記的磷酸加入細(xì)胞培養(yǎng)液中,短時(shí)間內(nèi)快速分離出細(xì)胞內(nèi)的ATP,發(fā)現(xiàn)部分ATP的末端磷酸基已帶上了放射性標(biāo)記,這是因?yàn)開____________________,但是細(xì)胞內(nèi)ATP的含量變化不大,這是因?yàn)開_____________________________________。

(3)在光照條件下,向培養(yǎng)小球藻的試管中通人用14C標(biāo)記的濃度為1%的14CO2,第5分鐘再通入濃度為2%的14CO2,第10分鐘再供給濃度為0.003%的14CO25分鐘,并維持各時(shí)間段內(nèi)相應(yīng)的二氧化碳濃度。在這個(gè)過程中,分別檢測(cè)小球藻內(nèi)的葡萄糖、三碳化合物、五碳化合物的放射強(qiáng)度,得到上圖中a、b、c三條曲線。這三條曲線表示的化合物依次是_______________、______________和_______________。
Ⅱ.在光合作用的發(fā)現(xiàn)過程和研究過程中有許多著名的實(shí)驗(yàn),其中美國科學(xué)家恩格爾曼用水綿進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)就是其中之一。請(qǐng)根據(jù)該實(shí)驗(yàn)回答問題:
(1)恩格爾曼選擇水綿為實(shí)驗(yàn)材料,該材料的優(yōu)點(diǎn)是______________________。
(2)將水綿和好氧性細(xì)菌制作成臨時(shí)裝片,為排除外界干擾,必須放在_______   環(huán)境中。
(3)用極細(xì)的光束照射到水綿的某部位,通過顯微鏡觀察到的現(xiàn)象是:_____________     
(4)如果臨時(shí)裝片完全暴露在光下,好氧細(xì)菌的分布特點(diǎn)是:________________          。
(5)該實(shí)驗(yàn)證明了:__________________________________________。

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年吉林省龍井市三中高一下學(xué)期期末考試?yán)砜粕镌嚲恚◣Ы馕觯?/span> 題型:綜合題

下圖是DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)寫有關(guān)的名稱,并按要求回答下面的問題。

(1)填寫名稱:
                     ;②                     ;
                     ;④                     ;
                     ;⑥                     。
(2)有人形 象的將DNA的平面結(jié)構(gòu)比喻為一架“梯子”,那么組成這個(gè)“梯子”“扶手”的物質(zhì)是       (填序號(hào)),它形成了DNA分子的基本骨架;相當(dāng)于兩個(gè)“扶手”間“階梯”的物質(zhì)是            (填序號(hào)),它的形成靠            相連,并嚴(yán)格遵循  原則。
(3)在基因工程中,能夠特異性識(shí)別并切割DNA分子的“剪刀”是              ,將不同DNA分子片段連接起來的“針線”是                  。

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年吉林省龍井市三中高一下學(xué)期期末考試?yán)砜粕镌嚲恚◣Ы馕觯?/span> 題型:綜合題

小香豬“天資聰穎”,略通人性,成為人們的新寵。其背部皮毛顏色是由位于不同常染色體上的兩對(duì)基因(Aa和Bb)控制,共有四種表現(xiàn)型,黑色(A__B__)、褐色(aaB__)、 棕色(A__bb)和白色(aabb)。
(1)若下圖為一只黑色小香豬(AaBb)產(chǎn)生的一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞, 1位點(diǎn)為A,2位點(diǎn)為a,造成這一現(xiàn)象的可能原因是                        。如果該細(xì)胞減數(shù)分裂正常進(jìn)行,至少能產(chǎn)生  種不同基因型的配子。

(2)兩只黑色小香豬交配產(chǎn)下的一只白色雄小香豬,則它們產(chǎn)生的后代中最多        種表現(xiàn)型,   種基因型,他們?cè)偕乱恢蛔厣菩孕∠阖i的概率是        。

