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科目: 來源:2010年廣東省連平縣連平中學高二下學期期中試題生物卷 題型:綜合題

農(nóng)業(yè)科技工作者在煙草中找到了一抗病基因,現(xiàn)擬采用基因工程技術(shù)將該基因轉(zhuǎn)入棉花,培育抗病棉花品系。請回答下列問題:
(1)要使運載體與該抗病基因連接,首先應使用__________進行切割。假如運載體被切割后,得到的分子末端序列為,則能與該運載體連接的抗病基因分子末端是( 。

 
(2)切割完成后,采用      將運載體與該抗病基因連接,連接后得到的DNA分子稱為      。
(3)再將連接得到的DNA分子導入農(nóng)桿菌,然后用該農(nóng)桿菌去__________棉花細胞,利用植物細胞具有的__________進行組織培養(yǎng),從培養(yǎng)出的植株中__________出抗病的棉花。
(4)該抗病基因在棉花細胞中表達的產(chǎn)物是( 。
A.淀粉B.脂類C.蛋白質(zhì)D.核酸 E.抗生素
(5)如果利用DNA分子雜交原理對再生植株進行檢測,應該用__________作為探針。
(6)有人提出“吃基因補基因”,你是否贊成這種觀點,試從新陳代謝的角度簡要說明理由。____________________________________________________________

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科目: 來源:2010年江西省九江市九江一中高二下學期期中試題生物卷 題型:綜合題

(3分)發(fā)生于裸巖上的典型群落演替過程中,次序為:裸巖階段——地衣階段——苔蘚階段——草本植物階段——灌木階段——森林階段。
(1)地衣能在裸巖上定居的原因是________________________。(2)農(nóng)田棄耕后發(fā)生的次生演替過程中為什么沒有地衣階段________________________________________________。
(3)哪個階段生物種類最豐富_______________。

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科目: 來源:2010年江西省九江市九江一中高二下學期期中試題生物卷 題型:綜合題

(6分)某校生物研究性學習小組在對某森林生態(tài)系統(tǒng)進行種群密度調(diào)查后,得到如下統(tǒng)計數(shù)據(jù):

 
第一年
第二年
第五年
第八年
甲種群
4490
4120
67
10
乙種群
10
120
3210
4500
請根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果回答下列問題:
(1)甲種群與乙種群之間存在著______關(guān)系,可能是導致甲種群密度變化的重要因素有____________。
(2)甲種群逐漸減少,甚至可能滅絕的情況,給該生態(tài)系統(tǒng)可能造成的影響是______________________________。
(3)甲種群植物可能滅絕的內(nèi)在因素是____________。
(4)下圖為某種群的增長速率變化曲線,在t1時期種群的年齡組成為______ 型,在t2時期后,種群數(shù)量將______。

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科目: 來源:2010年江西省九江市九江一中高二下學期期中試題生物卷 題型:綜合題

(7分)下圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳、硫等物質(zhì)循環(huán)的簡圖,請分析回答下列問題:

(1)碳在生物群落中流動形式為______,在生物與無機環(huán)境之間轉(zhuǎn)換則以______的形式。
(2)如果該生態(tài)系統(tǒng)中次級消費者增重2kg,至少需要生產(chǎn)者提供____kg。
(3)如果圖示是一個草原生態(tài)系統(tǒng),圖中標號____所代表的內(nèi)容越復雜,則這個生態(tài)系統(tǒng)自動調(diào)節(jié)能力越大。在牧業(yè)生產(chǎn)中,為保護優(yōu)良牧草,連年使用同一種化學殺蟲劑,常導致害蟲再度大爆發(fā)。其主要原因是:
①____________________________________;
②____________________________________。
(4)食物鏈上的相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息,這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是__________________________________________。

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科目: 來源:2010年湖南省瀏陽一中高二下學期4月段考生物試題 題型:綜合題

(5分)下圖是某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解,圖中數(shù)值的單位為kcal/(m2·a)。請分析回答下列問題:

(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量來自       所固定的       
(2)輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量值是            kcal/(m2·a),能量在該生態(tài)系統(tǒng)中是沿著           流動的。
(3)該生態(tài)系統(tǒng)輸出的能量是通過動物、植物、微生物的___________作用實現(xiàn)的。

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科目: 來源:2010年湖南省瀏陽一中高二下學期4月段考生物試題 題型:綜合題

(5分)正常人血糖濃度的范圍是80-120mg/dL,糖尿病人的血糖濃度高于正常值。圖中的兩條曲線分別表示A、B兩人在口服葡萄糖后血糖濃度的變化情況。請分析回答下列問題:

(1)A、B兩人中可能患糖尿病的是         。糖尿病人由于胰島細胞受損,導致       分泌不足,血糖濃度超過正常值,從而出現(xiàn)糖尿。
(2)人在饑餓時,血糖濃度降低,胰島細胞分泌的胰高血糖素增加,
促進       分解,使血糖濃度升高。
(3)研究表明,下丘腦可以控制胰島細胞的分泌活動,說明血糖平衡是由               共同調(diào)節(jié)的。

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科目: 來源:2010年湖南省瀏陽一中高二下學期4月段考生物試題 題型:綜合題

(5分)右圖是基因控制蛋白質(zhì)合成的部分過程示意圖。請分析回答下列問題:


(1)該圖表示的過程稱為        
(2)圖中①表示          分子,它的作用是              
(3)圖中②的密碼子是            。
(4)連接②與③的化學鍵稱為             。

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科目: 來源:2010年湖南省瀏陽一中高二下學期4月段考生物試題 題型:綜合題

孟德爾最早發(fā)現(xiàn)發(fā)生物遺傳規(guī)律。他獲得成功的重要原因之一是合理設(shè)計了實驗程序,他以純種高莖豌豆(DD)和矮莖豌豆(dd)作親本,分別設(shè)計了純合親本雜交、F1自交、測交等實驗,按照假設(shè)——演繹的科學方法,對實驗結(jié)果進行了分析,最后得出了基因的分離定律。據(jù)此分析以下問題并在空格上填寫相關(guān)內(nèi)容:
(1)親本DD×dd所產(chǎn)生的F1的表現(xiàn)型是________________,基因型是__________________,F(xiàn)1自交產(chǎn)生的F2中高莖與矮莖的性狀分離比是____________。
(2)針對F2呈現(xiàn)出一定的性狀分離比,孟德爾提出了假設(shè)。請從下列序號中選出假說的全部內(nèi)容:______________________________。
①生物的性狀是由遺傳因子決定的;
②體細胞中遺傳因子是成對存在的;
③生物體在形成配子時,成對的遺傳因子彼此分離,分別進入不同的配子中;
④受精時,雌雄配子的結(jié)合是隨機的。
(3)通過測交實驗,孟德爾成功地難了假說的正確性。下面是測交實驗的分析圖解,請在空格上填寫相關(guān)內(nèi)容。
雜種子一代                隱性純合子
高莖                        矮莖
測交          Dd          ×              dd
配子  _______   ________             _______
基因型    Dd                    dd
測交 
表現(xiàn)型___________  _____________
后代 
比例____________:_____________

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科目: 來源:2010年湖南省瀏陽一中高二下學期4月段考生物試題 題型:綜合題

(5分)為探究pH對唾液淀粉酶活性的影響,某同學分別向A-E 5支試管中加入適宜濃度的唾液淀粉酶2mL,調(diào)節(jié)各試管的pH如下表,再分別加入質(zhì)量分數(shù)為2%的淀粉液2mL。37℃保溫10min后,加入斐林試劑顯色結(jié)果如下表。請分析回答下列問題:

試管編號
A
B
C
D
E
pH
5.60
6.20
6.80
7.40
8.00
磚紅色深淺
+
+ +
+ + +
+ +
+
 注:“+”的多少代表顏色深淺。
(1)在本實驗中,斐林試劑檢測的物質(zhì)是           。
(2)實驗結(jié)果表明淀粉酶的最適pH是_______,高于或低于此pH時,酶活性________。
(3)如果將實驗中的淀粉液換成相同濃度的蔗糖溶液,其他條件不變,不能出現(xiàn)磚紅色沉淀,原因是淀粉酶不能催化_____________的水解反應,說明酶具有______________。

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科目: 來源:2010年湖南省瀏陽一中高二下學期4月段考生物試題 題型:綜合題

(10分)下圖是某細胞進行有絲分裂的簡圖,據(jù)圖回答:
                                                                                    
(1)該圖是          細胞有絲分裂簡圖,其分裂順序依次是      (用字母表示)
(2)圖示作為一個細胞周期還缺少處于        期的細胞簡圖。該時期的主要變化是          
              
(3)圖示的B時期細胞內(nèi)含        條染色體和     個DNA分子。
(4)染色體數(shù)目加倍發(fā)生在[ A ]        期圖中,其原因是                           
(5)圖B表示細胞分裂       期.

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