科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年廣東省新興縣惠能中學(xué)高一上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
為獲得純凈的細(xì)胞膜用于研究其結(jié)構(gòu)與功能,請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并分析:
(1)應(yīng)選取人體下列哪種細(xì)胞做實(shí)驗(yàn) ( )
A.成熟紅細(xì)胞 B.神經(jīng)細(xì)胞 C.白細(xì)胞 D.口腔上皮細(xì)胞
(2)選用該材料的理由是____________________________________。
(3)將選取的上述材料放入____________中,一段時(shí)間后細(xì)胞將破裂。
(4)經(jīng)過(guò)(3)的實(shí)驗(yàn)步驟后,可用下列哪一方法獲得純凈的細(xì)胞膜 ( )
A.靜置 B.加熱 C.離心 D.降溫
(5)通過(guò)有關(guān)方法,測(cè)得多種膜的化學(xué)成分,如下表:
膜的類(lèi)別 | 蛋白質(zhì) (%) | 脂質(zhì)(%(主要是磷脂) | 糖類(lèi)(%) |
| 變形蟲(chóng)細(xì)胞膜 | 54 | 42 | 4 |
| 小鼠肝細(xì)胞膜 | 44 | 52 | 4 |
| 人紅細(xì)胞膜 | 49 | 43 | 8 |
| 線粒體內(nèi)膜 | 76 | 24 | O |
| 菠菜葉綠體片層膜 | 70 | 30 | O |
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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇淮安漣水縣漣西中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
細(xì)胞有氧呼吸作用的底物(有機(jī)物)種類(lèi)及含量的差異,會(huì)導(dǎo)致呼吸作用釋放的CO2量與吸收的O2量之比發(fā)生差異,這可用呼吸熵表示:呼吸熵(RQ)=呼吸作用釋放的CO2量/呼吸作用吸收的O2量,為了測(cè)定種子萌發(fā)時(shí)的呼吸熵,現(xiàn)準(zhǔn)備了3只錐形瓶(容積充分大,不考慮瓶?jī)?nèi)氧氣的耗盡)、瓶塞、帶刻度的玻璃管、發(fā)芽的小麥種子、10%的NaOH溶液、NaHCO3、清水等,并組裝成下面的三套裝置。![]()
其中甲實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)如下:錐形瓶?jī)?nèi)放入一盛有10%的NaOH溶液的小燒杯,杯中插入一根
濾紙折疊條。瓶底放入一些蒸餾水浸泡過(guò)的濾紙圓片,再將經(jīng)消毒并充分吸脹的小麥種子若干平鋪在濾紙圓片上,加入適量蒸餾水。整個(gè)裝置密封,并放置到20℃恒溫環(huán)境中培養(yǎng)。
(1)小燒杯中插入一根濾紙折疊條的作用是
(2)由于發(fā)芽小麥種子(已消毒)的呼吸作用,甲裝置內(nèi)的氣體發(fā)生了變化,使得墨滴向右移動(dòng),顯然瓶?jī)?nèi)氣體減少了,減少的氣體是
(3)甲裝置內(nèi)的氣體變化還不足以求出發(fā)芽小麥的呼吸熵,由此還要利用乙裝置來(lái)測(cè)定發(fā)芽小麥呼吸作用過(guò)程中的另一種氣體的變化,從而測(cè)定單位質(zhì)量小麥種子呼吸時(shí)CO2釋放量與O2消耗量的比值,請(qǐng)將下面主要的方法步驟補(bǔ)充完整:
①乙裝置錐形瓶的小燒杯內(nèi)放入
②用同質(zhì)量的小麥種子在相同環(huán)境下進(jìn)行與上述實(shí)驗(yàn)相同的操作;
③測(cè)出
④再計(jì)算出CO2釋放量。
(4)若甲裝置測(cè)出的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(墨滴向右移動(dòng)量)為X,乙裝置測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(墨滴向右移動(dòng)量)為Y,則呼吸熵計(jì)算式為: 如果呼吸熵小于1,說(shuō)明 。據(jù)此可判斷出干重相同的油菜和小麥種子在萌發(fā)時(shí)有氧呼吸CO2釋放量與O2消耗量的比值為油菜種子 (大、等、。┯谛←湻N子。
(5)為了糾正環(huán)境因素引起的實(shí)驗(yàn)測(cè)量誤差,必須另設(shè)丙裝置進(jìn)行校正。則應(yīng)對(duì)丙裝置作相應(yīng)處理:錐形瓶中 ,小燒杯內(nèi) ,其他處理與實(shí)驗(yàn)組完全相同,同時(shí)記錄相同時(shí)間內(nèi)的讀數(shù)變化。如果丙裝置的墨滴在實(shí)驗(yàn)后向左移動(dòng)量為Z,則氧氣實(shí)際消耗量應(yīng)為 。
