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科目: 來源:2010年廣西柳州二中高三第三次模擬考試(理科綜合)生物部分 題型:綜合題

(14分)為了驗證甲狀腺激素的生理功能,某學習小組設計了以下實驗,請分析回答。
實驗方法與步驟:
第一步:將體重、日齡、生理狀態(tài)相同的雄性健康成年大白鼠平均分為兩組,分別標記甲和乙。
第二步:將甲組鼠的甲狀腺摘除并縫合傷口,乙組鼠不做任何處理。在相同的適宜條件下飼養(yǎng)一段時間,分別測得甲、乙兩組鼠的平均耗氧量,記錄為A、B。
第三步:除正常飼喂外,每日用灌胃器給甲組鼠灌喂一定量生理鹽水配制的甲狀腺激素溶液,乙組鼠灌喂等量的生理鹽水溶液,在相同的適宜條件下飼養(yǎng)一段時間,分別測定甲、乙兩組大白鼠的平均耗氧量,并記錄為C、D。[來源:學+科+網(wǎng)Z+X+X+K]
(實驗提示:手術對鼠耗氧量的影響忽略不計)
實驗結果與分析:
(1)大白鼠的耗氧量A      C(填“<”、“>”或“=”),實驗鼠耗氧量的大小主要與              (生理過程)有關,說明甲狀腺激素具有促進                                    的生理功能。
(2)在上述實驗中,起對照作用的是               組鼠。
(3)除上面涉及的生理作用以及提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性外,甲狀腺激素還具有  的生理作用,若通過實驗(不考慮手術)證明這一點,最好選用下列四種生物中的           作為材料,原因是             。
A.白鼠    B.青蛙    C.蝌蚪    D.兔

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科目: 來源:2010屆江蘇泰州、南通市高三第三次模擬考試(生物) 題型:綜合題

(8分)老鼠皮毛顏色受兩對獨立遺傳的等位基因B、b和D、d控制,B為黑色皮毛基因,b為棕色皮毛基因,當基因d純合時抑制毛色基因的表達,小鼠皮毛顏色表現(xiàn)為白色。現(xiàn)有棕色鼠與白色鼠雜交,F(xiàn)1均為黑色鼠,F(xiàn)1雌雄個體自由交配得F2,F(xiàn)2表現(xiàn)型及比例為黑色∶棕色∶白色=9∶3∶4。請回答:
(1)親本棕色鼠和白色鼠的基因型分別為         、         。
(2)F2黑色鼠中,雜合子所占的比例為      ,F(xiàn)2白色鼠中,純合子所占的比例為     。
(3)若F2中的棕色鼠雌雄個體間隨機交配,后代表現(xiàn)型及比例為________________。
(4)答題紙相應位置上的圖1表示F1某老鼠產生的配子中相關染色體模式圖,圖2為形成圖1卵細胞過程中減數(shù)第一次分裂后期圖,請在圖2中標注相關的基因。

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科目: 來源:2010屆江蘇泰州、南通市高三第三次模擬考試(生物) 題型:綜合題

(7分)呼吸商(RQ)指單位時間內進行呼吸作用的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值(RQ=釋放的二氧化碳體積/消耗的氧氣體積)。下圖1表示萌發(fā)小麥種子中發(fā)生的相關生理過程,A~E表示物質,①~④表示過程。圖2表示測定消毒過的萌發(fā)的小麥種子呼吸商的實驗裝置。請分析回答:

圖1                                    圖2
(1)圖1中,催化過程①②的酶存在于細胞的           ,物質E表示           。
(2)圖2實驗裝置乙中,KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是                  。
(3)假設小麥種子只以糖類為呼吸底物,在25℃下經(jīng)10min觀察墨滴的移動情況,如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動,乙裝置中墨滴左移,則10min內小麥種子中發(fā)生圖1中的      (填序號)過程;如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移,乙裝置中墨滴不動,則10min內小麥種子中發(fā)生圖1中的          (填序號)過程。
(4)在25℃下10min內,如果甲裝置中墨滴左移30mm,乙裝置中墨滴左移200mm,則萌發(fā)小麥種子的呼吸商是         。
(5)為校正裝置甲中因物理因素引起的氣體體積變化,還應設置一個對照裝置。對照裝置的大試管和小燒杯中應分別放入                                。

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科目: 來源:2010屆江蘇泰州、南通市高三第三次模擬考試(生物) 題型:綜合題

