科目: 來源:2008年江蘇高考生物試題 題型:綜合題
某班學(xué)生選取了江蘇一水體中的4種生物:棚藻(單細(xì)胞綠藻),水綿(多細(xì)胞綠藻),菹草(高等植物)和顫藻(藍(lán)藻),用其生長(zhǎng)旺盛的新鮮材料在人工控制的條件下,A、B兩組同時(shí)開展平行實(shí)驗(yàn),進(jìn)行有關(guān)光合作用的研究。請(qǐng)分析回答下列問題。![]()
(1)這4種生物中,含有葉綠體的有 。
(2)A組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如上圖所示。據(jù)圖推測(cè),一年中最早出現(xiàn)生長(zhǎng)高峰的生物可能是 ;夏季高溫階段最具生長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)的生物可能是 。
(3)B組測(cè)得的棚藻凈光合放氧率明顯低于A組。仔細(xì)對(duì)比發(fā)現(xiàn),兩組實(shí)驗(yàn)條件的唯一差別是B組接種棚藻的濃度明顯高于A組。實(shí)驗(yàn)在短時(shí)間內(nèi)完成,水中也不缺乏各種營(yíng)養(yǎng),造成B組棚藻凈光合放氧率低的主要原因是 。
(4)在富營(yíng)養(yǎng)化水體中,浮游藻類的大量增殖常常會(huì)引起魚類缺氧死亡,為種情形下,導(dǎo)致水體缺氧的主要原因有 和 。
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科目: 來源:湖北省八校2010屆高三第一次聯(lián)考理科綜合試題(生物部分) 題型:綜合題
為了檢測(cè)飲用水中是否含有大腸桿菌,培養(yǎng)基的配方如下表:
| 蛋白胨 | 乳糖 | 蔗糖 | K2HPO4 | 蒸餾水 |
| 10g | 5g | 5g | 2g | 1000mL |
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科目: 來源:2010屆江蘇省湖西中學(xué)高三診斷性考試二 題型:綜合題
(6分)蘆筍是一種高檔蔬菜,為雌雄異株,屬于XY型性別決定,其雄株產(chǎn)量與質(zhì)量都超過雌株。請(qǐng)你從提高經(jīng)濟(jì)效益、縮短繁殖周期等角度考慮,寫出兩種快速繁殖蘆筍的方法并用文字或箭頭簡(jiǎn)述其過程。
(1)第一種方法是 ▲ ,其過程為 ▲ 。
(2)第二種方法是 ▲ ,其過程為 ▲ 。
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科目: 來源:2010屆江蘇省湖西中學(xué)高三診斷性考試二 題型:綜合題
(7分)右下圖是某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。
(1)圖中的食用菌在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于
▲ (成分)。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)能充分利用廢棄物中的
能量,形成“無廢棄物農(nóng)業(yè)”,這主
要是遵循生態(tài)工程的 ▲ 原理。
(3)在充分利用能量,減少環(huán)境污染的同
時(shí),通過飼養(yǎng)家禽、家畜,栽培食用
菌,提高農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入,使保護(hù)環(huán)境
和發(fā)展經(jīng)濟(jì)相互協(xié)調(diào),體現(xiàn)了生態(tài)工
程的 ▲ 原理。
(4)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)由于 ▲ ,其自我![]()
調(diào)節(jié)能力較弱,穩(wěn)定性較差。
(5)有些科學(xué)家指出,人類長(zhǎng)期采用精耕細(xì)作的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式是水土流失的重要原因之一,還有一些外國專家來中國指導(dǎo)生態(tài)農(nóng)業(yè)種植技術(shù),其基本思路是:不耕地,不除草,只收割人類需要的可食部分。請(qǐng)你分析說明這種種植方式的優(yōu)點(diǎn)有哪些? ▲ 。
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科目: 來源:2010屆江蘇省湖西中學(xué)高三診斷性考試二 題型:綜合題
2(9分)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是生命活動(dòng)的必要條件。下圖表示人體的血糖平衡調(diào)節(jié),請(qǐng)據(jù)此回答與穩(wěn)態(tài)有關(guān)的問題。