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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇淮安漣水縣漣西中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
Ⅰ.下圖是反射弧模式圖,X、Y為神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn),Z為突觸間隙;卮鹣铝袉(wèn)題:![]()
(1)圖中A為_(kāi)___________,虛線所圍成的部分屬于反射弧中的_____________。
(2)某種藥物可以阻斷青蛙屈肌反射活動(dòng)。將藥物放在X處,刺激Y,肌肉收縮;將藥物放在Z,刺激Y,肌肉不收縮。該實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明這種藥物在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對(duì)興奮在____________ 的傳導(dǎo)有阻斷作用。
(3)如果在Y處膜外安放如圖所示的靈敏電流計(jì),給予X點(diǎn)一個(gè)強(qiáng)刺激,X點(diǎn)處神經(jīng)纖維膜內(nèi)電位發(fā)生的變化是____________,電流計(jì)指針發(fā)生____次偏轉(zhuǎn)。給予B點(diǎn)一個(gè)強(qiáng)刺激,電流計(jì)指針發(fā)生____次偏轉(zhuǎn)。
II.某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進(jìn)葉片脫落的原理后,采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸,試圖除去棉花葉片便于機(jī)械采收,但效果不明顯,為探究其原因,有人設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)方案。
實(shí)驗(yàn)假設(shè):植株中存在的生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用。
實(shí)驗(yàn)方案:取若干長(zhǎng)勢(shì)相同的,處于生殖生長(zhǎng)末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三組,做下圖所示的處理。![]()
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回答下列問(wèn)題:
(1)乙、丙組對(duì)照是否符合單一變量原則? 。(符合、不符合)
(2)有人認(rèn)為乙、丙組不足以驗(yàn)證假設(shè)。若要驗(yàn)證假設(shè),必須對(duì)丙組進(jìn)行修改(即丁組),請(qǐng)將修改后的實(shí)驗(yàn)方案繪在右側(cè)的框圖內(nèi)。
(3)將乙組與修改后的丙組(即丁組)進(jìn)行比較,若一定時(shí)間后,兩組葉片脫落數(shù)量相比,丁組明顯 (大于、等于、小于)乙組,則證明生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用。
(4)若在相同時(shí)間內(nèi),甲乙兩組落葉數(shù)量相比,甲組 (大于、等于、小于)乙組,則證明假設(shè)成立。
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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇淮安漣水縣漣西中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
大腸桿菌在自然環(huán)境中廣泛存在,種類(lèi)繁多,有的有害有的則有益:其代謝類(lèi)型和在生態(tài)系統(tǒng)中的地位隨著其生存的環(huán)境不同而不同。2011年腸出血性大腸桿菌(EHEC)感染引發(fā)的溶血性尿毒綜合癥在歐洲多國(guó)陸續(xù)暴發(fā),引起世界各國(guó)的關(guān)注。結(jié)合相關(guān)信息,回答下列問(wèn)題。
(1)存在于人類(lèi)和恒溫動(dòng)物腸道內(nèi)的腸出血性大腸桿菌(EHEC),其代謝類(lèi)型最可能是 ,它在生態(tài)系統(tǒng)中的地位是 。
(2)腸出血性大腸桿菌(EHEC)產(chǎn)生的腸毒素,可引起患者的局部腸出血并使血管和腎功能受損,腸毒素是大腸桿菌的 (填初級(jí)或次級(jí))代謝產(chǎn)物,據(jù)研究這種腸毒素可被霍亂外毒素的抗毒素中和,對(duì)此現(xiàn)象合理的解釋是 。
(3)此次暴發(fā)的大腸桿菌是一種嵌合體,它包含了多種大腸桿菌的遺傳物質(zhì)。它還含有瘟疫細(xì)菌的DNA,產(chǎn)生這種變異來(lái)源屬于 。
(4)腸出血性大腸桿菌(EHEC)感染引發(fā)的溶血性尿毒綜合癥用多種抗生素治療均無(wú)效,表現(xiàn)出很強(qiáng)的耐抗生素性,說(shuō)明腸出血性大腸桿菌(EHEC)體內(nèi)含有 。
(5)下表是某培養(yǎng)基成分含量:![]()