(7分)酵母菌是探究細胞呼吸方式、種群數(shù)量變化的理想實驗材料。血球計數(shù)板是酵母菌計數(shù)的常用工具。結合所學知識,回答下列問題:
(1)酵母菌與大腸桿菌相比,在結構上的主要區(qū)別是酵母菌具有           。
(2)酵母菌常被用來探究細胞呼吸的方式,是因為它                 。
(3)血球計數(shù)板的計數(shù)室長和寬各為1mm,深度為0.1mm,其中25×16型的血球計數(shù)板計數(shù)室以雙線等分成25個中方格,每個中方格又分成16個小方格。一般計數(shù)時選取的中方格位于計數(shù)室的                         。下圖1表示的是其中一個中方格的情況,對該中方格中的酵母菌進行計數(shù)的結果是         個。如果計數(shù)的幾個中方格中的細胞平均數(shù)為20個,則1mL培養(yǎng)液中酵母菌的總數(shù)為       個。

(4)某同學為探究溫度對酵母菌種群數(shù)量變化的影響,得到上圖2所示結果,由此并不能得出酵母菌的最適培養(yǎng)溫度為25℃。為了確定培養(yǎng)酵母菌的最適溫度,需要進一步實驗,寫出實驗設計思路:                                                  。

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科目: 來源:2010年浙江省臺州市高三年級第二次調考試題理綜生物部分 題型:綜合題

(16分)果蠅是非常好的遺傳實驗材料,請結合相關知識分析回答:
(1)圖A和圖B表示果蠅甲和果蠅乙Ⅱ號染色體上的部分基因(注:果蠅甲和果蠅乙是親子代關系)。請據(jù)圖回答:

①圖A中的朱紅眼基因與深紅眼基因是       關系(填“等位基因”或“非等位基因”)。
②與圖A相比,圖B發(fā)生了變異,此變異屬于     。
(2)果蠅種群中常出現(xiàn)性染色體異常的個體,從而產生不同的表現(xiàn)型。已知:性染色體組成為XXX和YO(細胞中只有一條Y染色體,沒有X染色體)時表現(xiàn)為胚胎期致死,XXY時表現(xiàn)為雌性可育,XYY時表現(xiàn)為雄性可育,而XO(細胞中只有一條X染色體,沒有Y染色體)表現(xiàn)
為雄性不育。為探究果蠅眼色的遺傳方式,摩爾根做了下列雜交實驗:①白眼雄果蠅×紅眼雌果蠅→全部紅眼;②白眼雌果蠅×紅眼雄果蠅→1/2白眼雄、1/2紅眼雄。但蒂更斯通過大量實驗發(fā)現(xiàn)白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅的雜交子代有少數(shù)例外:2000~3000只雌果蠅中出現(xiàn)一只白眼可育果蠅,每2000~3000只雄果蠅中出現(xiàn)一只紅眼不育果蠅。請用遺傳圖解解釋蒂更斯實驗中為什么會出現(xiàn)例外(設有關基因為B、b)。     
(3)遺傳學上將染色體上某一片段及其帶有的基因一起丟失的現(xiàn)象叫缺失。若一對同源染色體中兩條染色體在相同區(qū)域同時缺失叫缺失純合子,若僅一條染色體發(fā)生缺失而另一條正常叫缺失雜合子。缺失雜合子的生活力降低但能存活,缺失純合子常導致個體死亡。
現(xiàn)有一紅眼果蠅XBY與一白眼雌果蠅XbXb雜交,子代中出現(xiàn)一只白眼雌果蠅。請采用兩種方法判斷這只白眼雌果蠅的出現(xiàn)是由于缺失造成的,還是由于基因突變引起的?(請用文字加以說明)
方法一(從細胞學角度分析):     
方法二(從遺傳學角度分析):     

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科目: 來源:2010年浙江省臺州市高三年級第二次調考試題理綜生物部分 題型:綜合題

(18分)酵母菌在氧氣充足條件下不能進行酒精發(fā)酵,有同學認為是氧氣自身抑制了酵母菌厭氧呼吸,也有同學認為是需氧呼吸產生的某產物X抑制了酵母菌厭氧呼吸。請設計實驗探究酵母菌在氧氣充足條件下不能進行厭氧呼吸的原因。
供選的實驗試劑和用品:酵母菌細胞(試劑1)、酵母菌破碎后經(jīng)離心處理得到的只含有酵母菌細胞溶膠的上清液(試劑2)和只含有酵母菌細胞器的沉淀物(試劑3)、X溶液、蒸餾水、橡皮管夾若干、其他常用器材和試劑。
(1)先給本設計作出假說     
(2)完成下列實驗步驟:

①取錐形瓶等連接成如上圖所示的裝置四套,依次編號為甲、乙、丙、丁。其中每套裝置的a錐形瓶加入質量分數(shù)為10%的NaOH溶液10mL,c錐形瓶加入質量分數(shù)5%的葡萄糖溶液10ml,b與d錐形瓶各加入等量的澄清石灰水。
②首先完成表內空格的填空(在C錐形瓶中添加試劑、溶液和氣體的處理),然后按表格完成實驗操作。

