科目: 來源:2010屆天津一中高三第四次月考理科綜合生物試題 題型:綜合題
圖甲表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分在碳循環(huán)中的關(guān)系,圖乙為一定時(shí)間內(nèi)某一生態(tài)系統(tǒng)中的幾個(gè)種群數(shù)量變化曲線。![]()
(1)圖甲中的C主要是營腐生生活的細(xì)菌和____,圖甲中的F屬于第__營養(yǎng)級(jí),相當(dāng)于圖乙中的__。(填“甲”“乙”或“丙”)
(2)圖甲中流入D的總能量小于F獲得的總能量,主要原因是F獲得的能量除了被自身消耗以及未被利用外,還有部分能量被____所利用;若生產(chǎn)者所固定的太陽能總量為m千焦,則圖甲中最高營養(yǎng)級(jí)生物獲得的能量最多為____。
(3)種群丙在a、b、c、d四個(gè)時(shí)期中種群密度最大的是__期,調(diào)查該種群密度的方法是________。
(4)若圖甲表示某一農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),則在被棄耕后發(fā)生的群落演替類型屬于____,用該生態(tài)系統(tǒng)中的秸稈生產(chǎn)“再生纖維共混膜”作為地膜使用,此膜可被圖甲中的__ (填字母)產(chǎn)生的________酶分解為無機(jī)物供植物再利用。
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科目: 來源:2010屆湖南省雅禮中學(xué)高三第六次月考 題型:綜合題
下圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過程示意圖,數(shù)字表示部分環(huán)節(jié)涉及的能量值(單位為103kJ/m2.y)。試回答下列有關(guān)問題:![]()
(1)圖中①代表的生理過程是____,圖中②代表的能量主要以______形式貯存。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量是____kJ/m2.y。
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中從第二營養(yǎng)級(jí)到第三營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為____。
(4)圖中植食動(dòng)物、小型肉食動(dòng)物和大型肉食動(dòng)物隨營養(yǎng)級(jí)的升高需要的有機(jī)物輸入越來越多,原因是________________________________。
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科目: 來源:2010屆湖南省雅禮中學(xué)高三第六次月考 題型:綜合題
圖(一)是某池塘生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的關(guān)系圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題。
(1)圖(一)中的種間關(guān)系有________。
(2)圖(一)中沒有表示出的生態(tài)系統(tǒng)成分是________________。
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中,能量流向貝類后,將發(fā)生一系列變化,如下圖(二)所示:![]()
則圖(二)中的A、B、C、D表示的含義分別為:
A.________;B.________________;C ________;
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科目: 來源:2010屆湖南省雅禮中學(xué)高三第六次月考 題型:綜合題
(10分)下圖Ⅰ表示人體內(nèi)眾多免疫細(xì)胞的起源和分化示意圖,圖Ⅱ表示一正常人接種疫苗后體內(nèi)抗體產(chǎn)生的反應(yīng)記錄。據(jù)圖回答相關(guān)問題:![]()
(1)圖Ⅰ中上述過程需要抗原刺激才發(fā)生的是_____,③過程發(fā)生的場(chǎng)所是____,由造血干細(xì)胞形成各種免疫細(xì)胞的原因是____________。
(2)上述免疫細(xì)胞中除____________外,均能特異性識(shí)別抗原;能分泌抗體的細(xì)胞是____,與其功能相適應(yīng)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是________________。
(3)圖Ⅱ中注射疫苗一段時(shí)間后抗體濃度上升,此過程中能夠完成病原體處理和抗原傳遞的是____細(xì)胞。圖中抗體濃度第二次上升,相關(guān)的外界因素可能是________,由圖可知抗體濃度第二次上升的特點(diǎn)是________,原因是________________________________。
