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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年云南省玉溪一中高二第二次(6月)月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

下圖表示小腸上皮細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:(括號(hào)中填數(shù)字編號(hào),橫線上填文字)

(1)膜蛋白的合成場(chǎng)所是(  )        ;四種膜蛋白功能的差異是由結(jié)構(gòu)差異造成的,導(dǎo)致結(jié)構(gòu)差異的直接原因是                      ,根本原因是           
(2)膜蛋白A在執(zhí)行相應(yīng)功能時(shí)需要消耗ATP,提供ATP的結(jié)構(gòu)主要是圖中( )        。
(3)細(xì)胞面向腸腔的一側(cè)形成很多微絨毛,以增多細(xì)胞膜上_____________數(shù)量,高效地吸收來(lái)自腸腔的葡萄糖等物質(zhì)。
(4)細(xì)胞膜表面還存在水解雙糖的膜蛋白D,說(shuō)明膜蛋白還具有             功能。
(5)圖的四種膜蛋白中,承擔(dān)受體功能的是            。

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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年四川省南山中學(xué)高二5月月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

繡線菊是一種常見(jiàn)的園林栽培灌木,花色絢麗,品種繁多。為研究金山繡
線菊和金焰繡線菊對(duì)弱光照的耐受能力,研究者完成實(shí)驗(yàn)得到如下結(jié)果。

(1)研究者利用遮蔭網(wǎng)控制不同組別的透光程度,對(duì)照組應(yīng)采取的處理是___________。各處理?xiàng)l件下,圖中所示有機(jī)物積累量最多的時(shí)刻是_________________。
(2)透光處理?xiàng)l件為_(kāi)_____時(shí),兩種繡線菊光合速率在全天只出現(xiàn)一次高峰。
(3)恢復(fù)處理是指撤掉遮蔭網(wǎng),常規(guī)條件培養(yǎng)15天后測(cè)定的指標(biāo)。從圖1兩種繡線菊恢復(fù)處理的曲線可知,對(duì)弱光耐受能力更強(qiáng)的是______繡線菊,理由是_____________________________。
(4)本實(shí)驗(yàn)每種處理?xiàng)l件幾乎都在12:00左右出現(xiàn)“低谷”,此時(shí)細(xì)胞間隙中的______不足,直接產(chǎn)物______下降。
(5)若想進(jìn)一步研究不同透光處理是否影響葉片中光合色素的種類和含量,實(shí)驗(yàn)操作步驟應(yīng)包括__________________(填選項(xiàng)前的符號(hào))。
a.制作各組葉片臨時(shí)裝片放在顯微鏡下觀察
b.稱取等量各組葉片分別加入等量無(wú)水乙醇,用研磨過(guò)濾法獲取色素提取液
c.利用毛細(xì)吸管反復(fù)多次向?yàn)V紙條上轉(zhuǎn)移色素提取液
d.將帶有色素提取液的濾紙條底端浸于層析液中一段時(shí)間
e.比較各組濾紙條上色素條帶的數(shù)量、寬度和顏色差異
f.利用移液管在無(wú)菌條件下向?yàn)V紙條上轉(zhuǎn)移色素提取液

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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年四川省南山中學(xué)高二5月月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

請(qǐng)回答下列有關(guān)光合作用的問(wèn)題。
(1)如下圖所示為某植物光合作用速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系。在光照弱的情況下,光合作用速率隨________的增加而增加,此時(shí)影響光合作用過(guò)程的________階段。由圖可見(jiàn),光照強(qiáng)度超過(guò)某一值時(shí),光合作用速率不再增加,此時(shí)限制光合作用速率的主要因素是________,光合作用的________階段受到限制。

(2)葉綠體在光下把ADP和Pi合成ATP的過(guò)程稱為光合磷酸化。為探究ATP形成的原動(dòng)力,Jagendorf等科學(xué)家在黑暗中進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。圖中平衡的目的是讓類囊體內(nèi)部的pH和外界溶液相同。實(shí)驗(yàn)在黑暗中進(jìn)行的目的是                          。
根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,葉綠體中ATP形成的原動(dòng)力來(lái)自       。

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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年四川省南山中學(xué)高二5月月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

酸性磷酸酶(簡(jiǎn)稱ACP)在動(dòng)、植物和微生物細(xì)胞中是調(diào)控磷代謝的重要酶類。鯽魚(yú)是我國(guó)一種養(yǎng)殖的淡水魚(yú)類,但是鯽魚(yú)生活的水體中常常有金屬離子的污染,危害了鯽魚(yú)的生長(zhǎng)和繁殖。研究者從鯽魚(yú)內(nèi)臟中分離純化得到一種ACP,研究了金屬離子對(duì)該酶活性的影響。實(shí)驗(yàn)操作如下:

(1)取若干潔凈的試管,用蒸餾水清洗以去除自來(lái)水中的氯離子,其目的是__________,各反應(yīng)體系均加入等量的pH為4.8的緩沖液,試管中加入不同濃度的Pb2、Cd2,Mg2、Ca2以及等量的ACP,另取一支試管加入_______________作為對(duì)照。
(2)在最適溫度下保溫一段時(shí)間后測(cè)定酶的活力,得到如圖所示的曲線,從曲線中可以得出的結(jié)論是____________________,如果酶的活性降低,可能是酶的________改變所致。
(3)除本題涉及的因素外,影響酶活性的因素還有___________________。 