實驗操作




添加試劑(供選:試劑1、2、3)
10mL的試劑2
10mL的試劑2
       
10mL的試劑2
添加溶液(供選:X溶液、蒸餾水)
2mL蒸餾水
2mL X溶液
       
2mL X溶液
通氣狀況(供選:氧氣、氮氣)
持續(xù)通入足量的氮氣
       
       
持續(xù)通入足量的氧氣
(注:甲、乙、丙、丁四套裝置均先持續(xù)通入氮氣5min,去除錐形瓶中的氧氣,后按表格操作)
③將四套裝置放在溫度適宜(25~35℃)的相同條件下培養(yǎng)相同一段時間(8~10h)。
④觀察澄清石灰水是否變渾濁,判斷是否進行厭氧呼吸。
(3)預期實驗結果并得出相應結論:
       ;
       ;
       ;
       
⑤甲、乙、丙三套變渾濁,丁套不變渾濁,則酵母菌厭氧呼吸受X與氧氣共同抑制。

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科目: 來源:2010年浙江省臺州市高三年級第二次調考試題理綜生物部分 題型:綜合題

(10分)下丘腦是機體調節(jié)內分泌活動的樞紐,與體內的許多生理活動密切相關,下丘腦與垂體之間既有神經(jīng)聯(lián)系又有血液聯(lián)系,右圖中1、2、3為神經(jīng)細胞。請根據(jù)圖提供的信息,分析并回答問題。

(1)科學家發(fā)現(xiàn),切斷C處的聯(lián)系時垂體的分泌功能未受到影響,說明   .
(2)當人體受到寒冷刺激時,在大腦皮層相關部位的影響下,使細胞1產生興奮,傳遞給細胞2,使A處       含量增加。這說明體溫調節(jié)是通過機體的              兩種調節(jié)方式完成的;也說明機體中既能傳導興奮,又能分泌激素的細胞位于       (下丘腦、垂體)。

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科目: 來源:2010年山東濟南市高三第二次模擬考試試題 題型:綜合題

科學家將人的胰島素基因與質粒重組后,導入牛的受精卵,并成功從牛奶中提取到了人胰島素。請根據(jù)如下操作流程回答相關問題。(已知酶I的識別序列和切點是-G↓GATCC-,酶II的識別序列和切點是-↓GATC-)。

(1)獲取目的基因的主要途徑包括直接提取和                 。?
(2)據(jù)圖分析,在構建重組質粒的過程中,目的基因用                  進行了切割。檢驗重組載體導入能否成功需要利用                        作為標記基因。
(3)為了得到較多的卵細胞,可以對受體母牛注射適宜劑量                 ;利用獲能的精子進行體外受精,經(jīng)過細胞培養(yǎng)至              期,最后進行           移植,最終獲得“符合要求的個體”,具體是指                                       。
(4)若希望通過轉基因牛生產的胰島素具有作用快、持續(xù)時間長等特點,則需要通過  工程手段對人的胰島素基因進行設計。

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科目: 來源:2010年山東濟南市高三第二次模擬考試試題 題型:綜合題

現(xiàn)在大力提倡無紙化辦公,但是每年仍然不可避免的產生了大量廢紙,其主要成分是木質纖維,人類正努力將其轉化為一種新的資源——乙醇。下圖是工業(yè)上利用微生物由纖維素生產乙醇的基本工作流程,請回答相關問題:

(1)從生物體內提取出來的酶,將其分離提純的最簡便易行的方法是          技術,其原理是根據(jù)蛋白質分子的             大小和所帶            多少分離蛋白質。
(2)上述工作流程中①環(huán)節(jié)需要的微生物大多分布在                  的環(huán)境中?衫                         技術,使②中的酶能夠重復利用。
(3)生產中可以滿足④環(huán)節(jié)的常見菌種是                  ,④過程要注意對接種器材進行                 。為了確保⑤環(huán)節(jié)成功,后期要注意發(fā)酵裝置               。

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科目: 來源:2010年山東濟南市高三第二次模擬考試試題 題型:綜合題

石刁柏(俗稱蘆筍,2n=20)號稱“蔬菜之王”,屬于XY型性別決定植物,雄株產量明顯高于雌株。石刁柏種群中抗病和不抗病受基因A 、a控制,窄葉和闊葉受B、b控制。兩株石刁柏雜交,子代中各種性狀比例如下圖所示,請據(jù)圖分析回答:?

(1)如果分析石刁柏的核基因組,需要至少研究     條染色體;若一株石刁柏的性染色體組成是XYY,最可能是親代中      植株的減數(shù)分裂發(fā)生異常所致。
(2)運用         方法對上述遺傳現(xiàn)象進行分析,可判斷基因A 、a位于        染色體上,基因B、b位于            染色體上。
(3)親代基因型為♀          ×♂            。子代表現(xiàn)型為不抗病闊葉的雌株中,純合子與雜合子的比例為               
(4)請從經(jīng)濟效益的角度考慮,應選            植株通過組織培養(yǎng)進行大規(guī)模生產。

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