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科目: 來源:2010屆湖南省雅禮中學(xué)高三第六次月考 題型:綜合題
某些遺傳病具有家族性遺傳的特征,非家族成員一般也非攜帶者。下圖為80年代開始采用的“定位克隆法”示意圖,通過對(duì)家系分析將與某種疾病相關(guān)的基因定位在某一染色體的特定部位。(表示氨基酸的三字母符號(hào):Met-甲硫氨酸;Val-纈氨酸;Ser-絲氨酸;Leu-亮氨酸;Gln-谷氨酰胺;Pro-脯氨酸;Cys-半胱氨酸)請(qǐng)據(jù)圖回答問題:![]()
(1)基因的本質(zhì)是____________,基因在染色體上呈__性排列。通過題干和圖示綜合分析,該遺傳家系的遺傳病致病基因在常染色體上,屬于單基因遺傳,致病基因?yàn)轱@性。致病基因及等位基因用A或a表示,則上述遺傳家系中患者的基因型為____。
(2)若該遺傳病在某較大的人群中發(fā)病率為36%,一對(duì)夫婦中丈夫患病,妻子正常,他們所生的子女患該病的概率是____。
(3)圖中物理圖譜表示了12段候選克隆的DNA片段,要得到這些候選克隆的DNA片段,必需使用的酶是________。
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科目: 來源:2010屆湖南省雅禮中學(xué)高三第六次月考 題型:綜合題
在某類兔子中,毛色黑色與白色是一對(duì)相對(duì)性狀,黑色為顯性(W)、白色為隱性(w)。下圖顯示兩項(xiàng)交配,親代兔子A、B、P、Q均為在正常條件下(15℃)成長的純合子。![]()
(1)將兔C與兔D的表現(xiàn)型比較可以得出什么結(jié)論________________
(2)將兔D與兔S交配得到子代:
①若子代在15℃中成長,表現(xiàn)型最可能是________
②若子代在30℃中成長,表現(xiàn)型最可能是________
(3)將兔D與兔S的子代與兔R交配,若子代在15℃中成長,預(yù)期子代的表現(xiàn)型及其比例是____________________。
(4)若要判斷一只白色兔子的基因型,在不選擇圖中所示兔子、也不知道其它兔子基因型的前提下,最佳方案是將其與________________交配,子代在正常條件下(15℃)成長,觀察子代的表現(xiàn)型及比例。
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科目: 來源:2010屆湖南省雅禮中學(xué)高三第六次月考 題型:綜合題
以不同植物為材料做下列兩組實(shí)驗(yàn),根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題:
實(shí)驗(yàn)一:以同一雙子葉植物的葉為材料,用打孔器制成葉圓片分成兩等份放人裝有水的瓶中,通過氣泵抽出葉中氣體直至葉圓片降至瓶底。再將氣泵處密封,以圖中所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),將兩個(gè)裝置都放在陽光下,一定時(shí)間后,觀察裝置發(fā)生的變化。![]()
(1)葉圓片在實(shí)驗(yàn)前,為什么必須抽出氣體讓其下沉?
_______________________________________
(2)B試管中葉片會(huì)___,其原因是因?yàn)锳瓶中酵母菌_________________________________________________;
(3)C試管中葉片___,其原因是因?yàn)镈瓶中乳酸菌__________________________________________________。
實(shí)驗(yàn)二:如果用圖中E試管和F試管敞開口培養(yǎng)小球藻,在培養(yǎng)液中加入H2
18O。
(4)一段時(shí)間后在周圍的空氣中檢測(cè)到放射性的物質(zhì)有18O2、C18O2,它們分別是由_____、_____產(chǎn)生的。
若E試管用完全培養(yǎng)液,F(xiàn)試管用缺鎂的營養(yǎng)液,研究光照強(qiáng)度對(duì)E、F兩試管中小球藻產(chǎn)生氧氣量的影響,結(jié)果如右上坐標(biāo)圖,分別用相對(duì)應(yīng)的E、F兩曲線表示。據(jù)圖回答:
(5)對(duì)小球藻來說,光照強(qiáng)度為Q時(shí)對(duì)應(yīng)下圖中存在的箭頭有(填序號(hào))_____。 ![]()
(6)當(dāng)光照強(qiáng)度小于M時(shí),限制F試管光合作用強(qiáng)度的主要因素是_____。
(7)造成E、F兩試管凈氧量差異的原因是_______________________________________________________。
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科目: 來源:2010屆江蘇省宿遷市高三第二次模擬考試 題型:綜合題
(6分)酵母菌生長的最適宜溫度在20℃~30℃之間,能在pH值為3~7.5的范圍內(nèi)生長,在氧氣充足的環(huán)境中主要以出芽生殖的方式快速增殖。大約每1.5~2小時(shí)增殖一代。某
