科目: 來源:2012-2013學年遼寧朝陽柳城高中高一下學期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
根據(jù)下列圖解回答有關問題![]()
(1)上述①②③④⑤表示生理過程,其中生理過程②的名稱是____ _ ____
(2)上述生理過程中,在人體內能進行的是_________________(只填序號)
(3)過程①中所需要的能量A是指_______________,此過程中的CO2必須先與_ _____結合并經一系列變化才能形成C6H12O6。
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科目: 來源:2013屆海南瓊海嘉積中學高二上學期高中教學質量監(jiān)測(三)理科生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
蘿卜的生長發(fā)育過程受多種激素的共同調節(jié),其中細胞分裂素起著重要作用。
(1)細胞分裂素主要存在于正在進行細胞分裂的部位,其主要生理功能是促進___________。
(2)研究還發(fā)現(xiàn),氨基酸等營養(yǎng)物質可以向細胞分裂素濃度高的部位移動。為驗證這一結論,有人設計了下列實驗方案,請根據(jù)提供的實驗材料和用具,將實驗步驟補充完整,并預測實驗結果。
材料用具:生長狀況相同的蘿卜成熟葉片若干,適宜濃度的細胞分裂素溶液,含14C標記的氨基酸溶液(氨基酸可被葉片吸收并在葉片內移動),蒸餾水,棉簽,檢測放射性強度的設備等。
實驗步驟:
第一步:取生長狀況相同的蘿卜成熟葉片若干,在葉片左半葉某一部位涂抹含14C標記的氨基酸溶液(如圖所示)。![]()
第二步:將葉片均分成2組,編號a、b。
第三步:在a組葉片右半葉某一部位涂抹_______________________;在b組葉片相同位置涂抹______________,做對照組。
第四步:在相同條件下放置一段時間后,檢測兩組葉片涂抹部位的放射性強度。
實驗結果: 。
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科目: 來源:2012-2013學年山東濟寧泗水一中高一下學期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
為探究NaCl和CuSO4對唾液淀粉酶活性的影響,某同學進行了實驗,實驗步驟和結果見表。請回答:
| 試管編號 實驗步驟 | 1 | 2 | 3 | 4 | |
| 1%NaCl溶液(ml) | 1 | | | | |
| 1% CuSO4溶液(ml) | | 1 | | | |
| 1% Na2SO4溶液(ml) | | | 1 | | |
| 蒸餾水(ml) | | | | 1 | |
| pH6.8緩沖液(ml) | 1 | 1 | 1 | 1 | |
| 1%淀粉溶液(ml) | 3 | 3 | 3 | 3 | |
| 唾液淀粉酶溶液(ml) | 1 | 1 | 1 | 1 | |
| 各試管放入37℃恒溫水浴保溫一定時間 | |||||
| 取出試管,加入質量分數(shù)為1%的碘液2滴 | |||||
| 觀察結果 | 淡黃色 | 深藍色 | 淺藍色 | 淺藍色 | |
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科目: 來源:2012-2013學年山東濟寧泗水一中高二下學期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
下圖為典型的細胞核及其周圍部分結構示意圖。請據(jù)圖回答:![]()
(1)只有在________細胞中,使用電子顯微鏡才可以看到此圖所表示的結構。
(2)結構4是________。
(3)[3]的主要成分是蛋白質和________。
(4)圖中可見[1]________和[5]________的連通,使細胞質和核內物質的聯(lián)系更為緊密。
(5)人們已經通過化學實驗證明了細胞膜中含有磷脂分子。現(xiàn)在請你設計一個實驗驗證細胞核核膜中含有蛋白質成分。
①實驗課題:驗證細胞核核膜中含有蛋白質成分
②實驗目的:利用化學試劑檢測細胞核核膜中的蛋白質成分。
③實驗原理:__________________________________________________________________。
④實驗材料:細胞核核膜樣液、蒸餾水、潔凈試管、滴管、雙縮脲試劑等。
⑤實驗步驟:
第一步:取潔凈的試管2支,編號為甲、乙;
第二步:向甲試管中滴加2 mL的細胞核核膜樣液,________________________________
________________________________________________________________________;
第三步:______________________________________________________________________。
⑥實驗現(xiàn)象:_________________________________________________________________。
⑦實驗結論:_________________________________________________________________。
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科目: 來源:2012-2013學年山東濟寧泗水一中高二下學期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
圖甲為反射弧的結構示意圖,圖乙、圖丙為圖甲中某一結構的亞顯微結構模式圖,據(jù)圖分析。
(1)字母A—E代表反射弧的各部分,其中D表示 。
(2)乙表示的結構名稱是 ,由 組成。
(3)丙中興奮的傳遞的方向是 。
(4)③中液體叫做 ,可從[⑤] 中釋放到③中的物質是 ?梢允雇挥|后膜產生 。
(5)興奮通過突觸時的傳遞是單向的,其原因是因為 。