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科目: 來源:2014屆云南省玉溪市玉溪一中高二下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

下圖為某種病的遺傳圖解,請(qǐng)寫出你分析該遺傳病遺傳方式的思維方式:

(1)進(jìn)行分析的關(guān)鍵性個(gè)體是______________的表現(xiàn)型,可排除顯性遺傳。
(2)個(gè)體_________________的表現(xiàn)型可以排除Y染色體上的遺傳。
(3)如果_________________號(hào)個(gè)體有病,則可排除X染色體上的隱性遺傳。
(4)根據(jù)上述推理,你所得出的結(jié)論是__________________________________。
(5)如果該病是受常染色體上隱性基因控制,則8號(hào)和10號(hào)同時(shí)是雜合體的概率為_________。

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科目: 來源:2014屆云南省玉溪市玉溪一中高二下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

血漿是人體內(nèi)環(huán)境的重要組成部分,其穩(wěn)態(tài)的維持是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)正常情況下,機(jī)體血糖濃度維持在相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)。由甲圖可知,參與機(jī)體血糖調(diào)節(jié)的激素除⑤腎上腺素外,還有________________(填寫圖中標(biāo)號(hào)及名稱),其中表現(xiàn)出相同效應(yīng)的兩種激素是____________(填寫圖中標(biāo)號(hào))。人體內(nèi)激素作用的結(jié)果往往會(huì)反過來影響該激素的分泌,這種方式叫做_____________調(diào)節(jié)。
(2)下丘腦可通過有關(guān)神經(jīng)的作用參與血糖的調(diào)節(jié)。若乙圖為調(diào)節(jié)過程中部分結(jié)構(gòu)示意圖,則圖中涉及_________個(gè)神經(jīng)元,這些細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境為__________________。已知圖中細(xì)胞受到刺激后釋放的神經(jīng)遞質(zhì)均為興奮性遞質(zhì),若圖中b處受到足夠強(qiáng)度的刺激,則除b處以外,圖中可能產(chǎn)生興奮的部位有__________________(填寫圖中字母)。
(3)血液在人體內(nèi)對(duì)抗病原體的過程中發(fā)揮著重要作用,其中吞噬細(xì)胞吞噬并分解多種病原體,在_________免疫中發(fā)揮重要作用;此外,在體液免疫過程中,吞噬細(xì)胞能夠?qū)Σ≡w進(jìn)行必要的攝取和處理,結(jié)合其他細(xì)胞的作用,使相應(yīng)細(xì)胞受到刺激并經(jīng)過一系列的增殖分化成為_________細(xì)胞分泌特定抗體發(fā)揮重要作用。

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科目: 來源:2014屆云南省玉溪市玉溪一中高二下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

Ⅰ.用同位素標(biāo)記的化合物,不僅化學(xué)性質(zhì)不變而且具有放射性,同位素示蹤法在生物學(xué)的研究中已被廣泛應(yīng)用。試分析下列有關(guān)實(shí)驗(yàn):
(1)如果用18O標(biāo)記的水澆灌某盆栽植物,并將該盆栽植物置于光照下。一段時(shí)間后,在植物體周圍空氣中,能夠收集到含18O標(biāo)記的物質(zhì)有氧氣、水和二氧化碳,它們分別是由___________、_____________和______________生理過程產(chǎn)生的。
(2)把用32P標(biāo)記的磷酸加入細(xì)胞培養(yǎng)液中,短時(shí)間內(nèi)快速分離出細(xì)胞內(nèi)的ATP,發(fā)現(xiàn)部分ATP的末端磷酸基已帶上了放射性標(biāo)記,這是因?yàn)開____________________,但是細(xì)胞內(nèi)ATP的含量變化不大,這是因?yàn)開_____________________________________。

