科目: 來源:2009高考真題匯編-基因的本質(zhì)與表達 題型:綜合題
(12分)![]()
多數(shù)真核生物基因中編碼蛋白質(zhì)的序列被一些不編碼蛋白質(zhì)的序列隔開,每一個不編碼蛋白質(zhì)的序列稱為一個內(nèi)含子。這類基因經(jīng)轉錄、加工形成的mRNA中只含有編碼蛋白質(zhì)的序列。某同學為檢測某基因中是否存在內(nèi)含子,進行了下面的實驗:
步驟①:獲取該基因的雙鏈DNA片段及其mRNA;
步驟②:加熱DNA雙鏈使之成為單鏈,并與步驟①所獲得的mRNA按照堿基配對原則形成雙鏈分子;
步驟③:制片、染色、電鏡觀察,可觀察到圖中結果。
請回答:
(1)圖中凸環(huán)形成的原因是 ,說明該基因有 個內(nèi)含子。
(2)如果現(xiàn)將步驟①所獲得的mRNA逆轉錄得到DNA單鏈,然后該DNA單鏈與步驟②中的單鏈DNA之一按照堿基配對原則形成雙鏈分子,理論上也能觀察到凸環(huán),其原因是逆轉錄得到的DNA單鏈中不含有 序列。
(3)DNA與mRNA形成的雙鏈分子中堿基配對類型有 種,分別是 。
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科目: 來源:江蘇省蘇、錫、常、鎮(zhèn)四市2010屆高三教學情況調(diào)查(一)生物試題 題型:綜合題
(7分)萌發(fā)的禾谷類種子中淀粉酶的含量顯著增高,主要有α-淀粉酶和β-淀粉酶。α-淀粉酶不耐酸、較耐熱,在pH為3.6、0℃下可迅速失活,而β-淀粉酶耐酸、不耐熱,在70℃條件下15min后失活。根據(jù)它們的這種特性,可分別測定一種酶的催化效率。某實驗小組進行了“提取小麥種子中α-淀粉酶并測定α-淀粉酶催化淀粉水解的最適溫度”等相關實驗。
實驗材料:萌發(fā)3天的小麥種子(芽長約1cm)。
主要試劑及儀器:1mg/mL的標準麥芽糖溶液、5%的可溶性淀粉溶液、碘液、蒸餾水、石英砂、恒溫水浴鍋等。
實驗步驟:
步驟一:制備酶溶液。![]()
步驟二:略。
步驟三:取 6支干凈的、體積相同并具刻度的試管依次編號,按下表要求加入試劑,再觀察各試管內(nèi)的顏色變化(注:+表示碘液變藍色,-表示碘液不變色)。
| 試管編 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 5%的可溶性淀粉溶液(mL) | 8 | 8 | 8 | 8 | 8 | 8 |
| 恒溫水浴5min(℃) | 0 | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 |
| α-淀粉酶保持活性而β-淀粉酶失去活性的溶液 (mL) | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 恒溫水浴5min(℃) | 0 | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 |
| 溶液混合,振蕩后恒溫水浴5min(℃) | 0 | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 |
| 加入碘液,振蕩后觀察顏色變化 | +++ | ++ | + | - | ++ | +++ |
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科目: 來源:江蘇省蘇、錫、常、鎮(zhèn)四市2010屆高三教學情況調(diào)查(一)生物試題 題型:綜合題
(7分)基因敲除是根據(jù)DNA重組原理發(fā)展起來的一門新興技術。通常用設計好的DNA片段替代動物細胞內(nèi)的基因片段,從而達到基因敲除的目的。運用基因敲除技術構建基因敲除動物模型是研究基因功能中較為普遍的一種方法,其基本原理如下圖所示。![]()
請回答下列問題:
(1)在將目的基因導入受體細胞前,需要構建一個基因表達載體。一個理想的基因表達載體,通常由啟動子、終止子、目的基因和 等四部分組成。在此過程中,所需使用的相關工具酶是 。
(2)如果要獲得一只含目的基因的小鼠,則選擇的受體細胞通常為 ,基因導入該細胞時,可以采用 等方法。