研究性學(xué)習(xí)小組據(jù)此探究酵母菌種群在不同的培
養(yǎng)液濃度和溫度條件下種群密度的動(dòng)態(tài)變化,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)操作步驟如下:
第一步:配制無菌馬鈴薯葡萄糖培養(yǎng)液和活化酵母
菌液。
第二步:利用相同多套裝置,按下表步驟操作。
| 裝置編號(hào) | A | B | C | D | |
| 裝置容器內(nèi) 的溶液 | 無菌馬鈴薯葡萄糖培養(yǎng)液/mL | 10 | 1O | 5 | 5 |
| 無菌水/mL | — | — | 5 | 5 | |
| 活化酵母菌液/mL | 0.1 | 0.1 | 0.1 | 0.1 | |
| 溫度(℃) | 5 | 25 | 5 | 25 | |
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科目: 來源:2010屆江蘇省宿遷市高三第二次模擬考試 題型:綜合題
(7分)某生物興趣小組的同學(xué)進(jìn)行探究萘乙酸(NAA)促進(jìn)插條生根最適濃度的預(yù)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖所示。在預(yù)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,他們又進(jìn)一步設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)探究萘乙酸促進(jìn)生根的最適濃度。
(1)材料用具:生長旺盛的一年生月季枝條若干、燒杯、培養(yǎng)皿、量筒、NAA、蒸餾水等。
(2)配制一系列具有濃度梯度的萘乙酸溶液5份,編號(hào)1~5。
(3)實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:將月季枝條隨機(jī)均分為5等份;
第二步:將5份枝條的基部分別浸泡在1~5號(hào)NAA溶液中;
第三步:一天后,取出枝條分別進(jìn)行扦插;
第四步:每天對(duì)扦插的枝條生根情況進(jìn)行觀察記錄。
請(qǐng)回答相關(guān)問題:
(1)配制的NAA溶液濃度應(yīng)依次為________(濃度梯度差為1.0ppm)。
(2)該實(shí)驗(yàn)中的自變量是________,因變量是________,同時(shí)要嚴(yán)格控制無關(guān)變量。
(3)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)本實(shí)驗(yàn)的觀察記錄表。
(4)實(shí)驗(yàn)開始前進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)的意義是________________________________________________________ 。
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科目: 來源:2010屆江蘇省宿遷市高三第二次模擬考試 題型:綜合題
(6分)下面是實(shí)驗(yàn)人員在生物實(shí)驗(yàn)中遇到的有關(guān)問題,請(qǐng)分析回答:
(1)在做還原性糖鑒定的實(shí)驗(yàn)中,選擇甘蔗為實(shí)驗(yàn)材料,實(shí)驗(yàn)過程和方法規(guī)范,但沒有得到理想的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,原因可能是________。在做蛋白質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn)時(shí),在2mL蛋白質(zhì)溶液中加入2mL雙縮脲試劑A液后,又加入2mL雙縮脲試劑B液,振蕩均勻,溶液顏色呈藍(lán)色,最可能原因是________________。
(2)在葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,提取和分離色素的過程操作規(guī)范,但得到的色素帶中上面兩條顏色清晰,下面兩條顏色卻非常淡,可能的原因是________________。
(3)在觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片時(shí),可以根據(jù)細(xì)胞中染色體的________________來判斷細(xì)胞分裂時(shí)期。
(4)用葡萄糖試紙(尿糖試紙)進(jìn)行模擬尿糖的檢測(cè)實(shí)驗(yàn)中,判斷“尿糖”含量高低的方法是把檢測(cè)結(jié)果與________對(duì)比。
(5)在含有DNA的氯化鈉溶液中加入二苯胺試劑,一段時(shí)間后溶液并沒有呈藍(lán)色,最可能的原因是________________________________。
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