若用此培養(yǎng)基來(lái)培養(yǎng)腸出血性大腸桿菌(EHEC),還應(yīng)在培養(yǎng)基成分中添加 ,如果再加入伊紅和美藍(lán),按用途分此培養(yǎng)基叫 ,接著用此培養(yǎng)基 (能或不能)檢測(cè)出飲用水和乳制品是否含有腸出血性大腸桿菌(EHEC)。
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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇淮安漣水縣漣西中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
某同學(xué)分別按下表進(jìn)行三組實(shí)驗(yàn)
| 組別 | 材料 | 實(shí)驗(yàn)條件 | 觀察內(nèi)容 |
| A | 浸泡過(guò)的花生種子 | 清水、蘇丹Ⅲ溶液、酒精 | 細(xì)胞中著色的小顆粒 |
| B | 蘋(píng)果或梨勻漿 | 斐林試劑、沸水浴加熱 | 組織樣液顏色變化 |
| C | 蛙皮膚 | 清水 | 單層上皮細(xì)胞 |
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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇鹽城阜寧縣陳集中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
某校研究性學(xué)習(xí)小組重復(fù)了孟德?tīng)杻蓪?duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn),以純合高莖紫花豌豆(DDRR)和矮莖白花豌豆(ddrr)為親本雜交,F(xiàn)1自交獲得F2。已知這兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。請(qǐng)分析回答
(1)基因D和R在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是 。
(2)F2的矮莖紫花豌豆中雜合子的幾率是 。
(3)為進(jìn)一步探究F2中的高莖紫花豌豆的基因型,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
甲組:采用單倍體育種方法對(duì)部分豌豆進(jìn)行基因型鑒定;
乙組:采用自交的方法對(duì)部分豌豆進(jìn)行基因型鑒定;
丙組:采用測(cè)交的方法對(duì)部分豌豆進(jìn)行基因型鑒定。
①你認(rèn)為以上三組鑒定方法中, 組的方法最簡(jiǎn)便。
②在乙組中,若某株豌豆自交后代表現(xiàn)型及比例為 ,則該株豌豆的基因型是DDRr。
③在丙組中,若某株豌豆的測(cè)交后代有高莖紫花和矮莖紫花,則該株豌豆的基因型是 。
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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇鹽城阜寧縣陳集中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
某學(xué)校生物興趣小組用伊樂(lè)藻進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)如下,請(qǐng)分析回答:![]()
(1)他們將一枝伊樂(lè)藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中(室溫20℃),在光照條件下可觀
察到枝條放出氣泡。他們以太陽(yáng)燈(冷光源)作為光源,移動(dòng)太陽(yáng)燈(冷光源)使之與大試
管的距離不同,結(jié)果如圖2中曲線l所示(伊樂(lè)藻的光合速率用單位時(shí)間O2釋放量表示)。
該小組的實(shí)驗(yàn)研究的是 對(duì)光合速率的影響。(備注:冷光源能排除溫度對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)
果的干擾。)
(2)試管中收集的O2量代表 (填“總”或“凈”)光合作用強(qiáng)度。該小組在室
溫10℃和30%時(shí)分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),結(jié)果如曲線2和曲線3,則BC段的限制因素主要是 。
C點(diǎn)時(shí)細(xì)胞中能產(chǎn)生[H]的細(xì)胞器是 。
(3)在B點(diǎn)時(shí),曲線1中光合作用的實(shí)際速率 (大于、等于或小于)曲線
2中光合作用的實(shí)際速率。
(4)假如用伊樂(lè)藻做實(shí)驗(yàn)材料來(lái)證明光合作用產(chǎn)生的O2來(lái)自于水而不是CO2,請(qǐng)你寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路及結(jié)果 。(2分)