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科目: 來源:2013屆河南省靈寶市第三高級中學高一下學期第二次質量檢測文科生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
調查某草原田鼠數(shù)量時,在設置1公頃的調查區(qū)內,放置100個捕鼠籠,一夜間捕獲鼠43頭,將捕獲的鼠經標記后在原地釋放。數(shù)日后,在同一地方再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠,這次共捕獲36頭,其中有上次標記過的個體12頭。請回答下列問題:
(1)若該地區(qū)田鼠種群個體總數(shù)為N,則 N= 頭。
A 98 B 121 C 112 D 129
(2)要使上面所計算的種群個體總數(shù)和實際相符,理論上在調查期必須滿足的2條件是 ( )
A 有較多個體遷出調查區(qū) B 調查區(qū)內沒有較多個體死亡
C 調查區(qū)內沒有較多個體出生 D 有較多個體遷入調查區(qū)![]()
(3)調查甲、乙兩草原所捕獲鼠的月齡,它們的月齡構成如下圖。據(jù)圖分析:甲草原的田鼠種群屬于 型(選增長型、穩(wěn)定型或衰退型)乙草原的田鼠種群屬于 型(選增長型、穩(wěn)定型或衰退型) (選甲或乙)草原鼠害將會嚴重,必須作好防治準備工作。
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科目: 來源:2013屆河南省靈寶市第三高級中學高一下學期第二次質量檢測文科生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
右圖為某種群在不同生態(tài)環(huán)境中的增長曲線,請仔細分析圖上曲線后回答下列問題:![]()
(1)如果種群處在一個理想的環(huán)境中,沒有資源和空間的限制,種群內個體的增長曲線是 ,(選a或b)用達爾文進化的觀點分析,這是由于生物具有 特性。
(2)如果將該種群置于有限制的自然環(huán)境中,種群內個體數(shù)量的增長曲線是 。(選a或b)
(3)種群最基本的數(shù)量特征是 。估算植物種群密度常用的方法是 。
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科目: 來源:2012-2013學年遼寧朝陽柳城高中高二下學期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
回答基因工程的有關問題:(共9分)
(1)構建基因工程表達載體時,用不同類型的限制酶切割DNA后,可能產生黏性末端,也可能產生_____末端。若要在限制酶切割目的基因和質粒后使其直接進行連接,則應選擇能使二者產生_____(相同,不同)黏性末端的限制酶。
(2)利用大腸桿菌生產人胰島素時,構建的表達載體含有人胰島素基因等,其中RNA聚合酶識別和結合的部位是_____。在用表達載體轉化大腸桿菌時,常用_____處理大腸桿菌,以利于表達載體進入。為了檢測胰島素基因是否轉錄出了mRNA,可用放射性同位素標記的______ 作探針與mRNA雜交,該雜交技術稱為______。為了檢測胰島素基因轉錄的mRNA是否翻譯成胰島素,常用______ 技術。
(3)如果要將某目的基因通過農桿菌轉化法導入植物細胞,先要將目的基因插入農桿菌Ti質粒的_____中,然后用該農桿菌感染植物細胞,通過DNA重組將目的基因插入植物細胞的______上。
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科目: 來源:2012-2013學年遼寧朝陽柳城高中高二下學期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
為擴大可耕地面積,增加糧食產量,黃河三角洲等鹽堿地的開發(fā)利用備受關注。我國科學家應用耐鹽基因培育出了耐鹽水稻新品系。(共11分)![]()
(1)獲得耐鹽基因后,構建重組DNA分子所用的限制性內切酶作用于圖中的_____處,DNA連接酶作用于______處。(填“a”或“b”)
(2) 將重組DNA分子導入水稻受體細胞的常用方法有農桿菌轉化法和_________法。
(3)由導入目的基因的水稻細胞培養(yǎng)成植株需要利用__________技術。該技術的核心是__________和____________。該技術的原理是____________。
(4)植物細胞的最外層結構是_________ ,在植物體細胞雜交技術之前,先用_________ 酶去除這層結構。接下來的關鍵環(huán)節(jié) _________ ,常用的化學方法是_________ .
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科目: 來源:2012-2013學年遼寧朝陽柳城高中高二下學期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
下圖是測定某湖泊的能量流動情況的圖解[單位:J/(cm2·a)],可根據(jù)圖解數(shù)據(jù)分析以下問題:(共12分)![]()
(1)流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量的來源是______________________,總量數(shù)值是____________。
(2)第二到第三營養(yǎng)級傳遞效率是__________,各級能量的散失主要是指____________,由此說明能量流動具有__________________________________________的特點。
(3)在“浮游植物―→浮游動物―→魚”這條食物鏈中,如果魚要增加1000kg體重,那么,至少需要浮游動物和浮游植物的重量分別為____________
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