(3)在光照條件下,向培養(yǎng)小球藻的試管中通人用14C標(biāo)記的濃度為1%的14CO2,第5分鐘再通入濃度為2%的14CO2,第10分鐘再供給濃度為0.003%的14CO25分鐘,并維持各時(shí)間段內(nèi)相應(yīng)的二氧化碳濃度。在這個(gè)過程中,分別檢測(cè)小球藻內(nèi)的葡萄糖、三碳化合物、五碳化合物的放射強(qiáng)度,得到上圖中a、b、c三條曲線。這三條曲線表示的化合物依次是_______________、______________和_______________。
Ⅱ.在光合作用的發(fā)現(xiàn)過程和研究過程中有許多著名的實(shí)驗(yàn),其中美國科學(xué)家恩格爾曼用水綿進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)就是其中之一。請(qǐng)根據(jù)該實(shí)驗(yàn)回答問題:
(1)恩格爾曼選擇水綿為實(shí)驗(yàn)材料,該材料的優(yōu)點(diǎn)是______________________(2分)。
(2)將水綿和好氧性細(xì)菌制作成臨時(shí)裝片,為排除外界干擾,必須放在_______   環(huán)境中。
(3)用極細(xì)的光束照射到水綿的某部位,通過顯微鏡觀察到的現(xiàn)象是:_______________                                    。
(4)如果臨時(shí)裝片完全暴露在光下,好氧細(xì)菌的分布特點(diǎn)是:
_______________________                            
(5)該實(shí)驗(yàn)證明了:__________________________________________(2分)。

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年吉林省龍井市三中高一下學(xué)期期末考試文科生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

下圖為某家族白化。ㄆつw中無黑色素)的遺傳系譜,請(qǐng)據(jù)圖回答(相關(guān)的遺傳基因用A、a表示)

(1)該病是由      性基因控制的。
(2)Ⅱ3的可能基因型是       。
(3)Ⅱ2與Ⅱ3的后代患白化病的概率是       
(4)白化病基因是通過_____________來控制__________過程,進(jìn)而控制生物體的性狀。

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年吉林省龍井市三中高一下學(xué)期期末考試文科生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

回答下列有關(guān)肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的問題:
(1)寫出如下實(shí)驗(yàn)處理的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:(填死亡或不死亡)

實(shí)驗(yàn)處理
實(shí)驗(yàn)結(jié)果
①R型細(xì)菌注射實(shí)驗(yàn)鼠
 
②S型細(xì)菌注射實(shí)驗(yàn)鼠
 
③將加熱殺死的S型細(xì)菌注射實(shí)驗(yàn)鼠
 
④R型細(xì)菌與殺死后的S型細(xì)菌混合后注射實(shí)驗(yàn)鼠
 
⑤S型細(xì)菌的DNA+含R型細(xì)菌的培養(yǎng)基
 
⑥S型細(xì)菌的蛋白質(zhì)+含R型細(xì)菌的培養(yǎng)基
 
⑦(DNA酶+S型細(xì)菌DNA)+含R型細(xì)菌的培養(yǎng)基
 
(2)哪一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)可證明S型細(xì)菌含有使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化的轉(zhuǎn)化因子?     
(3)由實(shí)驗(yàn)⑤得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是                    。2分)

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年吉林省龍井市三中高一下學(xué)期期末考試文科生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

寫出下面育種方法的名稱。
a、用花藥離體培養(yǎng)成水稻新品系:________________。
b、用二倍體和四倍體西瓜培育無籽西瓜:_______________________。
c、經(jīng)射線照射而培育出成熟期早的水稻新品系:_________________。

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年吉林省龍井市三中高一下學(xué)期期末考試文科生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說特點(diǎn)是:生物都有               的傾向,而資源和空間是有限的,生物要繁衍下去必須進(jìn)行生存斗爭,生物都有                       的特性,具有有利變異的個(gè)體容易在生存斗爭中獲勝,并將這些變異遺傳下去,具有不利變異的個(gè)體則容易在生存斗爭中被淘汰,即                       

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