(1)人體內(nèi)血糖平衡的調(diào)節(jié)是 ▲ 和 ▲ 共同作用的結(jié)果。
(2)血糖升高和血糖降低所引發(fā)產(chǎn)生的
物質(zhì)A和B分別是 ▲ 。這
兩種生理效應(yīng)說明了相關(guān)激素間的
▲ 作用。
(3)人過度緊張時(shí),在大腦皮層相關(guān)部
位的影響下,下丘腦中的一些細(xì)胞
能合成并分泌 ▲ ,最終促使![]()
甲狀腺合成并分泌甲狀腺激素;當(dāng)甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí),可以抑制下丘
腦和垂體的分泌活動(dòng),這種調(diào)節(jié)方式稱為 ▲ 調(diào)節(jié)。
(4)甲狀腺激素與垂體分泌的 ▲ 激素在調(diào)節(jié)機(jī)體正常發(fā)育方面表現(xiàn)為 ▲ 作用。
(5)某患者體溫調(diào)節(jié)能力下降甚至喪失,圖中最可能受損的部位是 ▲ 。
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科目: 來源:2010屆江蘇省湖西中學(xué)高三診斷性考試二 題型:綜合題
(11分)根據(jù)下列材料Ⅰ和材料Ⅱ,回答有關(guān)問題。
材料Ⅰ:供體器官的短缺和排斥反應(yīng)是制約器官移植的兩個(gè)重要問題。而治療性克隆能最終解決這兩個(gè)問題。圖A表示治療性克隆的過程。![]()
材料Ⅱ:科學(xué)家做了讓羊產(chǎn)牛奶的構(gòu)想,圖B表示其過程。
(1)請(qǐng)?jiān)趫DA中橫線上填上適當(dāng)?shù)纳飳W(xué)名稱:① ▲ ;② ▲ 。
(2)圖A中③④表示的生理過程是 ▲ 。
(3)我國禁止生殖性克隆,但不反對(duì)治療性克隆的研究。你認(rèn)為治療性克隆有什么意
義? ▲ (至少答兩點(diǎn))。
(4)圖B中涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)有 ▲ (至少寫到3個(gè))。
(5)小羊a、小羊b、小羊c表現(xiàn)的遺傳性狀是否相同? ▲ ,原因是 ▲ 。
(6)有人設(shè)想將羊體細(xì)胞與牛體細(xì)胞進(jìn)行融合,以獲得新物種“羊—牛”,你認(rèn)為依
據(jù)目前的生物技術(shù)和理論能否實(shí)現(xiàn)這一構(gòu)想? ▲ ,理由是 ▲ 。
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科目: 來源:2010屆江蘇省湖西中學(xué)高三診斷性考試二 題型:綜合題
白血病是由于造血干細(xì)胞增殖分化異常而引起的惡性增殖疾病。目前治療白血病的主要方法是骨髓移植,但骨髓配型的成功率較低,大大限制了白血病的治療。隨著基因工程的日漸興起,迎來了基因治療白血病的曙光。請(qǐng)據(jù)此回答下列有關(guān)問題:
(1)骨髓移植必須進(jìn)行骨髓配型實(shí)驗(yàn),原因是 ▲ 。
(2)造血干細(xì)胞移植之前先要進(jìn)行培養(yǎng)。動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)一般分為 ▲ 和 ▲ 兩個(gè)
階段,培養(yǎng)時(shí)除需要適宜的溫度、營(yíng)養(yǎng)、無菌無毒等環(huán)境條件以外,還要向培養(yǎng)液中
通入氧氣和二氧化碳。通入氧氣的原因是 ▲ ,通入二氧化碳原因是 ▲ 。
(3)在進(jìn)行細(xì)胞移植前,若對(duì)移植的細(xì)胞進(jìn)行基因改造,基因改造是否成功,需要對(duì)受體
細(xì)胞進(jìn)行檢測(cè),在分子水平上檢測(cè)是否翻譯成了相應(yīng)蛋白質(zhì)的原理是 ▲ 。
(4)基因工程只能生產(chǎn)自然界已存在的蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)工程雖能生產(chǎn)自然界不存在的新的
蛋白質(zhì),但最終還須通過改造基因來實(shí)現(xiàn),原因是 ▲ 。
(5)人類蛋白質(zhì)組計(jì)劃是繼人類基因組計(jì)劃之后的又一重大的科學(xué)命題,我國科學(xué)家承擔(dān)的任務(wù)是 ▲ 。
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科目: 來源:湖北省部分重點(diǎn)中學(xué)2010屆高三第二次聯(lián)考理綜卷生物部分 題型:綜合題
(10分)下圖為脊髓反射模式圖,請(qǐng)回答:![]()
(1)假設(shè)M是一塊股肉,現(xiàn)切斷a處。分別用適宜強(qiáng)度的電流刺激Ⅱ、Ⅲ處,則發(fā)生的情況是:刺激Ⅱ處,肌肉 ;刺激Ⅲ處,肌肉 。