(3)上述途徑所獲得的動物,其后代并非每一個個體都含目的基因,原因是 。
(4)假設通過基因敲除構建了一個非球形紅細胞性貧血(Ⅱ型)模型動物,該動物因丙酮酸激酶缺陷或葡萄糖-6-磷酸脫氫酶(G-6-PD)缺陷,使紅細胞膜變化引起紅細胞自溶現(xiàn)象,但若向該動物注射ATP后,自溶現(xiàn)象可明顯降低。由此可表明,基因對生物性狀的控制方式之一是: 。
(5)某實驗小組向正常小鼠胚胎細胞內(nèi)導入某“X基因”后,發(fā)現(xiàn)靶基因能正常轉錄形成mRNA,但細胞內(nèi)卻不再合成相應蛋白質(zhì),其原因最可能是 。
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科目: 來源:江蘇省蘇、錫、常、鎮(zhèn)四市2010屆高三教學情況調(diào)查(一)生物試題 題型:綜合題
(8分)下圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖,其中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級,m1、m2代表不同的能量形式。圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖,其中a~g表示能量值的多少。請據(jù)圖作答: ![]()
(1)圖甲中,m1、m2表示的能量形式分別為 、 。通常情況下,位于營養(yǎng)級Ⅳ的生物個體數(shù)量一般遠遠少于Ⅲ,主要原因是
。
(2)圖乙中,若A表示圖1中營養(yǎng)級II所攝入的全部能量,則B表示 ,C表示 。若圖甲中營養(yǎng)級I所固定的太陽能總量為y,由營養(yǎng)級I、Ⅱ間的能量傳遞效率是 (用圖中所給字母的表達式表示)。
(3)由圖乙可以總結出生態(tài)系統(tǒng)能量流動的主要特點是 。
(4)若圖甲中營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一種生物甲、乙、丙,構成食物關系如右下圖。其中,甲能量中比例為x的部分直接提供給丙,則要使丙能量增加AkJ,至少需要消耗甲的能量 kJ(用所給字母的表達式表示)。![]()
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科目: 來源:江蘇省蘇、錫、常、鎮(zhèn)四市2010屆高三教學情況調(diào)查(一)生物試題 題型:綜合題
(7分)生長素(IAA)是植物體內(nèi)一種重要激素。請回答下列問題:
(1)為了研究單側光對生長素分布的影響,某興趣小組進行了如下圖所示實驗。該實驗中,A與B之間對照表明了 ;A與C、B與D之間對照表明了 ;C與D之間對照表明了 。![]()
(2)不同濃度的生長素對胚芽鞘生長的影響不同。為了驗證上述假設,某同學以萌發(fā)的玉米種子、空白瓊脂塊、濃度為1 mol·L-1的標準IAA溶液、蒸餾水、刀片、刻度尺(或量角器)等為實驗材料,進行了相關實驗。請補充完成實驗步驟:
①取1 mol·L-1的標準IAA溶液和蒸餾水,配制獲得濃度梯度為10-8、10-7、10-6、10-5、10-4、10-3、10-2 mol·L-1的IAA溶液, 。
② 。
③ 。
(3)植物組織培養(yǎng)過程中,培養(yǎng)基中的不同種類激素的比例對誘導細胞脫分化和再分化具有重要的調(diào)節(jié)作用。當分化培養(yǎng)基中 的比例偏低時,有利于愈傷組織分化形成根。
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科目: 來源:2008年普通高校招生統(tǒng)一考試理科基礎生物部分(上海卷) 題型:綜合題
(11分)人體維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定,對細胞正常生命活動非常重要。請回答下列問題。
(1)人體內(nèi)環(huán)境通過 調(diào)節(jié)和 調(diào)節(jié)實現(xiàn)相對穩(wěn)定。
(2)人體內(nèi)環(huán)境主要包括 。