(5)現(xiàn)在低碳經(jīng)濟(jì)與綠色生活方式引人關(guān)注,F(xiàn)代工業(yè)出現(xiàn)之前大氣圈碳庫(kù)長(zhǎng)期處于穩(wěn)態(tài),主要是植物通過(guò)光合作用從大氣吸收碳的速率與 將碳釋放到大氣的速率大體相等。
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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇鹽城阜寧縣陳集中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
紫草素是紫草細(xì)胞的代謝產(chǎn)物,可作為生產(chǎn)治療燙傷藥物的原料。用組織培養(yǎng)技術(shù)可以在生物反應(yīng)器中通過(guò)培養(yǎng)紫草細(xì)胞生產(chǎn)紫草素。圖記錄了生物反應(yīng)器中紫草細(xì)胞產(chǎn)量、紫草素產(chǎn)量隨培養(yǎng)時(shí)間發(fā)生的變化。![]()
(1)在生產(chǎn)前,需先加入紫草細(xì)胞作為反應(yīng)器中的“種子”。這些“種子”是應(yīng)用組織培養(yǎng)技術(shù),將紫草葉肉細(xì)胞經(jīng)過(guò)_____而獲得的。這項(xiàng)技術(shù)的理論基礎(chǔ)是___________。
(2)從圖中可以看出:反應(yīng)器中紫草細(xì)胞的生長(zhǎng)呈現(xiàn)_____規(guī)律;影響紫草素產(chǎn)量的因素是_____和_____。
(3)在培養(yǎng)過(guò)程中,要不斷通入無(wú)菌空氣并進(jìn)行攪拌的目的是_____和_____。
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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇鹽城阜寧縣陳集中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
某物質(zhì)的結(jié)構(gòu)通式如下圖結(jié)構(gòu)所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:![]()
(1)此類(lèi)物質(zhì)通稱(chēng)為 ,生物界中此類(lèi)物質(zhì)約有 種。
(2)牛胰島素是由51個(gè)此類(lèi)物質(zhì)組成的兩條多肽鏈,則至少含有 個(gè)氨基和 個(gè)羧基,
(3)當(dāng)它與另一個(gè)同類(lèi)分子結(jié)合時(shí)形成的化學(xué)鍵可表示為 。
(4)某物質(zhì)的R基若為—CH2—CO—CH3時(shí),此物質(zhì)的分子式可表示為 。
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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇鹽城阜寧縣陳集中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
圖表示精子和卵細(xì)胞結(jié)合至發(fā)育為成熟人體的過(guò)程。請(qǐng)根據(jù)圖中的有關(guān)生理變化回答下列問(wèn)題:![]()
(1)圖中“1過(guò)程”通過(guò)細(xì)胞的______________分裂,使細(xì)胞數(shù)量增多,2→3→4過(guò)程中細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生特異性的變化,這種現(xiàn)象稱(chēng)為_(kāi)_________________,其實(shí)質(zhì)是______________________。
(2)在人體胚胎發(fā)育時(shí)期要經(jīng)歷有尾的階段,后來(lái)尾部細(xì)胞自動(dòng)死亡,尾才消失,與尾細(xì)胞的“消失”過(guò)程關(guān)系最密切的細(xì)胞器是______________。像這樣,由基因所決定的細(xì)胞自行結(jié) 束生命的過(guò)程稱(chēng)為_(kāi)_____________。
(3)癌細(xì)胞通常是由正常細(xì)胞的遺傳物質(zhì)(基因)發(fā)生改變后形成的。請(qǐng)回答下列一組有關(guān)癌癥及其治療的問(wèn)題:
①通常能夠引起基因改變的因素可能有(填寫(xiě)序號(hào)) 。
A 紫外線 B 甘油 C 肝炎病毒 D 煤焦油及其衍生物苯
E 葡萄糖 F 尼古丁 G 丙酮酸 H 核輻射
②上述因素使正常細(xì)胞中的 由 狀態(tài)轉(zhuǎn)變成 狀態(tài),從而導(dǎo)致癌變的發(fā)生。
③化療時(shí)采用的烷化劑,如二氯甲二乙胺能夠與DNA分子發(fā)生反應(yīng),從而阻止參與DNA復(fù)制的酶與DNA的相互作用。此類(lèi)藥品作用于癌細(xì)胞周期的 期。
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