(2)在離肌肉5毫米的Ⅰ處給予電刺激,肌肉在3.5毫秒后開始收縮,在離肌肉50毫米的Ⅱ處給予電刺激,肌肉在5.0毫秒后開始收縮。神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度為:
毫米/毫秒。
(3)圖中b為神經(jīng)與肌肉接頭部位,是一種突觸。神經(jīng)、肌肉都是可興奮的組織,他們受到刺激后都有興奮
表現(xiàn),并且,刺激神經(jīng)產(chǎn)生興奮后,興
奮可由神經(jīng)通過神經(jīng)——肌肉接觸點(diǎn)傳達(dá)到肌肉,從而引起肌肉的興奮。南美洲的一種植物劑——箭毒只阻斷神經(jīng)——肌肉接觸點(diǎn)處的興奮傳遞,F(xiàn)請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“箭毒的作用部位的神經(jīng)——肌肉接觸點(diǎn)”。
實(shí)驗(yàn)材料:新鮮的神經(jīng)——肌肉標(biāo)本,適宜的放電裝置,箭毒制劑(液體),吸管
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:用電刺激肌肉組織,肌肉組織興奮收縮;用電刺激神經(jīng)纖維,神經(jīng)纖維興奮,肌肉組織興奮收縮。
第二部:將箭毒涂在肌肉上,用電刺激肌肉,發(fā)現(xiàn)肌肉仍可收縮;然后用電刺激神經(jīng)纖維,神經(jīng)纖維興奮,肌肉也可興奮收縮。
第三部: ,用電刺激肌肉,肌肉興奮收縮;用電刺激神經(jīng)纖維,神經(jīng)纖維興奮,肌肉興奮收縮。
第四步:
結(jié)論: 。
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科目: 來源:湖北省部分重點(diǎn)中學(xué)2010屆高三第二次聯(lián)考理綜卷生物部分 題型:綜合題
(15分)下圖是某家族的兩種遺傳病的系譜圖。據(jù)圖回答下列問題:![]()
(1)已知控制乙病的基因位于性染色體上,但不知是位于X、Y的同源區(qū)還是非同源區(qū)(如圖所示),請(qǐng)你完成如下的判斷。(甲病用A、a表示、乙病用B、b表示,若位于X、Y同源區(qū),則基因型寫法是:XBYB、XBYb、XbYb)據(jù)圖所知,Ⅰ1、Ⅰ2正常,生了一個(gè)患病的孩子(Ⅱ2),故乙病為① 性遺傳病,如果只考慮乙病基因,則Ⅲ3的基因型可能是② ,Ⅲ4的基因型可能是③ ;只有基因型為④ 的婚配后代才會(huì)出現(xiàn)男性都正常,女性都患。凰栽摶蛭挥赬、Y的⑤ 。
(2)假設(shè)Ⅱ6是甲、乙病的攜帶者,根據(jù)上推斷,若Ⅱ5和Ⅱ6婚配,后代中同時(shí)患甲、乙兩種病的幾率是 。
(3)若Ⅱ5再次懷孕后到醫(yī)院進(jìn)行遺傳咨詢,雖乙鑒定胎兒為女性,但醫(yī)生仍建議對(duì)胎兒進(jìn)行基因檢測(cè),原因是① 。用② 將有關(guān)DNA分子處理成多個(gè)DNA片段后,電泳分離得如下圖所示結(jié)果。由結(jié)果分析可知,該胎兒是否患甲、 ,理由是④ 。![]()
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科目: 來源:湖北省部分重點(diǎn)中學(xué)2010屆高三第二次聯(lián)考理綜卷生物部分 題型:綜合題
(11分)如圖1表示植物光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系,圖2表示A、B、C三類植物在夏季晴朗的一天中的水分蒸騰情況,圖3是一個(gè)利用淀粉植物進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)的裝置示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:![]()
(1)圖1中光照強(qiáng)度為a時(shí),不同溫度條件下CO2的吸收量不同,導(dǎo)致光合作用強(qiáng)度不同,原因主要 。
(2)圖2中若A類植物與B類植物中午之前的光合速率相同,則中午時(shí)分的A比B的光合速率(填“大”或“相同”或“小”) ,原因是 。
(3)若取圖3中裝置若干,植物經(jīng)“脫淀粉”處理后A、B裝置用相同的光照強(qiáng)度照射5小時(shí),對(duì)葉片光合作用強(qiáng)度進(jìn)行測(cè)定,取A、B容器內(nèi)葉片的對(duì)應(yīng)部位截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為WA、WB,分析處理數(shù)據(jù),若△W=WB—WA,則△W表示 。
(4)再提供如圖裝置一套和紅、綠玻璃紙各一張,若要探究光質(zhì)對(duì)光合作用的影響,應(yīng)對(duì)裝置作怎樣的改動(dòng)?
① 、 ;
② ,并保證其它條件不變且相同。
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