(3)體溫相對恒定是保證內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的一個重要前提。體溫調(diào)節(jié)中樞位于 ,溫度感受器位于 上。與體溫調(diào)節(jié)直接相關的兩種激素是 和 。
(4)體液中的水和電解質(zhì)的含量也是相對穩(wěn)定的。如果腦中缺血,使細胞內(nèi)Na+濃度升高,會引起細胞 。如果人體大量失水,血漿滲透壓將 ,引起 激素分泌增加, 中樞興奮。
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科目: 來源:2008年普通高校招生統(tǒng)一考試理科基礎生物部分(上海卷) 題型:綜合題
(8分)下面是兩類細胞的亞顯微結構模式圖,請據(jù)圖回答:![]()
(1)甲圖細胞屬于 細胞,判斷的理由是 。
(2)甲、乙兩圖的細胞均有的結構名稱是核糖體、 和 ,其中具有選擇透過性的結構是 。
(3)乙圖中,對細胞有支持和保護作用的結構,其組成物質(zhì)主要是 。與細胞的分泌蛋白合成、加工和分泌有關的細胞器有(請?zhí)顚憟D中標號) 。
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科目: 來源:2008年普通高校招生統(tǒng)一考試理科基礎生物部分(上海卷) 題型:綜合題
以重組DNA技術為核心的基因工程正在改變著人類的生活。請回答下列問題。
(1)獲得目的基因的方法通常包括 和 。
(2)切割和連接DNA分子所使用的酶分別是 。
(3)運送目的基因進入受體細胞的載體一般選用病毒或 ,后者的形狀呈 。
(4)由于重組DNA分子成功導入受體細胞的頻率 ,所以在轉化后通常需要進行 操作。
(5)將人胰島素基因分別導入大腸桿菌與酵母菌,從兩者中生產(chǎn)的胰島素在功能和 序列上是相同的。
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科目: 來源:2008年普通高校招生統(tǒng)一考試理科基礎生物部分(上海卷) 題型:綜合題
請回答下列有關光合作用的問題。
(1)光合作用受到溫度、二氧化碳和光照強度的影響。其中,光照強度直接影響光合作用的 過程;二氧化碳濃度直接影響光合作用的 過程。
(2)甲圖表示在二氧化碳充足的條件下,某植物光合速度與光照強度和溫度的關系。
1)在溫度為10℃、光照強度大于 千勒克司時,光合速度不再增加。當溫度為30℃、光照強度小于L3千勒克司時,光合速度的限制因素是 。
2)根據(jù)甲圖,在乙圖的坐標上標出光照強度為L2千勒克司,溫度分別為10℃、20℃和30℃時的光合速度。![]()
(3)丙圖表示A、B兩種植物的光合速度與光照強度的關系。
1)當在 千勒克司光照強度條件下,A、B兩種植物的光合速度相同。
2)A植物在光照強度為9千勒克司時,2小時單位葉面積可積累葡萄糖 mg。(計算結果保留一位小數(shù)。相對原子質(zhì)量C-12,H-1,O-16)
3)A植物在1天內(nèi)(12小時白天,12小時黑夜),要使有機物積累量為正值,白天平均光照強度必須大于 千勒克司。
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科目: 來源:2008年普通高校招生統(tǒng)一考試理科基礎生物部分(上海卷) 題型:綜合題
中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達的過程。請回答下列問題。![]()
(1)a、b、c、d所表示的四個過程依次分別是 、 、 和 。
(2)需要tRNA和核糖體同時參與的過程是 (用圖中的字母回答)。
(3)a過程發(fā)生在真核細胞分裂的 期。
(4)在真核細胞中,a和b兩個過程發(fā)生的主要場所是 。
(5)能特異性識別信使RNA上密碼子的分子是 ,后者所攜帶的分子是 。
(6)RNA病毒的遺傳信息傳遞與表達的途徑有(用類似本題圖中的形式表述):
① ;② 。
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