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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年四川省南山中學(xué)高二5月月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

辣椒素,是辣椒的活性成分,它對(duì)哺乳動(dòng)物包括人類都有刺激性并可在口腔中產(chǎn)生灼燒感。辣椒素能夠起到降血壓和膽固醇的功效,進(jìn)而在很大程度上預(yù)防心臟病。因此,被廣泛用于食品保健、醫(yī)藥工業(yè)等領(lǐng)域,辣椒素的獲得途徑如圖:

(1)圖中①和②分別表示辣椒組織培養(yǎng)中細(xì)胞的______________和再分化的過(guò)程,細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是____________。
(2)圖中培養(yǎng)外植體的培養(yǎng)基屬于________培養(yǎng)基(物理狀態(tài))。培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素用量的比值____________(填“高”或“低”)時(shí),有利于根的分化。對(duì)培養(yǎng)基接種前應(yīng)用________方法滅菌。
(3)用酶解法將愈傷組織分離成單細(xì)胞時(shí),常用的酶是      酶和纖維素酶。
(4)提取辣椒素過(guò)程中,萃取加熱時(shí)需安裝冷凝回流裝置,其目的是                 。

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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年四川省南山中學(xué)高二5月月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

下圖表示分泌蛋白的合成、加工、分泌過(guò)程,a、b、c、d表示細(xì)胞器,下表是其中三種細(xì)胞器的化學(xué)成分。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:

細(xì)胞器(%)
蛋白質(zhì)(%)
脂質(zhì)(%)
核酸(%)

67
28
微量

59
40
0

39
0
59

(1)圖中物質(zhì)X以                     方式進(jìn)入細(xì)胞,研究圖示生理過(guò)程一般采用的方法是                         。
(2)表中甲、丙分別是                (填圖中字母)。
(3)圖中可以發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的結(jié)構(gòu)是        (填圖中字母),分泌蛋白的合成過(guò)程有       類RNA參與。

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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年福建省長(zhǎng)泰縣第二中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

下圖是綠色植物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)換過(guò)程的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中A表示的過(guò)程為_(kāi)__________,寫(xiě)出生成ATP的反應(yīng)式:_________________;這些ATP將用于_____________。
(2)圖中B表示的過(guò)程為_(kāi)_________,此過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是_________________。
(3)圖中C表示的過(guò)程為_(kāi)____________,產(chǎn)生的ATP中儲(chǔ)存的能量來(lái)自___________,ATP水解釋放的能量直接用于______________,這里產(chǎn)生的CO2是在____________階段形成的,產(chǎn)生的水是在___________階段形成的,此過(guò)程的反應(yīng)式可以寫(xiě)成:____________________________________。

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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年福建省長(zhǎng)泰縣第二中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

如圖是人類某一家族遺傳病甲和乙的遺傳系譜圖。(設(shè)甲病與A,a這對(duì)等位基因有關(guān),乙病與B,b這對(duì)等位基因有關(guān),且甲、乙其中之一是伴性遺傳病。

(1)控制甲病的基因位于          染色體上,是     性基因;控制乙病的基因位于     染色體上,是     性基因。
(2)寫(xiě)出下列個(gè)體可能的基因型:
Ⅲ7              。
Ⅲ8               。
Ⅲ10              。
(3)Ⅲ8與Ⅲ10結(jié)婚,生育子女中只患一種病的幾率是               ,同時(shí)患兩種病的幾率是                

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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年福建省長(zhǎng)泰縣第二中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

一個(gè)正常的女人與一個(gè)并指(Bb)的男人結(jié)婚,他們生了一個(gè)白化病且手指正常的孩子。求:
(1)其再生一個(gè)孩子只出現(xiàn)并指的可能性是_________。
(2)只患白化病的可能性是__          _____。
(3)生一個(gè)既患白化病又患并指的男孩概率是________。
(4)后代只患一種病的可能性是________。
(5)后代患病的可能性是________。

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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年福建省長(zhǎng)泰縣第二中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

在小麥中,抗銹。═)對(duì)易患銹。╰)為顯性,該對(duì)基因位于一對(duì)同源染色體上;易倒伏(D)對(duì)抗倒伏(d)為顯性,位于另一對(duì)同源染色體上,F(xiàn)用純種的抗病易倒伏品種和易病抗倒伏品種雜交,欲培育出既抗病又抗倒伏的高產(chǎn)品種,請(qǐng)分析回答:
(1)F1的表現(xiàn)型和基因型是                              
(2)F2的可選育的數(shù)量大約占F2的(     )
A.9/16    B.3/16      C.1/16       D.4/16
(3)抗倒伏又抗病的個(gè)體理想的基因型是                   。
(4)理想的基因型占該表現(xiàn)型的(     )
A.1/2      B.1/3        C.1/4       D.1/16
(5)F2選種后,下一步該怎么育種(    )
A.雜交   B.測(cè)交    C.自交    D.回交

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同步練習(xí)冊(cè)答案